《无机非金属材料》课程教学大纲课程概况课程名称课程号无机非金属材料1412071学时/学分36/2课程英文名称Inorganicnonmetallicmaterial课程性质选修适用专业材料化学课程负责人教学团队刘晓真王得印1.无机非金属材料概论，戴金辉等著，哈尔滨工业大学出版社，2010：选用教材及2.无机非金属材料概论，刘万方著，武汉工业大学出版社，1997；参考书目3.现代陶瓷材料与技术，曲远方著，华东理工大学出版社，2008课程简介：本课程系统阐明了无机非金属材料的组成、结构、制备工艺、显微组织及基本物理性能，介绍了常用材料。目的和任务是使材料专业高年级本科生系统掌握关于无机非金属材料科学的理论和工艺方法，掌握有关工艺设计和科研的基本知识和方法，了解无机非金属材料的性质和特点，使学生在学完课程之后，能够掌握无机非金属材料学各方面的理论，胜任无机非金属材料开发设计和研究工作。课程目标（CourseObjectives,CO)1.系统学习并掌握有关无机非金属材料的结构的基础知识。2.阐述无机非金属材料的力学、热学、光学、电学、磁学等方面的知识目标（CO1)性能、分析表征手段以及性能与结构之间的关系。3.描述无机非金属材料制备加工工艺以及制备过程对无机非金属性能的影响。4.能够就无机非金属材料的具体应用要求，应用本课程的基本知识、理论对材料的结构、工艺过程作初步分析和设计。5.能够根据无机非金属材料工程相关的技术标准、行业规范、产业能力目标（CO2)政策、法律法规，对材料的选择和应用进行基本分析。6.能够根据课程的要求查阅相关资料，并对资料进行分析，在课堂讨论中就某一专题进行介绍，清晰表达自己的观点。7.理解概括诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守8.通过对课程内容的研讨提高对技术问题的理解能力、交流能力，素质、情感价值观目标（CO3)自主学习与终身学习意识PMI讲授法教学时80%pM2研讨式学习学时20%教学方式学(PedagogicalMethods,PM)PM3案例教学学时%口PM4翻转课堂学时%-
1 《无机非金属材料》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称 无机非金属材料 课程号 1412071 课程英文名称 Inorganic nonmetallic material 学时/学分 36/2 课程性质 选修 适用专业 材料化学 课程负责人 刘晓真 教学团队 王得印 选用教材及 参考书目 1.无机非金属材料概论，戴金辉等著，哈尔滨工业大学出版社，2010； 2.无机非金属材料概论，刘万方著，武汉工业大学出版社，1997； 3.现代陶瓷材料与技术，曲远方著，华东理工大学出版社，2008 课程简介：本课程系统阐明了无机非金属材料的组成、结构、制备工艺、显微组织及基本物理性能，介 绍了常用材料。目的和任务是使材料专业高年级本科生系统掌握关于无机非金属材料科学的理论和工艺 方法，掌握有关工艺设计和科研的基本知识和方法，了解无机非金属材料的性质和特点，使学生在学完 课程之后，能够掌握无机非金属材料学各方面的理论，胜任无机非金属材料开发设计和研究工作。 课程目标（Course Objectives, CO) 知识目标（CO1) 1.系统学习并掌握有关无机非金属材料的结构的基础知识。 2.阐述无机非金属材料的力学、热学、光学、电学、磁学等方面的 性能、分析表征手段以及性能与结构之间的关系。 3.描述无机非金属材料制备加工工艺以及制备过程对无机非金属性 能的影响。 能力目标（CO2) 4.能够就无机非金属材料的具体应用要求，应用本课程的基本知识、 理论对材料的结构、工艺过程作初步分析和设计。 5.能够根据无机非金属材料工程相关的技术标准、行业规范、产业 政策、法律法规，对材料的选择和应用进行基本分析。 6.能够根据课程的要求查阅相关资料，并对资料进行分析，在课堂 讨论中就某一专题进行介绍，清晰表达自己的观点。 素质、情感价值观目标（CO3) 7.理解概括诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范，并能在工 程实践中自觉遵守 8.通过对课程内容的研讨提高对技术问题的理解能力、交流能力， 自主学习与终身学习意识 教学方式 （Pedagogical Methods,PM） □√PM1 讲授法教 学 学时 80% □√PM2 研讨式学习 学时 20% □PM3 案例教学 学时 % □PM4 翻转课堂 学时 %
口PM5混合式教学学时%学时%PM6体验式学习...........考EM3课堂辩EMI课程作业15%口EM2单元测试%30%试论课必DEM6携写论文/%EMS期末考试%口EM4期中考试50%选实验报告考口EM2单元测试DEMI课程作业20%20%口EM3课堂辩论10%考核方式查课(Evaluation必DEM5撰写论文/实Methods,EM)0%口EM4期末考试50%选验报告%口EM10课堂互动%口EM11实验%口EM12实训自选EM15出勤口EM13实践%口EM14期末考试%5%2
2 □PM5 混合式教学 学时 % □PM6 体验式学习 学时 % . 考核方式 （Evaluation Methods,EM） 考 试 课 必 选 □EM1 课程作业 15% □EM 2 单元测试 % □√EM3 课堂辩 论 30% □EM4 期中考试 % □√EM5 期末考试 50% □EM6 撰写论文/ 实验报告 % 考 查 课 必 选 □EM1 课程作业 20% □EM 2 单元测试 20% □EM3 课堂辩论 10% □EM4 期末考试 50% □EM5 撰写论文/实 验报告 % 自 选 □EM10 课堂互动 % □EM11 实验 % □EM12 实训 % □EM13 实践 % □EM14 期末考试 % □√EM15 出勤 5%
