哨子」 富兰克林
教学目的 1.学习从生活实例中引发议论 归纳中心论点的方法。 2.学习用事实作为论据的方法。 3.理解“哨子”的真正含义
教学目的 1．学习从生活实例中引发议论 归纳中心论点的方法。 2．学习用事实作为论据的方法。 3．理解“哨子”的真正含义
重点难点 1.重点: (1)从生活实例提出论点的方法。 (2)多角度选用事实作为论据 2.难点:理解“哨子”的真正含义
重点难点 1．重点： （l）从生活实例提出论点的方法。 （2）多角度选用事实作为论据。 2．难点：理解“哨子”的真正含义
作者简介 富兰克林(1706-1790),是美国资产阶级 革命时期的民主主义者,也是一位科学家 1731年在费城建立美国第一个公共图书馆 1743年组织美国哲学会。1751年协助创办宾 夕法尼亚大学。独立战争时参加反英斗争, 当选为第二届大陆会议代表,并参加起草著 名的《独立宣言》。1776—1785年出使法国, 缔结法美同盟。1787年担任制宪会议代表, 主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电 方面有贡献,发明了避雷针。在哲学上,拥 护自然神论,承认自然界的存在及其规律的 客观性
作者简介 富兰克林（1706－1790），是美国资产阶级 革命时期的民主主义者，也是一位科学家。 1731年在费城建立美国第一个公共图书馆。 1743年组织美国哲学会。1751年协助创办宾 夕法尼亚大学。独立战争时参加反英斗争， 当选为第二届大陆会议代表，并参加起草著 名的《独立宣言》。1776—1785年出使法国， 缔结法美同盟。1787年担任制宪会议代表， 主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电 方面有贡献，发明了避雷针。在哲学上，拥 护自然神论，承认自然界的存在及其规律的 客观性
解题 本文以“哨子”’为题 新鲜而不落俗套。课文多次 提到“哨子”,可见“哨子” 在文章中,在作者心目中都 十分重要。那么作者到底赋 予“哨子”什么含义呢?我 们在研究课文时要着重理解
解题 本文以“哨子”’为题， 新鲜而不落俗套。课文多次 提到“哨子”，可见“哨子” 在文章中，在作者心目中都 十分重要。那么作者到底赋 予“哨子”什么含义呢？我 们在研究课文时要着重理解