（1）触发器的电路结构与教学方法：讲投、例题（1）掌提基本RS触发器、同步触发器、边沿触发器：工作原理分析、归纳总结：3.集成触发课程目标主从触发器的概念、逻辑功能、工作原理和描述方法：（2）触发器的功能教学手段：多媒体课件8+3器2（2）掌握RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器（3）触发器的脉冲工作特和传统教学相结合，实之间的功能转换方法。性及主要参数验教学。（1）时序逻辑电路的分析（1）掌握时序电路的一般形式、分类和描述方法：教学方法：课堂讲授、方法（2）掌握时序电路的一般分析方法：例题分析、工程案例分课程目标（2）寄存器与移位寄存器（3）掌握寄存器、移位寄存器、计数器的工作原理、析、归纳总结：14+32,3（3）计数器分析及设计方法：教学手段：多媒体课件4.时序逻辑（4）半导体存储器和可编（4）熟悉RAM、ROM的结构特点、工作原理和基本用途：和传统教学相结合，项电路程逻辑器件（5）了解常见的可编程逻辑器件的特点和基本功能。日教学法，实验教学。课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等课程思政教学内容设计：通过对时序逻辑电路分析的介绍，让学生掌握寄存器、移位寄存器、计数器功能扩展思路，引发学生自主解决复杂问题的兴趣。教学方法：课堂讲投、（1）多谐振荡器例题分析、工程案例分5.脉冲波形（1）熟悉多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器课程目标（2）单稳态触发器析、归纳总结：的产生与变的工作原理及应用：12+6教学手段：多媒体课件3（3）施密特触发器换（2）掌握555电路的原理与应用。和传统教学相结合，项（4）555定时器及其应用日教学法，实验教学。教学方法：课堂讲投、（1）熟悉A/D转换器的类型、工作原理、性能指标、例题分析、工程案例分课程目标（1）D/A转换器使用方法：析、归纳总结：8+63（2）熟悉D/A转换器的类型、工作原理、性能指标、（2）A/D转换器教学手段：多媒体课件6.数模与模使用方法。和传统教学相结合，项数转换器目教学法，实验教学。课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等：课程思政教学内容设计：通过对数模与模数转换器的介绍，结合工程项目案例，让学生体会测控系统整体与部分的联系，引发学生自主研发系统产品的兴趣。29
29 3. 集成触发 器 课程目标 2 （1）触发器的电路结构与 工作原理 （2）触发器的功能 （3）触发器的脉冲工作特 性及主要参数 （1）掌握基本 RS 触发器、同步触发器、边沿触发器、 主从触发器的概念、逻辑功能、工作原理和描述方法； （2）掌握 RS 触发器、JK 触发器、D 触发器和 T 触发器 之间的功能转换方法。 教学方法：讲授、例题 分析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合，实 验教学。 8+3 4. 时序逻辑 电路 课程目标 2，3 （1）时序逻辑电路的分析 方法 （2）寄存器与移位寄存器 （3）计数器 （4）半导体存储器和可编 程逻辑器件 （1）掌握时序电路的一般形式、分类和描述方法； （2）掌握时序电路的一般分析方法； （3）掌握寄存器、移位寄存器、计数器的工作原理、 分析及设计方法； （4）熟悉 RAM、ROM 的结构特点、工作原理和基本用途； （5）了解常见的可编程逻辑器件的特点和基本功能。 教学方法：课堂讲授、 例题分析、工程案例分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合，项 目教学法，实验教学。 14+3 课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等； 课程思政教学内容设计：通过对时序逻辑电路分析的介绍，让学生掌握寄存器、移位寄存器、计数器功能扩展思路，引发学生自主解 决复杂问题的兴趣。 5. 脉冲波形 的产生与变 换 课程目标 3 （1）多谐振荡器 （2）单稳态触发器 （3）施密特触发器 （4）555 定时器及其应用 （1）熟悉多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器 的工作原理及应用； （2）掌握 555 电路的原理与应用。 教学方法：课堂讲授、 例题分析、工程案例分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合，项 目教学法，实验教学。 12+6 6. 数模与模 数转换器 课程目标 3 （1）D/A 转换器 （2）A / D 转换器 （1）熟悉 A/D 转换器的类型、工作原理、性能指标、 使用方法； （2）熟悉 D/A 转换器的类型、工作原理、性能指标、 使用方法。 教学方法：课堂讲授、 例题分析、工程案例分 析、归纳总结； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合，项 目教学法，实验教学。 8+6 课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等； 课程思政教学内容设计：通过对数模与模数转换器的介绍，结合工程项目案例，让学生体会测控系统整体与部分的联系，引发学生自 主研发系统产品的兴趣
