公转的运行规律；地球上昼夜变化、太阳高度角的变化、四季和五带、 月相变化、日（月）食、天文潮汐、时间和历法。 课外教学的天文实验，培养学生观测宇宙空间与天体等的基本能 力，以此来帮助学生理解较抽象的天文知识，理解地球与宇宙的关系， 建立正确的宇宙观、人生观和价值观。 三、先修课程 无。 四、课程教学重、难点 本课程重，点放在地球天文知识、地球的自转运动和公转运动的地 理意义；难点是天球坐标系的建立、联系及应用；太阳高度和昼夜长 短的周年变化，从而决定了地球上四季的递变和五带的划分。太阳、 地球和月球三者之间的运转关系所带来的月相变化和日（月）食现象， 三者之间的空间位置关系和（日）月食季的数理推算。最后是时间和 历法的编制。 五、课程教学方法与教学手段 多种教学方法的综合使用，包括传统的LBL(Lecture-Based Learning)教学法、PBL(Problem-Based Learning)教学法、TBL(Team- based Learning)教学法和CBL(Case Study Based Learning)教学法等。 教学手段是利用直观教具如地球仪、天球仪、星空仪和三球仪模型、 挂图、幻灯及录像和多媒体教学软件等。在实际教学中，教师要根据 不同的教学内容使用不同的教学方法和手段来激发学生自学和探究 式学习的兴趣。尤其是基于问题教学法、案例教学法和小组讨论法等 2
2 公转的运行规律；地球上昼夜变化、太阳高度角的变化、四季和五带、 月相变化、日（月）食、天文潮汐、时间和历法。 课外教学的天文实验，培养学生观测宇宙空间与天体等的基本能 力，以此来帮助学生理解较抽象的天文知识，理解地球与宇宙的关系， 建立正确的宇宙观、人生观和价值观。 三、先修课程 无。 四、课程教学重、难点 本课程重点放在地球天文知识、地球的自转运动和公转运动的地 理意义；难点是天球坐标系的建立、联系及应用；太阳高度和昼夜长 短的周年变化，从而决定了地球上四季的递变和五带的划分。太阳、 地球和月球三者之间的运转关系所带来的月相变化和日（月）食现象， 三者之间的空间位置关系和（日）月食季的数理推算。最后是时间和 历法的编制。 五、课程教学方法与教学手段 多种教学方法的综合使用，包括传统的 LBL（Lecture-Based Learning）教学法、PBL（Problem-Based Learning）教学法、TBL(Team- based Learning)教学法和 CBL(Case Study Based Learning )教学法等。 教学手段是利用直观教具如地球仪、天球仪、星空仪和三球仪模型、 挂图、幻灯及录像和多媒体教学软件等。在实际教学中，教师要根据 不同的教学内容使用不同的教学方法和手段来激发学生自学和探究 式学习的兴趣。尤其是基于问题教学法、案例教学法和小组讨论法等
教学法要合理而高效的使用，对教师提出较高知识和控场要求。 六、课程教学内容 第一章地理坐标与天球坐标(4学时) 1.教学内容 (1)地理坐标 经线与纬线、方向和距离： 经度与纬度及地理坐标系的确定。 (2)天球坐标 天球与天穹： 天球坐标系： 球面坐标系的一般模式，地平坐标系、第一赤道坐标系、第二坐标系和黄道坐标系。 2.重、难点提示 ()重点：四种天球坐标系的概念及内涵： (2)难点：四种天球坐标系的联系、区别及应用。 第二章地球的宇宙环境(6学时) 1.教学内容 (1)恒星、星系、宇宙 恒星的概念：恒星的发光与光谱、亮度与光度、赫罗图：恒星的多样性：宇宙的演化。 (2)太阳和太阳系 太阳的定义，太阳的大小、质量：太阳的核能、温度：太阳的大气结构、太阳活动。 太阳系八大行星及其各自的特征。开普勒行星三大定律。 2.重、难点提示 ()重点：八大行星特点及运行规律：太阳大气结构及其活动，对地球及人类的影响。 (2)难点：开普勒行星三大定律：星云假说，宇宙的起源。 第三章地球的运动规律(8学时) 1.教学内容 (1)地球的自转(4学时) 地球自转及其证明，傅科摆的原理： 3
