体写作:简单的说明小制作
写作：简单的说明小制作
数教学重点 ·学会写简单的小制作制作过程 明确条理清晰的陈述过程的必要性
教学重点 • 学会写简单的小制作制作过程 • 明确条理清晰的陈述过程的必要性
教学策略:活动 ·联系学生的劳技课小制作 写作制作过程,配实物举 办班级展览
教学策略：活动 • • 联系学生的劳技课小制作， 写作制作过程，配实物举 办班级展览
展示学生作品引入 ·1、讨论小制作的意义 我听说了,就忘了;我看见了,就领会 ;我做过了,就理解了。 这句名言突出了“做”的重要性,深 刻地揭示了“探求的意义在于经历
一、展示学生作品引入 • • 1、讨论小制作的意义 我听说了，就忘了；我看见了，就领会 了；我做过了，就理解了。 • 这句名言突出了“做”的重要性，深 刻地揭示了“探求的意义在于经历
二、明确写作目的 ·提问:好的想法,作品怎 样互相学习呢? 说明写作“制作过程”的 实际用途:便于传播、互 相交流学习
二、明确写作目的 • • 提问：好的想法，作品怎 样互相学习呢？ • 说明写作“制作过程”的 实际用途：便于传播、互 相交流学习