四、成绩评定及考核方式考核方式知识单元对应课程目标成绩评定1、出勤、课堂表现以及课后作业（20%）课程目标11.逻辑运算与逻辑门电路设出勤及课堂表现的考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况。组合逻辑电路课程目标22.课后作业评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据。这出勤及课3.集成触发器课程目标2三项每项满分为100分，最堂表现、课后后取平均分。作业、课程实2.课程实验（30%）验、和期末考本课程配置相关课程实4.时序逻辑电路课程目标2，3试。验8个，依据实验预习、实验操作能力以及实验报告的完成情况进行分别打分，最5.脉冲波形的产生与变换课程目标3后按照各项权重综合评定实验成绩。3.期末考试（50%）6.数模与模数转换器课程目标3期末进行综合闭卷考试，总分为100分。五、课程目标达成度评价依据达成度Cn=Bnl/Anl*Dnl+Bn2/An2*Dn2+课程目标n考核环节期望值A平均得分BBn3/An3*Dn3期末考试A11=相关试题B11(50%)应得分数和平时表现C1=B11/A11*0.5+B12/A12*0.2+B13/A12=100B12课程目标1(20%)A13*0.3课程实验B13A13=100(30%)期末考试A21=相关试题B21(50%)应得分数和平时表现C2=B21/A21*0.5+B22/A22*0.2+B23/B22A22=100课程目标2(20%)A23*0.3课程实验A23=100B23(30%)期末考试A31=相关试题B31(50%)应得分数和平时表现C3=B31/A31*0.5+B32/A32*0.2+B33/B32A32=100课程目标3(20%)A33*0.3课程实验B33A33=100(30%)注：表中字符含义说明：A、B分别是学生在相应考核环节的期望值和实际平均得分：An1、Bn1分别是课程目标n对应的期末试卷相关试题的应得分数和以及实际平均得分：An2和Bn2分别是学30
30 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1.逻辑运算与逻辑门电路 课程目标 1 出勤及课 堂表现、课后 作业、课程实 验、和期末考 试。 1、出勤、课堂表现以及课后 作业（20%） 设出勤及课堂表现的考 核项目，目的是控制无故缺 课和课堂懒散无纪律情况。 课后作业评分以答题思路的 规范性、整洁性、整体性、 逻辑性、正确性为依据。这 三项每项满分为 100 分，最 后取平均分。 2.课程实验（30%） 本课程配置相关课程实 验 8 个，依据实验预习、实 验操作能力以及实验报告的 完成情况进行分别打分，最 后按照各项权重综合评定实 验成绩。 3.期末考试（50%） 期末进行综合闭卷考 试，总分为 100 分。 2. 组合逻辑电路 课程目标 2 3. 集成触发器 课程目标 2 4. 时序逻辑电路 课程目标 2，3 5. 脉冲波形的产生与变换 课程目标 3 6. 数模与模数转换器 课程目标 3 五、课程目标达成度评价依据 课程目标 n 考核环节 期望值 A 平均得分 B 达成度 Cn=Bn1/An1*Dn1+Bn2/ An2*Dn2+ Bn3/ An3*Dn3 课程目标 1 期末考试 (50%) A11=相关试题 应得分数和 B11 C1=B11/A11*0.5+B12/A12*0.2+B13/ A13*0.3 平时表现 (20%) A12=100 B12 课程实验 （30%） A13=100 B13 课程目标 2 期末考试 (50%) A21=相关试题 应得分数和 B21 C2=B21/A21*0.5+B22/A22*0.2+B23/ A23*0.3 平时表现 (20%) A22=100 B22 课程实验 （30%） A23=100 B23 课程目标 3 期末考试 (50%) A31=相关试题 应得分数和 B31 C3=B31/A31*0.5+B32/A32*0.2+B33/ A33*0.3 平时表现 (20%) A32=100 B32 课程实验 （30%） A33=100 B33 注：表中字符含义说明：A、B 分别是学生在相应考核环节的期望值和实际平均得分；An1、Bn1 分别是课程目标 n 对应的期末试卷相关试题的应得分数和以及实际平均得分；An2 和 Bn2 分别是学
生平时表现的期望值和实际平均得分；An3和Bn3分别是学生课程实验的期望值、实际平均得分；Dn1、Dn2、Dn3分别是课程目标n对应考核环节所占的权重；Cn是课程目标n的达成度。六、课程教材及主要参考书1.建议教材俞阿龙，孙红兵，魏东旭等．《数字电子技术》（第二版），南京：南京大学出版社，2019.052.主要参考书[1]阎石：《数字电子技术基础》（第六版）.北京：高等教育出版社，2016[2】康华光.《电子技术基础》（数字部分）（第五版.北京：高等教育出版社，2005[3］范爱平等．《数字电子技术基础》.第2版.北京：清华大学出版社，2008[4]胡锦：《数字电路与逻辑设计》北京：高等教育出版社，2010制定人：陈凌审定人：戴金桥2022年11月31
31 生平时表现的期望值和实际平均得分；An3 和 Bn3 分别是学生课程实验的期望值、实际平均得分； Dn1、Dn2、Dn3 分别是课程目标 n 对应考核环节所占的权重；Cn 是课程目标 n 的达成度。 六、课程教材及主要参考书 1. 建议教材 俞阿龙, 孙红兵, 魏东旭等. 《数字电子技术》（第二版）.南京：南京大学出 版社，2019.05 2. 主要参考书 [1] 阎石.《数字电子技术基础》 (第六版).北京:高等教育出版社,2016 [2] 康华光.《电子技术基础》（数字部分）(第五版).北京:高等教育出版社,2005 [3] 范爱平等.《数字电子技术基础》.第2版.北京：清华大学出版社，2008 [4] 胡锦.《数字电路与逻辑设计》.北京：高等教育出版社，2010 制定人：陈凌 审定人：戴金桥 2022 年 11 月
