高效推进语文二轮复习 高三语文各知识板块复习 备考 2019.2.17
推进语文二轮
近三年论述类文本阅读命题汇总 第1题考点 第2题考点 第3题考点 选材来源 学科性 2016课标 G筛选整合文中B理解文中重要分析概括作者在的《历史学中的文历史学 信息 句子含义 观点态度 学》 2016课标二G筛选整合文中B理解文中重要G分析概括作者在的《塞壬的歌声》文艺学 信息 句子含义 观点态度 2016课标三G筛选整合文中B理解文中重要c分析概括作者在的《殷墟甲骨文研文字学 信息 句子含义 观点态度 究》 2017课标一C筛选整合文中c分析论点论据G分析概括作者在的《留住乡愁》 社会学 信息 论证方法 观点态度 2017课标二G筛选整合文中0分析论点论据G分析概括作者在的《明代青花瓷崛历史学 信息 论证方法 观点态度 起》 2017课标三C筛选整合文中G分析论点论据0分析概括作者在的《气候正义》 法学 信息 论证方法 观点态度 2018课标 G筛选整合文中G分析论点论据0分析概括作者在的《城市社会》 社会学 信息 论证方法 观点态度 2018课标二C筛选整合文中C分析论点论据分析概括作者在的《被遗忘权之争》法学 信息 论证方法 观点态度 2018课标三G筛选整合文中c分析论点论据分析概括作者在的《历史视城中的哲学 信息 论证方法 观点态度 诸子学》
第1题考点 第2题考点 第3题考点 选材来源 学科性 质 2016课标一 C筛选整合文中 信息 C分析概括作者在的 观点态度 《历史学中的文 学》 历史学 2016课标二 C筛选整合文中 信息 C分析概括作者在的 观点态度 《塞壬的歌声》 文艺学 2016课标三 C筛选整合文中 信息 C分析概括作者在的 观点态度 《殷墟甲骨文研 究》 文字学 2017课标一 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《留住乡愁》 社会学 2017课标二 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《明代青花瓷崛 起》 历史学 2017课标三 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《气候正义》 法学 2018课标一 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《城市社会》 社会学 2018课标二 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《被遗忘权之争》 法学 2018课标三 C筛选整合文中 信息 C分析论点论据 论证方法 C分析概括作者在的 观点态度 《历史视域中的 诸子学》 哲学
论述类文本的知识体系 (一)论迷裘文本难点突破学习 学生开出短板清单: 1、怎样快速界定论点、论据和论证方法? 选择题第二题该怎么做? 2、如何分辨选项文句(段)的逻辑关系? 选择题第三题的逻辑推理用什么方法判断?
论述类文本的知识体系
论述类文本的知识体系 熟悉知识 论述类文本文体特征 1.论述文是一种说理性文章。它与说明文的不同在于:说明文只 是客观解释事物观念、原则等,使读者能够了解;而论述文却 希望影响读者的思想和行动,具有一种指引性和倡导性 2.论述类文本的三大要素:论点、论据、论证。 3.论述类文本的特征:论题明确,论证充分,逻辑性强,层次分 明,其主要部分应由有力的证据构成,这样,文章才有说服力。 4.论述类文本还常采用归纳、演泽、逻辑推断等方法进行论证
一、熟悉知识 论述类文本文体特征 1. 论述文是一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只 是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却 希望影响读者的思想和行动，具有一种指引性和倡导性。 2．论述类文本的三大要素：论点、论据、论证。 3．论述类文本的特征：论题明确，论证充分，逻辑性强，层次分 明，其主要部分应由有力的证据构成，这样，文章才有说服力。 4．论述类文本还常采用归纳、演泽、逻辑推断等方法进行论证。 论述类文本的知识体系
论述类文本考点的知识体系 二、针对清单1怎样快速界定论点、论据和论证方法?选择题第二 题该怎么做? 1找论点 方法:①找标题。 (1)论点式标题(《中国参与国际气候治理的法律立场和策 略:以气候正义为视角》) (2)论题式标题(《明代青花瓷崛起的轨迹》) (3)缘由式标题(《如何看待社会化阅读》) ②找标志性词句(由此可知,综上所述等) ③找开篇和结尾
二、针对清单1 1.找论点 方法：①找 。 （1） （2） （3） ②找 词句（由此可知，综上所述等）。 ③找 。 论述类文本考点的知识体系