郭沫若(1892~1978):作 家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。原名 开贞 代表作:诗集《女神》 历史剧:《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》
郭沫若 （1892～1978） :作 家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。原名 开贞. 代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》
屈原名平,字原,号灵均, 我国第一位伟大的爱国主义诗 人,战国时楚国人。他用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒 情诗《离骚》。因看透了秦国 吞并六国的野心,力劝楚怀王 联齐抗秦,后来遭奸人陷害, 罢官放逐,但心仍系国。楚国 被攻后,自投汩罗江而死
屈原——名平，字原，号灵均， 我国第一位伟大的爱国主义诗 人，战国时楚国人。他用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒 情诗 《离骚 》。因看透了秦国 吞并六国的野心，力劝楚怀王 联齐抗秦，后来遭奸人陷害， 罢官放逐，但心仍系国。楚国 被攻后，自投汩罗江而死。 屈原
全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场, 是全剧的高潮。 历史研究是“实事求是” 历史剧创作是“失事求是
全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场， 是全剧的高潮。 历史研究是“实事求是” 历史剧创作是“失事求是
问题探究: (1)与以往的课文相比,此文在形 式上有什么特点? (2)结合课文背景,根据你的理 解,谈谈课文的主要内空和思想感情
整体感知 问题探究： （1）与以往的课文相比，此文在形 式上有什么特点？ （2）结合课文背景，根据你的理 解，谈谈课文的主要内容和思想感情。 是屈原的内心独白
研讨: 屈原的内心独白表达了哪两个方面的思 想内容?体现在课文的结构层次方面是怎 样的? 第一层次(1-8):诗人呼唤与歌颂风 雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗 的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层次(9-13):借指斥神鬼偶像来 抨击昏庸腐朽的当权者
研讨： 屈原的内心独白表达了哪两个方面的思 想内容?体现在课文的结构层次方面是怎 样的? 第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风 雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗 的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来 抨击昏庸腐朽的当权者。 课文表达了屈原歌颂风雷电、 怒斥神祗的两方面的思想内容