山东大学电气工程及其白动化专业课程教学大纲 私人垄断资本主义的形成及特点 国家垄断资本主义的特点和实质 经济全球化的表现及后果 当代资本主义的新变化及实质 资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性 【教学和学习建议】 一、讲授方法：问题导入和案例分析 二、资源共享 案例： 1、杜邦公司的发家轨迹 2、 微软垄断案解析 3、摩根财团 4、知名跨国公司 5、中非合作论坛 6、法国国有化浪潮 7、反经济全球化 8、凯恩斯革命 【教学/考核难点重点】 一、重点内容(*号为难点问题) (一)、垄断资本主义的实质 1、帝国主义的五个基本特征 具体要求：贯穿第一节的前两个问题，通过分析帝国主义的五个特征的内容及 其表现形式，揭示垄断资本主义的实质。 2、国家垄断资本主义的形成和本质 具体要求：结合历史唯物论进行讲授 3、国家垄断资本主义的主要形式* 具体要求：这一问题重点放在第四种形式即宏观调节和微观规制上，结合资本 主义国家对经济进行干预的资料，如各国应对经济危机时的具体措施，来说明 宏观调节和微观规制的必要性和重要性。同时，也能在一定程度上说明资本主 义国有垄断资本存在的缘由。 28
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 28 私人垄断资本主义的形成及特点 国家垄断资本主义的特点和实质 经济全球化的表现及后果 当代资本主义的新变化及实质 资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性 【教学和学习建议】 一、讲授方法：问题导入和案例分析 二、资源共享 案例： 1、杜邦公司的发家轨迹 2、 微软垄断案解析 3、摩根财团 4、知名跨国公司 5、中非合作论坛 6、法国国有化浪潮 7、反经济全球化 8、凯恩斯革命 【教学/考核难点重点】 一、重点内容（*号为难点问题） （一）、垄断资本主义的实质 1、帝国主义的五个基本特征 具体要求：贯穿第一节的前两个问题，通过分析帝国主义的五个特征的内容及 其表现形式，揭示垄断资本主义的实质。 2、国家垄断资本主义的形成和本质 具体要求：结合历史唯物论进行讲授 3、国家垄断资本主义的主要形式* 具体要求：这一问题重点放在第四种形式即宏观调节和微观规制上，结合资本 主义国家对经济进行干预的资料，如各国应对经济危机时的具体措施，来说明 宏观调节和微观规制的必要性和重要性。同时，也能在一定程度上说明资本主 义国有垄断资本存在的缘由
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 (二)、经济全球化及其后果 1、经济全球化是一把“双刃剑” 具体要求：结合发达国家和发展中国家在全球经济中的地位既相互关系，说明 经济全球化既有积极结果又有消极后果。 2、内容扩展： (1)反全球化运动和思潮 (2)中国如何应对全球化趋势 (三)、当代资本主义经济政治的新变化及其原因和实质 1、辩证分析当代资本主义新变化的原因 2、当代资本主义新变化的实质* 具体要求：可以有针对性的分析“股权分散化”、“社会福利”、“第三条道 路”等现象，来揭示当代资本主义为什么会出现这些新变化，同时运用唯物史 观，说明资本主义新变化的实质。 (四)、资本主义为社会主义所代替的历史必然性及长期性 1、资本主义灭亡的必然性 具体要求：结合第四章对资本主义经济制度本质的揭示，和第五章对资本主义 发展进程及变化的阐释，来说明资本主义灭亡的必然性。 内容扩展：历史终结论和趋同论 2、资本主义向社会主义过渡的长期性* 具体要求：结合唯物辩证法和唯物史观，运用逻辑和历史相统一的方法说明社 会主义取代资本主义是一个漫长的曲折、复杂的过程。 第六章：社会主义社会及其发展 课时安排3课时 【教学目标和要求】 了解社会主义从理论到实践的发展过程，掌握社会主义的基本特征，认识建设 社会主义的艰巨性与长期性，坚定社会主义必胜的信念，清楚马克思主义政党 的地位与作用，增强党的领导的自觉性。 【具体教学内容】 社会主义的产生与人类社会发展规律 科学社会主义的基本原则
