的时间都不变 只有摆长变化时,小球往返摆动一次的时间才会变化,因此小球往返摆动一次的时间由摆长 决定; (3)小球在摆动过程中,受空气阻力,小球克服摩擦做功,将它的机械能转化为内能散失 造成小球停下来 4)由表中数据,摆长越短,小球往返摆动1次的时间越短,故一摆钟变慢了,如果要变 快,那么就得让摆动时间变短,由实验可知,需要把摆长调短。 故答案为:(1)秒表、刻度尺;(2)摆长;(3)受空气的阻力;(4)短。 32.(201X·攀枝花)夏天我们经常使用电风扇,电风扇吹出风的强度与什么因素有关?对 此小明提了两个猜想,并利用玩具电风来进行探究 电风 三 猜想一:电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关 猜想二:电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关 为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置:将纸板B固定在支架上,纸板A与轻杆固 定后悬挂在纸板B上的转轴0处,纸板A和轻杆可绕转轴0自由摆动,将电风扇放在左侧正 对纸板A.图中s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离,θ是纸板A问右摆动 稳定后轻杆与竖直方向的夹角,θ越大,说用电风扇吹出风的强度越强。 (1)探究猜想一:保持电风扇的转速不变,移动电风扇,使s分别等于0.3cm、0.5cm、0.7cm 0.9cm,在纸板B上分别标下纸板A稳定时轻轩的位置a、b、c、d,如图乙所示,可知猜想 是正确(选“正确”或“错误”)的 (2)探究猜想二:小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机串联(选填“串联” 或“并联”),在探究过程中,还要保持_距离电风扇的远近_不变 (3)你认为电风扇吹出风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关。(写出一个合理的答 案) 【分析】(1)保持电风扇的转速不变,移动电风扇的距离,由图右所示,距离电风扇越近
的时间都不变； 只有摆长变化时，小球往返摆动一次的时间才会变化，因此小球往返摆动一次的时间由摆长 决定； （3）小球在摆动过程中，受空气阻力，小球克服摩擦做功，将它的机械能转化为内能散失， 造成小球停下来； （4）由表中数据，摆长越短，小球往返摆动 1 次的时间越短，故一摆钟变慢了，如果要变 快，那么就得让摆动时间变短，由实验可知，需要把摆长调短。 故答案为：（1）秒表、刻度尺；（2）摆长；（3）受空气的阻力；（4）短。 32．（201X•攀枝花）夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对 此小明提了两个猜想，并利用玩具电风来进行探究。 猜想一：电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关； 猜想二：电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关； 为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置：将纸板 B 固定在支架上，纸板 A 与轻杆固 定后悬挂在纸板 B 上的转轴 O 处，纸板 A 和轻杆可绕转轴 O 自由摆动，将电风扇放在左侧正 对纸板 A．图中 s 是纸板 A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离，θ 是纸板 A 问右摆动 稳定后轻杆与竖直方向的夹角，θ 越大，说用电风扇吹出风的强度越强。 （1）探究猜想一：保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 s 分别等于 0.3cm、0.5cm、0.7cm、 0.9cm，在纸板 B 上分别标下纸板 A 稳定时轻轩的位置 a、b、c、d，如图乙所示，可知猜想 一是 正确 （选“正确”或“错误”）的。 （2）探究猜想二：小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机 串联 （选填“串联” 或“并联”），在探究过程中，还要保持 距离电风扇的远近 不变。 （3）你认为电风扇吹出风的强度还可能与 风扇扇叶的大小 有关。（写出一个合理的答 案） 【分析】（1）保持电风扇的转速不变，移动电风扇的距离，由图右所示，距离电风扇越近
θ越大,电风扇吹出风的强度越强,据此进行解答; (2)利用滑动变阻器调节电动机的转速时,两者应串联,根据控制变量法可知探究电风扇 吹出的风的强度与扇叶的转速有关时控制的变量 (3)风扇扇叶的大小、形状等都可能影响电风扇吹出的风的强度。 【解答】解:(1)保持电风扇的转速不变,移动电风扇的距离,由图右可知,距离电风扇 越近,0越大,电风扇吹出风的强度越强,故结论为:电风扇吹出的风的强度与距离电风 扇的远近有关;故猜想一是正确的 (2)探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时,电路中增加的滑动变阻器与电风扇 的电动机串联 实验探究时,应控制距离电风扇的远近不变,用滑动变阻器改变转动速度 (3)电风扇吹出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关,也可能与风扇扇叶的形状有关 等 故答案为:(1)正确:(2)串联:距离电风扇的远近:(3)风扇扇叶的大小。 33.(201X·菏泽)用干电池组作为电源的电路计算题中,常有“电源电压保持不变”这句 话,小丽对此产生质疑。她想探究电路中电阻值改变时,电源电压是否真的不变。请你替她 设计一个探究方案,简要说明探究方法。 【分析】根据实验目的,可将变阻器R2与定值电阻R串联在电路中,电压表测电源电压 通过改变变阻器连入电路的电阻大小,记录电压表示数,比较大小得出结论。 【解答】解:(1)探究电路中电阻值改变时,电源电压是否真的不变,故将变阻器R2与定 值电阻R1串联在电路中,电压表测电源电压,如下所示: (2)闭合开关,多次移动变阻器的滑片,观察并记录电压表的示数 (3)分析电压表示数的变化,得出结论 故答案:如上。 34.(201X·青岛)探究小球在斜面上的运动规律如图甲所示,小球以初速度20m/s从A点
