。第二单元 8冀中的地道战 基础疏理) 一、看拼音，写词语。 gin lue fang ài yin bi 侵略 粉碍 隐藏 cheng bao xian ru guai wan 城 堡 陷 拐弯 二、给下列句子填上合适的关联词。 1.人藏在洞里，（既）不气闷，（又）不嫌暗。 2.(就算)进了活道，他们（也）过不了关口。 能力提升) 三、课内阅读。 1.我默读课文用了分钟。 略 2.读了课文，我能判断下列说法的正误。 (1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式一地道战。 (√) (2)地道口十分宽敞，可以让很多人同时进出。 (×) (3)地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。 (√) (4)人在地道里利用“无线电”了解地面上的情况。 (×) 四、下列加点词语使用有误的一项是(C)。 A.冀中人民挖的地道，在抗日战争中真是“一夫当关，万夫莫开” B.弟弟脑袋里有无穷无尽的稀奇古怪的想法 C.叔叔告诉我清点货物时可以不计其数 D.敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏 19
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 五、根据课文内容填空。 1.作者分别介绍了任丘地道的尺寸、构造、用途。地道中的“洞”有五个特点：涧项牢、 容量大、设备全、数量多、用途广。 2.地道的作用是：打击敌人、保护群众。 3.读过课文，了解了任丘地道，请你任选一个方面来介绍任丘地道。 略 8慧拓展) 六、课外阅读。 小于连的故事（急中生智） 距今几百年前的一个晚上，比利时布鲁塞尔的百姓与入侵的敌人进行了殊死博斗，战胜了侵略 者。就在人们欢庆伟大胜利的时候，一个潜藏的敌人趁大伙儿不注意，悄悄潜入市政厅地下室，试 图搞破坏。当时，市政厅地下室正好堆满了火药。他见四处无人，便放好炸药包，用一根导火线接 上，一直伸到外面的院子，点燃导火线后他就跑掉了。他刚走，一个叫于连的小孩子到院子里玩，他 很快看见了燃着的导火线。情况非常紧急，找人已经来不及了，他急中生智，赶紧撒尿淋湿了导火 线，浇灭了火花。布鲁塞尔人民后来知道了，特地为他塑了一尊裸体撒尿的铜像，以表彰和纪念这 位拯救城市和人民的小英雄。 1.改正画“”的句子中的一处错别字。 “博”改为“搏”。 2.给短文拟一个恰当的题目。（写在标题线上） 3.请用一句话概括短文内容。 于连撒尿浇灭了导火线，挽救了全城。 20
。第二单元 语文园地二 一、我是小小书法家。 一万年太久，只争朝夕。 万年太久 ，只争朝夕 。 二、课内阅读。 学习本单元四篇课文后，给每篇课文选择着重训练的阅读方法。 A尽量连词成句地默读，不要一个字一个字地读。 B.带着问题，用较快的速度默读。 C.集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 D.借助关键词句默读，迅速把握课文内容。 L.《搭石》的阅读方法是(C) 2.《将相和》的阅读方法是(A) 3.《什么比猎豹的速度更快》的阅读方法是(D) 4.《冀中的地道战》的阅读方法是(B) 三、按要求完成下面各题。 1.补充句子。 (1)盛年不重来，一日难再晨。及时省勉励，岁月不待人。 (2)多少事，从来急；天地转，光阴迫。 2.判断对错。 ()“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自唐朝诗人岳飞的古诗词作品《满江红·写怀》。 (×) (2)“莫等闲，白了少年头，空悲切”说的是年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟，不断 完善、锻炼自己，不要等到年老时再懊悔。 (√) (3)“一万年太久，只争朝夕”的原意是在社会主义建设过程中，我们要分秒必争，利用好时间，缩 短和发达国家的差距， (√) 四、读一读，写出成语表现的情景。 1.眉飞色舞 2.左右为难 略 21
。家庭作业·语文·五年级·上册·配人教版。 第三单元 9猎人海力布 基础琉理) 一、把下面加点字的音节补充完整。 发誓(shi) 酬谢(chOu) 谎话(h uang) 牺牲(xī) 二、看拼音，写词语。 jiao 方 zhen bao ding zhǔ hòu hut 焦急 珍 宝 嗚 后 悔 gan jr beng ta chi yan fù huo 感 激 崩 塌 迟 延 复 活 三、补全下列词语，完成练习。 飞（禽）走（兽） 大吃（一）（惊） (千)真（万）确 乌云（密）（布） 狂风（怒）（号） 倾（盆）大（雨） 1.以上词语中，含有数字的词语有大吃一惊千真万确。我能写出类似的词语：四面八方、 一五一十。 2.以上词语中，描写自然现象的词语有：鸟云密布、程风怒号、倾盆大雨。 能力提邦) 四、按要求完成句子练习。 1.人们纪念海力布。（把句子写具体》 示例：人们世世代代纪念舍己为人的海力布。 2.猎人海力布的精神使我感动。（改为双重否定句） 猎人海力布的精神不能不使我感动。 3.海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改 为转述句) 略 22
·第三单元· 五、课内阅读。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就 要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上， 这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见 一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完， 就变成了一块石头。 L.选段中的画“”的句子是对海力布的(A)描写。 A.心理 B.语言 C.外貌 2.在这危急时刻，海力布为什么还那么镇定？ 因为海力布脓常清楚后果的严重性，他已经做好了牺牲的准备，所以很镇定。 3.海力布明明知道要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是要把鸟儿的话告诉乡 亲们呢？ 因为海力布在面临乡亲们的生命安危问题时，早已将自己的生死置之度外。 智慧拓展) 六、课外阅读。 从前，有一个穷苦的地方，人们都过着苦日子。听说雪山上有一只幸福鸟，它飞到哪里，就能给 哪里带去幸福，有一个叫汪嘉的孩子决心去寻找幸福鸟。 他长途跋涉，终于到了雪山脚下。这时，一个妖怪出现了。妖怪狞笑着施展法力，把大路变成 了乱石滩，石头像刀子一样尖利。汪嘉咬紧牙关往前走，痛得两眼发黑，可想到饱受苦难的乡亲们， 他的力气就又回来了。双脚被石头划得鲜血淋漓，他就手脚并用往前爬，被弄得遍体鳞伤。终于， 他爬过了乱石滩，登上了大雪山，找到了幸福鸟。幸福鸟很感动，带着汪嘉飞回了家乡。 从此，这个地方变了样儿，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都 有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。这里的人们终于过上了幸福的生活。 1.用“”画出能体现汪嘉心系乡亲们的句子。 2.提取主要信息，用简短的话缩写这个故事。 示例：人们过着苦日子，注嘉听说幸福鸟能带来幸福，就历经千难万险找到了幸福 鸟。幸福鸟很感动，带着注嘉飞回了家乡，使人们过上了幸福的生活。 3.你认为汪嘉是一个怎样的孩子？说说你的理由。 注嘉是一个心系乡亲、坚强勇敢、不怕困难的孩子。他为了让乡亲们生活得幸福， 受尽磨难依然坚持找到幸福鸟。 23