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 29 （二）、经济全球化及其后果 1、经济全球化是一把“双刃剑” 具体要求：结合发达国家和发展中国家在全球经济中的地位既相互关系，说明 经济全球化既有积极结果又有消极后果。 2、内容扩展： （1）反全球化运动和思潮 （2）中国如何应对全球化趋势 （三）、当代资本主义经济政治的新变化及其原因和实质 1、辩证分析当代资本主义新变化的原因 2、当代资本主义新变化的实质* 具体要求：可以有针对性的分析“股权分散化”、“社会福利”、“第三条道 路”等现象，来揭示当代资本主义为什么会出现这些新变化，同时运用唯物史 观，说明资本主义新变化的实质。 （四）、资本主义为社会主义所代替的历史必然性及长期性 1、资本主义灭亡的必然性 具体要求：结合第四章对资本主义经济制度本质的揭示，和第五章对资本主义 发展进程及变化的阐释，来说明资本主义灭亡的必然性。 内容扩展：历史终结论和趋同论 2、资本主义向社会主义过渡的长期性* 具体要求：结合唯物辩证法和唯物史观，运用逻辑和历史相统一的方法说明社 会主义取代资本主义是一个漫长的曲折、复杂的过程。 第六章：社会主义社会及其发展 课时安排 3 课时 【教学目标和要求】 了解社会主义从理论到实践的发展过程，掌握社会主义的基本特征，认识建设 社会主义的艰巨性与长期性，坚定社会主义必胜的信念，清楚马克思主义政党 的地位与作用，增强党的领导的自觉性。 【具体教学内容】 社会主义的产生与人类社会发展规律 科学社会主义的基本原则
山东大学电气工程及其白动化专业课程教学大纲 俄、中等经济文化相对落后国家建立社会主义制度的必然性 经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性和长期性 社会主义发展道路的多样性 社会主义实践探索中前进 【教学和学习建议】 一、内容扩展： 在讲授“社会主义发展道路多样性”这一问题时，可以简单介绍一下苏联 模式、中国模式等相关内容。 二、教学方式、方法集锦 1、播放视频：在讲授从东欧剧变、苏联解体及社会主义进程中的挫折和失误中 说明社会主义建设的艰巨性和长期性，坚定社会主义信念时，可以通过让学生 观看有关苏东剧变的视频资料的方式来加深对这一问题的认识。 2、小组讨论一利用1课时组织学生围绕本章一些重要且不易理解的理论问题 进行讨论，教师在讨论结束时对学生的讨论结果予以评论并对突出问题进行解 释和论证。有这样一些问题值得讨论：如何看待暴力革命与和平方式的关系： 如何评价苏联社会主义模式及其对中国社会主义建设的影响：在当代语境下如 何理解“无产阶级”和“工人阶级”、“人民”和“人民群众”、“人民”和 “公民”等概念的区别与联系：如何理解马克思主义政党的先进性：如何理解 马克思主义政党的群众基础与阶级基础及其关系等。 三、资源共享 1、案例：世界发展多样性中的“中国模式” (案例来源：《<马克思主义基本原理概论>教学案例》，龚玉敏主编，武汉大 学出版社，2009年，第177-178页。) 【教学/考核难点重点】 一、重点内容（画※号的为难点问题）》 (一)社会主义制度的建立 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展进程※ 无产阶级专政和社会主义民主※ (二)社会主义在实践中发展和完善 30
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 30 俄、中等经济文化相对落后国家建立社会主义制度的必然性 经济文化相对落后国家建设社会主义的艰巨性和长期性 社会主义发展道路的多样性 社会主义实践探索中前进 【教学和学习建议】 一、内容扩展： 在讲授“社会主义发展道路多样性”这一问题时，可以简单介绍一下苏联 模式、中国模式等相关内容。 二、教学方式、方法集锦 1、播放视频：在讲授从东欧剧变、苏联解体及社会主义进程中的挫折和失误中 说明社会主义建设的艰巨性和长期性，坚定社会主义信念时，可以通过让学生 观看有关苏东剧变的视频资料的方式来加深对这一问题的认识。 2、小组讨论──利用 1 课时组织学生围绕本章一些重要且不易理解的理论问题 进行讨论，教师在讨论结束时对学生的讨论结果予以评论并对突出问题进行解 释和论证。