θ 越大，电风扇吹出风的强度越强，据此进行解答； （2）利用滑动变阻器调节电动机的转速时，两者应串联，根据控制变量法可知探究电风扇 吹出的风的强度与扇叶的转速有关时控制的变量； （3）风扇扇叶的大小、形状等都可能影响电风扇吹出的风的强度。 【解答】解：（1）保持电风扇的转速不变，移动电风扇的距离，由图右可知，距离电风扇 越近，θ 越大，电风扇吹出风的强度越强，故结论为：电风扇吹出的风的强度与距离电风 扇的远近有关；故猜想一是正确的； （2）探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时，电路中增加的滑动变阻器与电风扇 的电动机串联； 实验探究时，应控制距离电风扇的远近不变，用滑动变阻器改变转动速度； （3）电风扇吹出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关，也可能与风扇扇叶的形状有关 等。 故答案为：（1）正确；（2）串联；距离电风扇的远近；（3）风扇扇叶的大小。 33．（201X•菏泽）用干电池组作为电源的电路计算题中，常有“电源电压保持不变”这句 话，小丽对此产生质疑。她想探究电路中电阻值改变时，电源电压是否真的不变。请你替她 设计一个探究方案，简要说明探究方法。 【分析】根据实验目的，可将变阻器 R2 与定值电阻 R1 串联在电路中，电压表测电源电压， 通过改变变阻器连入电路的电阻大小，记录电压表示数，比较大小 得出结论。 【解答】解：（1）探究电路中电阻值改变时，电源电压是否真的不变，故将变阻器 R2 与定 值电阻 R1 串联在电路中，电压表测电源电压，如下所示： （2）闭合开关，多次移动变阻器的滑片，观察并记录电压表的示数； （3）分析电压表示数的变化，得出结论。 故答案：如上。 34．（201X•青岛）探究小球在斜面上的运动规律如图甲所示，小球以初速度 20m/s 从 A 点
沿着足够长的光滑斜面滑下,它在斜面上的速度ⅴ随时间t均匀变化。实验数据如下表 00.10.20.30.40.5 v/(m.s1)2.02.53.03.54.04.55.0 (1)根据表中数据,在图乙中描点并画出小球的v-t图象 (2)小球的运动速度v与时间t的关系式为v=5m/s2t+20m/s: (3)如图丙所示,以速度v做匀速直线运动的物体在时间t内通过的路程是s=vt1,它可 以用图线与时间轴所围矩形(阴影部分)的面积表示。同样,图乙中图线与时间轴所围图形 的面积,也能表示这个小球在相应时间t內通过的路程s。上述小球从A点沿光滑斜面滑下, 在时间t内通过的路程的表达式为s=2.0m/s×t+25m/st2 【分析】(1)根据表中数据,由描点法作图 (2)由上图知,小球的运动速度v与时间t的关系式为一次函数关系,设为v=kt+b,将表 中前2组数据,代入①得出k和b,得出小球的运动速度v与时间t的关系式 (3)图乙中图线与时间轴所围图形的面积表示这个小球在相应时间t內通过的路程s。根 据梯形面积公式写出在时间t内通过的路程的表达式为s 【解答】解:(1)根据表中数据,在坐标系中找出对应的点,然后连接起来,如下图1所 ) B2,0 020.40.6」 0.20.406凸 图 (2)由上图知,小球的运动速度v与时间t的关系式为一次函数关系,设为v=kt+ ①,将表中前2组数据,代入①式有: 2.0m/s=b 2.5m/s=k×0.ls+b-----④
沿着足够长的光滑斜面滑下，它在斜面上的速度 ν 随时间 t 均匀变化。实验数据如下表 t/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 v/（m．s ﹣1） 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 （1）根据表中数据，在图乙中描点并画出小球的 v﹣t 图象。 （2）小球的运动速度 v 与时间 t 的关系式为 v= 5m/s2 t+2.0m/s ； （3）如图丙所示，以速度 v1 做匀速直线运动的物体在时间 t 内通过的路程是 s1=v1t1，它可 以用图线与时间轴所围矩形（阴影部分）的面积表示。同样，图乙中图线与时间轴所围图形 的面积，也能表示这个小球在相应时间 t 內通过的路程 s。上述小球从 A 点沿光滑斜面滑下， 在时间 t 内通过的路程的表达式为 s= 2.0m/s×t+ 5m/s2 t 2 。 【分析】（1）根据表中数据，由描点法作图； （2）由上图知，小球的运动速度 v 与时间 t 的关系式为一次函数关系，设为 v=kt+b，将表 中前 2 组数据，代入①得出 k 和 b，得出小球的运动速度 v 与时间 t 的关系式； （3）图乙中图线与时间轴所围图形的面积表示这个小球在相应时间 t 內通过的路程 s。根 据梯形面积公式写出在时间 t 内通过的路程的表达式为 s。 【解答】解：（1）根据表中数据，在坐标系中找出对应的点，然后连接起来，如下图 1 所 示： （2）由上图知，小球的运动速度 v 与时间 t 的关系式为一次函数关系，设为 v=kt+b﹣﹣﹣ ﹣①，将表中前 2 组数据，代入①式有： 2.0m/s=b﹣﹣﹣﹣﹣③ 2.5m/s=k×0.1s+b﹣﹣﹣﹣﹣④