二、教学大纲的定位说明（一）课程教学目标与任务1.系统学习并掌握有关无机非金属材料的结构的基础知识。2.阐述无机非金属材料的力学、热学、光学、电学、磁学等方面的性能、分析表征手段以及性能与结构之间的关系。3.描述无机非金属材料制备加工工艺以及制备过程对无机非金属性能的影响。4.能够就无机非金属材料的具体应用要求，应用本课程的基本知识、理论对材料的结构、工艺过程作初步分析和设计。5.能够根据无机非金属材料工程相关的技术标准、行业规范、产业政策、法律法规，对材料的选择和应用进行基本分析。6.能够根据课程的要求查阅相关资料，并对资料进行分析，在课堂讨论中就某一专题进行介绍，清晰表达自己的观点。7.理解诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守8.通过对课程内容的研讨提高对技术问题的理解能力、交流能力，自主学习与终身学习意识。（二）课程教学目标与培养目标的关系本课程支撑的毕业要求：1.主要支撑1.1：能够将数学、自然科学、工程基础知识和专业知识用于表述材料科学与工程领域的复杂工程问题。n
3 二、教学大纲的定位说明 （一）课程教学目标与任务 1.系统学习并掌握有关无机非金属材料的结构的基础知 识。 2.阐述无机非金属材料的力学、热学、光学、电学、磁学 等方面的性能、分析表征手段以及性能与结构之间的关系。 3.描述无机非金属材料制备加工工艺以及制备过程对无 机非金属性能的影响。 4.能够就无机非金属材料的具体应用要求，应用本课程的 基本知识、理论对材料的结构、工艺过程作初步分析和设计。 5.能够根据无机非金属材料工程相关的技术标准、行业规 范、产业政策、法律法规，对材料的选择和应用进行基本分 析。 6.能够根据课程的要求查阅相关资料，并对资料进行分 析，在课堂讨论中就某一专题进行介绍，清晰表达自己的观 点。 7.理解诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范，并能 在工程实践中自觉遵守 8.通过对课程内容的研讨提高对技术问题的理解能力、交 流能力，自主学习与终身学习意识。 （二）课程教学目标与培养目标的关系 本课程支撑的毕业要求： 1.主要支撑 1.1：能够将数学、自然科学、工程基础知识和专业知识 用于表述材料科学与工程领域的复杂工程问题
1.2：能对材料科学与工程领域中的具体对象建立数学模型并求解。1.3：能够将数学、自然科学、化学基础知识、工程基础知识和专业知识综合应用于推演、分析材料科学与工程领域中基于化学的复杂工程问题，能够综合对解决方案进行比较。4.1：能够基于自然科学原理和专业知识，对复杂工程问题的解决方案进行调研和分析。5.3：能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测材料工程问题，并能够分析其局限性。6.1：了解材料工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对材料工程活动的影响。2.辅助支撑8.2：理解诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。10.2：了解材料工程领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就材料工程问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。12.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等
4 1.2：能对材料科学与工程领域中的具体对象建立数学模 型并求解。 1.3：能够将数学、自然科学、化学基础知识、工程基础 知识和专业知识综合应用于推演、分析材料科学与工程领域 中基于化学的复杂工程问题，能够综合对解决方案进行比较。 4.1：能够基于自然科学原理和专业知识，对复杂工程问 题的解决方案进行调研和分析。 5.3：能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的 现代工具，模拟和预测材料工程问题，并能够分析其局限性。 6.1：了解材料工程相关领域的技术标准体系、知识产权、 产业政策和法律法规，理解不同社会文化对材料工程活动的 影响。 2.辅助支撑 8.2：理解诚实公正、诚信守责的工程职业道德和规范， 并能在工程实践中自觉遵守。 10.2：了解材料工程领域的国际发展趋势、研究热点，理 解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流 的语言和书面表达能力，能就材料工程问题，在跨文化背景 下进行基本沟通和交流。 12.2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力， 归纳总结的能力和提出问题的能力等
课程教学目标与毕业要求的关系毕业要求1.21.110.212.21.35.6.1课程目标VV12NV3V745N678V（三）支撑课程目标的教学内容与方法1.以课堂讲授为主，阐述本课程的基本内容，保证主要教学内容的完成。2.结合适量的课堂讨论环节，使学生掌握基本的专业资料获取、整理分析及演讲的能力。（四）先修课程要求，与先修及后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接先修课程：普通物理、普通化学、材料科学基础、材料合成与制备等课程。（五）检验课程目标达成度的考核方法和评分标准
5 课程教学目标与毕业要求的关系 毕业要求 课程目标 1.1 1.2 1.3 4.1 5.3 6.1 8.2 10.2 12.2 1 2 3 4 5 6 7 8 （三）支撑课程目标的教学内容与方法 1.以课堂讲授为主，阐述本课程的基本内容，保证主要教 学内容的完成。 2.结合适量的课堂讨论环节，使学生掌握基本的专业资料 获取、整理分析及演讲的能力。 （四）先修课程要求，与先修及后续相关课程之间的逻 辑关系和内容衔接 先修课程： 普通物理、普通化学、材料科学基础、材料合成与制备 等课程。 （五）检验课程目标达成度的考核方法和评分标准