有这样一些问题值得讨论：如何看待暴力革命与和平方式的关系； 如何评价苏联社会主义模式及其对中国社会主义建设的影响；在当代语境下如 何理解“无产阶级”和“工人阶级”、“人民”和“人民群众”、“人民”和 “公民”等概念的区别与联系；如何理解马克思主义政党的先进性；如何理解 马克思主义政党的群众基础与阶级基础及其关系等。 三、资源共享 1、案例：世界发展多样性中的“中国模式” （案例来源：《<马克思主义基本原理概论>教学案例》，龚玉敏主编，武汉大 学出版社，2009 年，第 177-178 页。） 【教学/考核难点重点】 一、重点内容（画※号的为难点问题） （一）社会主义制度的建立 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展进程 ※ 无产阶级专政和社会主义民主※ （二）社会主义在实践中发展和完善
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识（社会主义本质）※ 2、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性※ 3、会主义发展道路的多样性 4、社会主义在实践探索中曲折发展 (三)马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用 1、马克思主义政党是新型的革命政党（党的先进性）※ 2、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心 第七章共产主义是人类最崇高的社会理想 课时安排：4课时 【教学目标和要求】 学习和学握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法，把握马克思 主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会 实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国 特色社会主义事业 【具体教学内容】 马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法 共产主义社会基本特征 共产主义理想实现的历史必然性 实现共产主义不能超越社会主义发展阶段 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系 【教学和学习建议】 一、把握本章在全书中的地位 本章是重点，全书的逻辑终点和价值归宿。最充分地体现了新教材的编写宗旨， 有《共产党宣言》结论为证。区别于机会主义一一运动就是一切，目的无关紧 要，区别于西方马克思主义一一中立化、知识化、非政治化。传统讲课忽略， 不应该。 本章也是难点，因为其中的很大一部分要等遥远的未来才能实现，社会反差又 大，学生潜意识不愿接受。具有挑战性。正因为学生不愿接受才有讲的必要
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 31 1、在实践中深化对社会主义基本特征的认识（社会主义本质）※ 2、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性※ 3、会主义发展道路的多样性 4、社会主义在实践探索中曲折发展 （三）马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用 1、马克思主义政党是新型的革命政党（党的先进性）※ 2、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想 课时安排：4 课时 【教学目标和要求】 学习和掌握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法，把握马克思 主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会 实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国 特色社会主义事业。 【具体教学内容】 马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法 共产主义社会基本特征 共产主义理想实现的历史必然性 实现共产主义不能超越社会主义发展阶段 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系 【教学和学习建议】 一、把握本章在全书中的地位 本章是重点，全书的逻辑终点和价值归宿。最充分地体现了新教材的编写宗旨， 有《共产党宣言》结论为证。区别于机会主义——运动就是一切，目的无关紧 要，区别于西方马克思主义——中立化、知识化、非政治化。传统讲课忽略， 不应该。 本章也是难点，因为其中的很大一部分要等遥远的未来才能实现，社会反差又 大，学生潜意识不愿接受。具有挑战性。正因为学生不愿接受才有讲的必要