由③④得:k=5m/s2 小球的运动速度v与时间t的关系式为: v=5m/s2t+2.0m/s; (3)图乙中图线与时间轴所围图形的面积,也能表示这个小球在相应时间t内通过的路程 s,即如上图2梯形ABCD的面积 S梯形ABC=(BC+AD)×CDx=(2.0m/s+5m/st+2.0m/s)×t×=2.0m/s×t+n5m/s2t2, s=2.0m/s×t+5m/s2t2 故答案为:(1)如图1所示 (2)5m/s2t+2.0m/s; (3)2.0m/s×t+5m/s2t2 四.解答题(共1小题) 35.(201X·齐齐哈尔)汽车给我们出行带来了很大的方便,那么你对汽车的构造了解多少 呢?下图是轿车的基本结构简图,请你仔细观察此图,任意选出图中所标记的5个部分,分 别写出包含的一条物理知识(注意:所回答的知识不要与示例重复)。 示例:轮胎的花纹--增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 然水 式测率 【分析】认真阅读材料,根据题干的内容从光、热、电、力等角度提出问题并进行解答。 【解答】答:观后镜--光的反射 散热水箱--水的比热容较大,致冷效果好;
由③④得：k=5m/s2， 小球的运动速度 v 与时间 t 的关系式为： v=5m/s2 t+2.0m/s； （3）图乙中图线与时间轴所围图形的面积，也能表示这个小球在相应时间 t 內通过的路程 s，即如上图 2 梯形 ABCD 的面积： S 梯形 ABCD=（BC+AD）×CD× =（2.0m/s+5m/s2 t+2.0m/s）×t× =2.0m/s×t+ 5m/s2 t 2， s=2.0m/s×t+ 5m/s2 t 2。 故答案为：（1）如图 1 所示； （2）5m/s2 t+2.0m/s； （3）2.0m/s×t+ 5m/s2 t 2。 四．解答题（共 1 小题） 35．（201X•齐齐哈尔）汽车给我们出行带来了很大的方便，那么你对汽车的构造了解多少 呢？下图是轿车的基本结构简图，请你仔细观察此图，任意选出图中所标记的 5 个部分，分 别写出包含的一条物理知识（注意：所回答的知识不要与示例重复）。 示例：轮胎的花纹﹣﹣增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 【分析】认真阅读材料，根据题干的内容从光、热、电、力等角度提出问题并进行解答。 【解答】答：观后镜﹣﹣光的反射； 散热水箱﹣﹣水的比热容较大，致冷效果好；
电池--充电时将电能转化为化学能,放电时将化学能转化为电能; 蝶式刹车--增大压力增大摩擦 汽油机--内能转化为机械能 方向盘--省力杠杆 专题2声音与环境 选择题(共30小题) 1.(201X·达州)关于声现象的说法正确的是() A.物体的振幅越大音调越高 B.声音在真空中的传播速度是340m/ C.打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生 D.地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生 【分析】(1)音调的高低与物体的振动频率有关,响度大小与振幅有关 (2)声音不能在真空中传播 (3)减弱噪声的途径有三个,即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱 (4)据课本可知,地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生 【解答】解: A、物体的振幅越大,响度越大,故A错误 B、声音不能在真空中传播,故B错误 C、打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音,不能防止雷声的产生,故C错误 D、据课本可知,地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生,故D正确。 故选:D。 2.(201X·襄阳)噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪 声的是() A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃
电池﹣﹣充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转化为电能； 蝶式刹车﹣﹣增大压力增大摩擦； 汽油机﹣﹣内能转化为机械能； 方向盘﹣﹣省力杠杆。 专题 2 声音与环境 一．选择题（共 30 小题） 1．（201X•达州）关于声现象的说法正确的是（ ） A．物体的振幅越大音调越高 B．声音在真空中的传播速度是 340m/s C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生 D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生 【分析】（1）音调的高低与物体的振动频率有关，响度大小与振幅有关； （2）声音不能在真空中传播； （3）减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； （4）据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生； 【解答】解： A、物体的振幅越大，响度越大，故 A 错误； B、声音不能在真空中传播，故 B 错误； C、打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故 C 错误； D、据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故 D 正确。 故选：D。 2．（201X•襄阳）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪 声的是（ ） A．在学校周围植树 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．教室安装隔音玻璃