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字词音形义 cuo nla yan 搓捻企盼繁行迁徙 XIa zhan p 遐想觅食绽放譬如 kan 花团锦簇疲倦不堪截然不同
搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 觅食 绽放 譬如 花团锦簇 疲倦不堪 截然不同 pì cuō niǎ qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢琉忽。 不求甚解:多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 恍然大悟:忽然间明白过来。恍然,形容忽然醒悟。 混为一谈:把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。 花团锦簇:形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。锦,有 纹彩的丝织品;簇,一丛一丛地聚集在一起 不可名状:不能够用语言形容。名,说出;状,情形。 期期艾艾:形容口吃(说话结巴)的样子
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。锦，有 纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。 不能够用语言形容。名，说出；状，情形。 形容口吃（说话结巴）的样子。 小心翼翼： 不求甚解： 美不胜收： 恍然大悟： 混为一谈： 花团锦簇： 不可名状： 期期艾艾：
整体感知 1.请同学们快速浏览课文,用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物,为“我”开启 了知识的大门,“我”有了求知的雒望,心中充滿喜悦, 十分感激莎莉文老师。 2.理清文章结构层次。 第一部分(1~4):写莎莉文老师到来之前,“我” 的心理变化。 第二部分(5~13):莎莉文老师走入“我”的生活 我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由
1.请同学们快速浏览课文，用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启 了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦， 十分感激莎莉文老师。 2.理清文章结构层次。 第一部分（1～4）：写莎莉文老师到来之前，“我” 的心理变化。 第二部分（5～13）：莎莉文老师走入“我”的生活， “我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由