山东大学电气工程及其白动化专业课程教学大纲 讲解关键是发挥主观能动性，根据学生疑问有说服力、有征服力地综合运用哲 学、经济学和科社知识灵活解答问题。 二、理解本章的总体逻辑 本章是整个马克思主义原理的逻辑终点和价值归宿。本章从历史、逻辑和现实 三个角度阐述了共产主义是人类最崇高的社会理想、应当为之不懈奋斗这一主 题。第一节从思想历史的视角探究了马克思恩格斯展望共产主义的科学立场、 根本方法以及所展望到的共产主义社会的基本特征，预示和初步显示了马克思 主义关于共产主义是颠扑不破的真理：（可信、诱人）第二节以逻辑解读的角 度切入理论本身，论证了实现共产主义的必然性、必要性、现实可能性，同时 充分说明了其长期性和艰巨性，简言之，闸明了光明的诱人前景，警示了艰难 的曲折道路：（一定能实现）第三节用现实主义的眼光看待共产主义，要求人 们把共产主义的远大理想与社会主义建设结合起来，把社会主义的充分发展阶 段与社会主义初级阶段结合起来，把社会共同理想与个人奋斗结合起来，以便 为共产主义铺路造桥，添砖加瓦。（积极投身社会主义建设 三、内容扩展： 1、讲授共产主义产生的理论来源时可以联系到古代近代相关理论，但只是衬托， 不是主流。 2、讲完共产主义的基本理论后可以拓展讲授共产主义在当代所面临的挑战，如 “五”所示。 四、教学方式、方法集锦 以问题作为切入点。由于基本理论是从哲学、政经合理推演出来的，如果 前边基本理论讲得比较透，这里的理论阐述可以只作为基本面，留出时间等待 学生提出的各种有可能是很奇怪的问题。基本问题比如： 1、共产主义渺茫论（所谓人性自私、懒惰、资源有限） 2、共产主义失败论（苏内部、违背马克思主义、） 3、共产主义等待论 4、共产主义终点论 5、经济全球化与实现共产主义的历史使命的关系。（矛盾、危机、分化、非传 统安全问题) 6、真理检验问题
山东大学电气工程及其自动化专业课程教学大纲 32 讲解关键是发挥主观能动性，根据学生疑问有说服力、有征服力地综合运用哲 学、经济学和科社知识灵活解答问题。 二、理解本章的总体逻辑 本章是整个马克思主义原理的逻辑终点和价值归宿。本章从历史、逻辑和现实 三个角度阐述了共产主义是人类最崇高的社会理想、应当为之不懈奋斗这一主 题。第一节从思想历史的视角探究了马克思恩格斯展望共产主义的科学立场、 根本方法以及所展望到的共产主义社会的基本特征，预示和初步显示了马克思 主义关于共产主义是颠扑不破的真理；（可信、诱人）第二节以逻辑解读的角 度切入理论本身，论证了实现共产主义的必然性、必要性、现实可能性，同时 充分说明了其长期性和艰巨性，简言之，阐明了光明的诱人前景，警示了艰难 的曲折道路；（一定能实现）第三节用现实主义的眼光看待共产主义，要求人 们把共产主义的远大理想与社会主义建设结合起来，把社会主义的充分发展阶 段与社会主义初级阶段结合起来，把社会共同理想与个人奋斗结合起来，以便 为共产主义铺路造桥，添砖加瓦。（积极投身社会主义建设） 三、内容扩展： 1、讲授共产主义产生的理论来源时可以联系到古代近代相关理论，但只是衬托， 不是主流。 2、讲完共产主义的基本理论后可以拓展讲授共产主义在当代所面临的挑战，如 “五”所示。 四、教学方式、方法集锦 以问题作为切入点。由于基本理论是从哲学、政经合理推演出来的，如果 前边基本理论讲得比较透，这里的理论阐述可以只作为基本面，留出时间等待 学生提出的各种有可能是很奇怪的问题。基本问题比如： 1、共产主义渺茫论（所谓人性自私、懒惰、资源有限） 2、共产主义失败论（苏内部、违背马克思主义、） 3、共产主义等待论 4、共产主义终点论 5、经济全球化与实现共产主义的历史使命的关系。（矛盾、危机、分化、非传 统安全问题） 6、真理检验问题