七年级下学期语文教学工作计划 第一轮的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主 性和灵活性。经过上一轮的实践,感触颇多:现实的应试教育 与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能。只能针对现 实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学 期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计 划 继续抓实书写。写一手漂亮的字,不仅能给人美的受 而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交 流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的 这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和 督促他们。举行二次书写比赛 二打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与每 两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作 成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质 量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是 耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。 积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习 的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考 的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法 试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主 学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动 起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生
- 1 - 七年级下学期语文教学工作计划 第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主 性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育 与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现 实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学 期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计 划。 一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受， 而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交 流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的 这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和 督促他们。举行二次书写比赛。 二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每 两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作 成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质 量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是 耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习 的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考 的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。 试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主 学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动 起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生
在45分钟内得到较好的训练 四、制定各单元目标,合理安排课时课量。 第一单元:状物类记叙文单元 目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的 特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某 些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的 思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动 的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使 学生成为关注自然的“有心人”和“有情人"。 教学设计:要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己 略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。 在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行 讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可 灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习 课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或 话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课 时 第二单元:传记单元。 目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处 的背景,做出恰当的评价。 教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的 学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课 文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关 键部分。课时共12课时
- 2 - 在 45 分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 第一单元：状物类记叙文单元。 目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的 特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某 些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的 思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动 的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使 学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己 略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。 在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行 讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习顺序可 灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习 课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或 话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共 12 课 时。 第二单元：传记单元。 目标是：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处 的背景，做出恰当的评价。 教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的 学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课 文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关 键部分。课时共 12 课时
第三单元:童话单元。 目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、 情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导 学生做一个通达事理、明辨是非的人 教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教 材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默 读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动 地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时 的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时 共12课时。 第四单元:现代诗单元。 目标是:提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和 理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力 的语言,提高学生欣赏歌的能力 教学设计:四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前, 宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的 兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读 整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助 课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生 去发现,去总结。要重视朗读和肖诵。课时共12课时。 第五单元:事物说明文单元 目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识, 鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特 征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性
- 3 - 第三单元：童话单元。 目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、 情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导 学生做一个通达事理、明辨是非的人。 教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教 材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默 读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动 地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时 的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。课时 共 12 课时。 第四单元：现代诗单元。 目标是：提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和 理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力 的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 教学设计：四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前， 宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的 兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读 整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助 课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生 去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共 12 课时。 第五单元：事物说明文单元。 目标是：培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识， 鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特 征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性
科学性。 教学设计:四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要 有所侧重苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言 《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比 喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法; 《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明 文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 第六单元:古诗文单元。 目标是:让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等 古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古 诗文,度体味古诗文语言的音韵美。 教学设计:四篇古代撒散文,文字浅显,含义深刻。要在启发 学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主 旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于 引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14 课时。 第七单元:古诗文传记单元 目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发 他们的爱国热情 教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激 发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上 下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大 的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生 按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14
- 4 - 科学性。 教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要 有所侧重：《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言； 《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比 喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法； 《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明 文的语言特点和说明方法上。课时共 12 课时。 第六单元：古诗文单元。 目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等 古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古 诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 教学设计：四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发 学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主 旨。注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。要善于 引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共 14 课时。 第七单元：古诗文传记单元。 目标是：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发 他们的爱国热情 教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激 发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意，注意引导学生多从上 下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大 的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导学生 按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为 14
课时。 五、教学过程的优化、教学模式的刨新、教学方法的改进,是 语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新, 大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学, 使自己的教育教学能力得到不断的提高。 1、石榴 教学设计 《石榴》是一篇托物言志的优荚散文。教学时,引导学生在熟 练诵读全文的基础上,用自主、合作、探究的学习方式分析石 榴的形象(特征),领会作者对石榴的喜爱之情,进而体会作者 借对石榴的描写,所表达的志向、抱负 过程设计 教法学法:在指导学生熟练朗读全文的基础上,引导学生 自主学习,把握文章的基本内容。通过合作、讨论等方式领会 作者所托之志,培养学生积累优美语句的兴趣和习惯。辅之以 多媒体教学 教学流程 第一课时 (一)导人新课
- 5 - 课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是 语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新， 大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学， 使自己的教育教学能力得到不断的提高。 1、石 榴 教学设计 《石榴》是一篇托物言志的优荚散文。教学时，引导学生在熟 练诵读全文的基础上，用自主、合作、探究的学习方式分析石 榴的形象(特征)，领会作者对石榴的喜爱之情，进而体会作者 借对石榴的描写，所表达的志向、抱负。 过程设计 教法学法：在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生 自主学习，把握文章的基本内容。通过合作、讨论等方式领会 作者所托之志，培养学生积累优美语句的兴趣和习惯。辅之以 多媒体教学。 教学流程 第一课时 (一)导人新课