《联想与想象》写作教学设计 教学目标: 、认识联想与想象在写作中的作用 2、掌握联想与想象的方法 3、提高学生联想与想象的能力 教学重难点 1、理解联想与想象的区别与联系 在写作中恰当地运用联想与想象 教学方法:探讨一总结训练法 教学用具:多媒体一幻灯片 课时安排: 一课时 教学互动设计: 导语设计: 1、诗人郭沫若告诉我们,天上的街市最迷人,那里有提着灯笼的人儿在行走 五柳先生笔下的桃花源最和谐,有良田美宅,黄发垂髫并怡然自乐;苏学土的琼 楼玉宇最为华丽庄严,那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨,高峡出平
《联想与想象》写作教学设计 教学目标： １、 认识联想与想象在写作中的作用 ２、 掌握联想与想象的方法 ３、 提高学生联想与想象的能力 教学重难点： １、 理解联想与想象的区别与联系 ２、 在写作中恰当地运用联想与想象 教学方法：探讨--总结训练法 教学用具：多媒体--幻灯片 课时安排： 一课时 教学互动设计： 一、导语设计: 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走； 五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼 楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方?老师要告诉你 们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢? 2、由这条波浪线,你们可以想到什么? 小组讨论:具体物象一一抽象 3、归纳 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路…… 这一切证明:联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发,从多个角度想 象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动 想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。(用学生上面 回答的为例分析)如:波浪线一一曲折人生中的成功与失败一一胜不骄,败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进 行联想和想象? 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开 联想和想象.一个话题,一个诗题出来之后,我们朝那些方面去想象?怎么样打 开我们的思路? 我们看到“零”你们想到了什么? 围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。学生 谈,教师评,要求其谈出理由。 同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢?
湖就是对三峡水库的未来规划。是什末让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你 们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？ 2、由这条波浪线,你们可以想到什么? 小组讨论：具体物象——抽象 ３、归纳 ： 由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 …… 这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想 象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动； 想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。（用学生上面 回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进 行联想和想象? 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开 联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打 开我们的思路？ 我们看到“零”你们想到了什么? 围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景 也可以联想社会人生哲理。学生 谈,教师评，要求其谈出理由。 同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？
鸡蛋、乒乓球、项链- 一-相似 无所有、零分、空白 相关 (横向) 富足、圆满 相反 母鸡、鸡蛋、小鸡一过去、现在、未来 (纵向) 鸡蛋外太空游记 纵横交错 (超时空想象) 小结:想象和联想就是从一点出发,利用事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系,由此及彼的思维过程。我们看到一个话题,或者 个事物,要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维 使文章内容丰富 三、联想与想象训练: (一)、请你仿例,把由下列各词联想到的其它词写下来。 例:1、温暖:火光、热、寒冷、母爱… 2、石头: 3、读书 4、前进: 5、黑夜 6、刮风
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似 一无所有、零分、空白--------相关 （横向） 富足、圆满-----------------------相反 母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现在、未来 （纵向） 鸡蛋外太空游记---------------纵横交错 （超时空想象） 小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一 个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维， 使文章内容丰富 三、联想与想象训练： （一）、请你仿例 ，把由下列各词联想到的其它词写下来。 例：1、温暖： 火光 、热、寒冷、 母爱 …… 2、石头： 3 、读书： 4 、前进： 5 、黑夜： 6 、刮风
(二)、仿照下例,最多用三个词使两个词联系起来。 例:天空一一茶 参考:天空→土地→水→喝茶 (1)草稿一一超市 (2)跳舞一一秦始皇 (3)肥皂一一手表 (4)手机一一篮球 四、写作中合理运用想象和联想 问:那么我们在写作中运用想象和联想,是不是只要丰富,尽量展开就行呢,我 们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢 问:那么,我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢? 总之,我们在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理。巴尔扎克说过:“想 象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象 的基本特征一一丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系, 作横向的联想;也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想;甚至可以大胆虚构, 超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性一一那就是符合事物的特征,符合 生活的逻辑,讲究美感。 比如:如果天下了雪,你打开门一看,脱口而出:“万紫千红总是春啊!”或者 是“这一场大雪像一团火,点燃了我的激情”,这就是明显的不符合事物的特征, 不合理的。而如果你说::"像一把把的盐撒向空中,那么缺乏美感。最好的就 是:“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开 五.联想和想象训练:
（二）、仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。 例：天空——茶 参考：天空→土地 →水 →喝茶 （1）草稿——超市 （2）跳舞——秦始皇 （3）肥皂——手表 （4）手机——篮球 四、写作中合理运用想象和联想 问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我 们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？ 问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？ 总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想 象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象 的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系， 作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构, 超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合 生活的逻辑,讲究美感。 比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者 是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显的不符合事物的特征， 不合理的。而如果你说：：＂像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就 是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。 五.联想和想象训练:
(一)、请围绕这则材料展开想象(可以描绘画面,也可以联系人生,社会,注 意想象的合理性。 a、人的性格变化过程,;青年时期,慷慨激昂锋芒笔露;生活碰壁,逐渐变得 规规矩矩,到最后失去棱角,变得圆滑 b、象征三种不同性格的人:一种人锋芒毕露,棱角分明;一种人方方正正,坚 持原则;一种人灵活流机动,能随机应变.; c、三国故事:三角形三足鼎立,吕布,貂蝉,董卓三角恋爱。这三个图形都是 几何图形,曹操的“对酒当歌,人生几何。” (二)、请围绕水展开想象。 问:可以从哪些方面张开想象? 色泽、质地、滋味、形状 透明、纯洁、单纯、明亮-单纯性格,纯洁的友 情、爱情 1、色泽
（一）、请围绕这则材料展开想象（可以描绘画面，也可以联系人生，社会，注 意想象的合理性。） a、人的性格变化过程，；青年时期，慷慨激昂锋芒笔露；生活碰壁，逐渐变得 规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑 b、象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚 持原则；一种人灵活流机动，能随机应变.； c、三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱。这三个图形都是 几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何。” （二）、请围绕水展开想象。 问：可以从哪些方面张开想象？ 色泽、质地、滋味、形状 透明、纯洁、单纯、明亮------单纯性格，纯洁的友 情、爱情 1、色泽