《文献检索与论文写作》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）227B0001课程名称（COURSETITLE）文献检索与论文写作课程性质（COURSECHARACTER）学科必修1学分（CREDIT）学时（CONTACTHOURS）16理论课时先修课程（PRE-COURSE）大学英语、计算机基础陈凌课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业电气工程及其自动化课程简介（300字左右）：《文献检索与论文写作》课程是电气工程及其自动化专业中的重要实践课程之一。本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课，旨在培养学生科学、规范地进行文献检索和论文写作的能力。本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信检索基础知识，计算机检索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解信息检索概念、原理及检索技术。了解学术文献写作规范，学习国内外通用的学术论文写作规范和格式，掌握正确引用和参考文献的格式要求。2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，了解学术不端行为的危害，形成尊重知识产权的意识。32
32 《文献检索与论文写作》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 227B0001 课程名称（COURSE TITLE） 文献检索与论文写作 课程性质（COURSECHARACTER） 学科必修 学分（CREDIT） 1 学时（CONTACT HOURS） 16 理论课时 先修课程（PRE-COURSE） 大学英语、计算机基础 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 陈凌 适用专业 电气工程及其自动化 课程简介（300 字左右）： 《文献检索与论文写作》课程是电气工程及其自动化专业中的重要实践课程之一。 本课程是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报 的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课，旨在培养学生 科学、规范地进行文献检索和论文写作的能力。 本课程以信息检索与科技论文写作主要内容，包含：信息检索基础知识，计算机检 索基础知识，国内外主要数据库，科技论文写作和学术道德等方面的知识。 本课程的教学目标是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用手 工检索工具、计算机检索工具的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能 力和研究能力，构建终生学习能力，服务于国家和民族的复兴事业。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程的学习，学生掌握信息检索的基础知识，了解各种类型文献的特点、要素。了解 信息检索概念、原理及检索技术。了解学术文献写作规范，学习国内外通用的学术论文写作规范和 格式，掌握正确引用和参考文献的格式要求。 2.通过本课程的学习，学生初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索 策略、分析检索结果。能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完 成课题的检索。 3.通过本课程的学习，学生熟悉并遵守学术道德规范，了解学术不端行为的危害，形成尊重知 识产权的意识
4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧，提高学生撰写论文的能力，包括确定论文结构，组织论文框架，提出清晰的问题陈述，进行实验和数据分析，并准确阐述研究结果和结论。课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标1目标2目标3目标42.3能够通过知识综合、文献研究分析、探究电毕业HH气工程领域的复杂工程问题的根源及解决的关要求2键，形成基本意见，获得有效结论。毕业4.1能够通过中外文献阅读了解专业方向发展HH要求4历程、前沿技术，同时掌握初步的科学研究方法。毕业HH9.2能在团队中与其他成员共享信息，合作共事要求910.1能够就电气工程领域复杂工程问题解决方毕业案撰写报告和设计文稿，包括实验报告、测试报H要求10告、设计报告。12.1理解社会的进步、技术的更新对于知识和毕业能力的影响和要求，能够认识到不断学习与探索HH要求12的必要性，具备自主学习的能力和终身学习的意识。33
33 4.通过本课程的学习，学生掌握学术论文写作规范、撰写方法和投稿技巧，提高学生撰写论文 的能力，包括确定论文结构，组织论文框架，提出清晰的问题陈述，进行实验和数据分析，并准确 阐述研究结果和结论。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 课程 目标4 毕业 要求 2 2.3 能够通过知识综合、文献研究分析、探究电 气工程领域的复杂工程问题的根源及解决的关 键，形成基本意见，获得有效结论。 H H 毕业 要求 4 4.1 能够通过中外文献阅读了解专业方向发展 历程、前沿技术，同时掌握初步的科学研究方法。 H H 毕业 要求 9 9.2 能在团队中与其他成员共享信息，合作共事。 H H 毕业 要求 10 10.1 能够就电气工程领域复杂工程问题解决方 案撰写报告和设计文稿，包括实验报告、测试报 告、设计报告。 H 毕业 要求 12 12.1 理解社会的进步、技术的更新对于知识和 能力的影响和要求，能够认识到不断学习与探索 的必要性，具备自主学习的能力和终身学习的意 识。 H H