说课 (四)本课目标 1、知识能力:激活生活中的基本图形观察识记 经验,积极进行动手构图想象操作;积极思考构 图如何用语言表达出来;将课上各类内容概括归 类思考,用不少于五百字表达。 2、过程方法:在由浅入深的情境创设中,注重 个人思考的参与、注重小组的参与、注重全班的 参与 3、情感态度价值观:初步养成关注生活与学习 联系的态度
说 课 ▪ （四）本课目标 ▪ 1、知识能力：激活生活中的基本图形观察识记 经验，积极进行动手构图想象操作；积极思考构 图如何用语言表达出来；将课上各类内容概括归 类思考，用不少于五百字表达。 ▪ 2、过程方法：在由浅入深的情境创设中，注重 个人思考的参与、注重小组的参与、注重全班的 参与 ▪ 3、情感态度价值观：初步养成关注生活与学习 联系的态度
情境作文训练 创设情境导入猜谜 发散思维,展开想象,口头表 达 落实想象成果,写情境作文
▪创设情境 导入 猜谜 ▪发散思维，展开想象，口头表 达 ▪落实想象成果，写情境作文
创设情境 1:“你觉得自己的想象力怎样?” A丰富B一般c不太好 2:“你认为你的想象力还有多大潜力可 挖掘?” A很大B一般c不大 3:“你是否想检测一下你的想象力有多 丰富?” A很想B一般c无所谓
▪ 1： “你觉得自己的想象力怎样？” ▪ A 丰富 B 一般 C 不太好 ▪ 2： “你认为你的想象力还有多大潜力可 挖掘？” ▪ A 很大 B 一般 C 不大 ▪ 3： “你是否想检测一下你的想象力有多 丰富？” ▪ A 很想 B 一般 C 无所谓
谜语一 添土路不平 加火米成饭 开口风便到 上车人瘫痪。 (打一个字)
添土路不平 加火米成饭 开口风便到 上车人瘫痪。 （打一个字） 谜语一
谜语二 道士腰中有两眼, n和尚足登一领巾。 本是平常两个字, 难倒不少读书人。 (打两个字)
谜语二 ▪ 道士腰中有两眼， ▪ 和尚足登一领巾。 ▪ 本是平常两个字， ▪ 难倒不少读书人。 ▪ （打两个字）