3 教学法要合理而高效的使用，对教师提出较高知识和控场要求。 六、课程教学内容 第一章 地理坐标与天球坐标（4 学时） 1．教学内容 (1)地理坐标 经线与纬线、方向和距离； 经度与纬度及地理坐标系的确定。 (2)天球坐标 天球与天穹； 天球坐标系； 球面坐标系的一般模式，地平坐标系、第一赤道坐标系、第二坐标系和黄道坐标系。 2．重、难点提示 (1)重点：四种天球坐标系的概念及内涵； (2)难点：四种天球坐标系的联系、区别及应用。 第二章 地球的宇宙环境（6 学时） 1．教学内容 (1)恒星、星系、宇宙 恒星的概念；恒星的发光与光谱、亮度与光度、赫罗图；恒星的多样性；宇宙的演化。 (2)太阳和太阳系 太阳的定义，太阳的大小、质量；太阳的核能、温度；太阳的大气结构、太阳活动。 太阳系八大行星及其各自的特征。开普勒行星三大定律。 2．重、难点提示 (1)重点：八大行星特点及运行规律；太阳大气结构及其活动，对地球及人类的影响。 (2)难点：开普勒行星三大定律；星云假说，宇宙的起源。 第三章 地球的运动规律（8 学时） 1．教学内容 (1)地球的自转（4 学时） 地球自转及其证明，傅科摆的原理；
地球自转的规律性； 地轴的极移和进动。 (2)地球的公转(4学时) 地球公转及其证明： 恒星的周年视差、恒星的光行差、多普勒效应： 黄赤交角。 2.重、难点提示 (1)重点：地球自转和公转的周期、规律：行星和太阳、月球同太阳的汇合运动。 (2)难点：不同天体、不同纬度的周日运动：太阳周年运动：行星同太阳的汇合运动： 岁差和极移。 第四章 地球运动产生的地理意义(8学时) 1.教学内容 (1)四季和五带(6个学时) 太阳的回归运动： 昼夜长短： 太阳高度角： 地球上的四季和五带。 (2)时间和历法(2个学时) 时间 历法概述： 各种历法。 2.重、难点提示 (1)重点：昼夜长短的纬度分布：正午太阳高度的纬度分布和季节变化： 四季和五带的划分。 (2)难点：昼夜长短的数理计算：时间、日期和历法的天文依据。 第五章 日月地系统(6学时) 1.教学内容 (1)地月系 (2)月相变化
4 地球自转的规律性； 地轴的极移和进动。 (2)地球的公转（4 学时） 地球公转及其证明； 恒星的周年视差、恒星的光行差、多普勒效应； 黄赤交角。 2．重、难点提示 (1)重点：地球自转和公转的周期、规律；行星和太阳、月球同太阳的汇合运动。 (2)难点：不同天体、不同纬度的周日运动；太阳周年运动；行星同太阳的汇合运动； 岁差和极移。 第四章 地球运动产生的地理意义（8 学时） 1．教学内容 (1)四季和五带（6 个学时） 太阳的回归运动； 昼夜长短； 太阳高度角； 地球上的四季和五带。 (2)时间和历法（2 个学时） 时间； 历法概述； 各种历法。 2．重、难点提示 (1)重点：昼夜长短的纬度分布；正午太阳高度的纬度分布和季节变化； 四季和五带的划分。 (2)难点：昼夜长短的数理计算；时间、日期和历法的天文依据。 第五章 日月地系统（6 学时） 1．教学内容 (1)地月系 (2)月相变化
(3)交食 日（月）食成因和种类 食限与食季 交食的概率和周期 潮汐，大潮和小潮发生的条件 2.重、难点提示 (1)重点：月相变化：日（月）食产生的原因：日（月）食的周期。 (2)难点：食限和食季。沙罗周期，交食发生的概率和周期。 七、实验教学内容 实验项目（一）：天球仪的使用(2学时) (1)项目类别：必做√选做▣ (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性√ (3)项目主要目的要求： 熟悉天球仪的构造和使用方法；了解天球的各种坐标和天体的 相对位置；并学会在天球仪上求解一些天文学问题。 (4)主要仪器： 天球仪和圆规等。 实验项目（二）：星空仪、月相仪、三球仪等演示仪器的使用（1学时) (1)项目类别：必做√选做口 (2)项目性质：演示性√验证性口设计性口 综合性口 (3)项目主要目的要求： 了解四季星空仪所代表的季节及主要星体，月相随时间的变化， 太阳一地球一月亮三者在宇宙中的位置关系，地球及月球自转和公转 的规律
5 (3)交食 日（月）食成因和种类 食限与食季 交食的概率和周期 潮汐，大潮和小潮发生的条件 2．重、难点提示 (1)重点：月相变化；日（月）食产生的原因；日（月）食的周期。 (2)难点：食限和食季。沙罗周期，交食发生的概率和周期。 七、实验教学内容 实验项目(一)：天球仪的使用(2 学时) （1）项目类别：必做√ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性√ （3）项目主要目的要求： 熟悉天球仪的构造和使用方法；了解天球的各种坐标和天体的 相对位置；并学会在天球仪上求解一些天文学问题。 （4）主要仪器： 天球仪和圆规等。 实验项目(二)：星空仪、月相仪、三球仪等演示仪器的使用（1 学时） （1）项目类别：必做√ 选做□ （2）项目性质：演示性√ 验证性□ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求： 了解四季星空仪所代表的季节及主要星体，月相随时间的变化， 太阳—地球—月亮三者在宇宙中的位置关系，地球及月球自转和公转 的规律
(4)主要仪器： 星空仪，月相仪，三球仪等。 实验项目（三）：天文望远镜的使用及对月面观测（3学时) (1)项目类别：必做√选做口 (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性√ (3)项目主要目的要求： 运用天文望远镜观察记录月面结构，对比月球仪，认识月海、环 形山和辐射纹等月球地貌类型。 (4)主要仪器： 天文望远镜，月球仪。 实验项目（四）：天文望远镜的使用及对行星、恒星观测（3学时) (1)项目类别：必做口选做√ (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性√ (3)项目主要目的要求： 运用天文望远镜进行对土星和木星等行星或天狼星和织女星等 天空中亮度较大、容易观测的行星或恒星进行观测。 (4)主要仪器： 天文望远镜，星空图。 实验项目（五）：太阳黑子观测(3学时) (1)项目类别：必做口选做√ (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性√ (3)项目主要目的要求： 6
6 （4）主要仪器： 星空仪，月相仪，三球仪等。 实验项目(三)：天文望远镜的使用及对月面观测（3 学时） （1）项目类别：必做√ 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性√ （3）项目主要目的要求： 运用天文望远镜观察记录月面结构，对比月球仪，认识月海、环 形山和辐射纹等月球地貌类型。 （4）主要仪器： 天文望远镜，月球仪。 实验项目(四)：天文望远镜的使用及对行星、恒星观测（3 学时） （1）项目类别：必做□ 选做√ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性√ （3）项目主要目的要求： 运用天文望远镜进行对土星和木星等行星或天狼星和织女星等 天空中亮度较大、容易观测的行星或恒星进行观测。 （4）主要仪器： 天文望远镜，星空图。 实验项目(五)：太阳黑子观测（3 学时） （1）项目类别：必做□ 选做√ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性√ （3）项目主要目的要求：