《松鼠》 西周中学主备人:李荣辅备人:安永辉、刘若溪 教学目标 抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征 2、学习文中准确而生动的语言 3、了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣; 教学重点、难点 学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。 教学过程 创设情境 1、导课 同学们,你看过《人与自然》节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的 精灵中你最喜欢谁呢?用一两句话说说你为什么喜欢它呢?(用“我喜欢的 句式) (温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鷃鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤 恳恳,任劳任怨的老黄牛) 从刚才同学的发言中,你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之 心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好 2、体裁:文艺性说明文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些
《松鼠》 西周中学 主备人:李荣 辅备人: 安永辉、刘若溪 教学目标： 1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征； 2、学习文中准确而生动的语言； 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣； 教学重点、难点： 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学过程： 一、创设情境 1、导课： 同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的 精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____” 句式） （温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤 恳恳，任劳任怨的老黄牛） 从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之 心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 2、体裁：文艺性说明文 。 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些
文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体 使读者在文学欣赏中获得科学知识 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类 文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。 3、作者 布丰(1707~1788)法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育, 爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球 形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分,对自然界 作了唯物主义的解释 二、你能读准下列生字吗? 驯良()矫健()帽缨()榛子() 橡栗()蛰伏()苔藓()榉实() 你能理解下列词语的意思吗? 驯良矫健蛰伏 整体感知(快速浏览全文) 1、自由朗读课文,了解说明对象的特征; 2、勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子 3、生疑发问,深入课文,把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决;(自由组 合,六人一组,在小组内把问题进行集中筛选,每小组提1——2个)
文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体， 使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类 文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 3、作者： 布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育， 爱好自然科学。他用 40 年时间写成了 36 卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球 形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界 作了唯物主义的解释。 二、 你能读准下列生字吗？ 驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ） 橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ） 你能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫健 蛰伏 三、整体感知（快速浏览全文） 1、自由朗读课文，了解说明对象的特征； 2、勾画圈点，画出文中运用拟人手法的句子； 3、生疑发问，深入课文，把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决；（自由组 合，六人一组，在小组内把问题进行集中筛选，每小组提 1——2 个）
四、合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗? 明确:松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢 2、分组讨论 A组:(1)你认为本文的结构层次是怎样的? (2)你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢? B组:你在刚才的阅读中发现了哪些问题,经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说 出来,我们大家一起来解决。(互相质疑,解疑) A、为什么说松鼠最不像四足兽? B、为什么说松鼠不是肉食类的动物? C、第6自然段起什么作用? 4、假如你就是一只最漂亮的松鼠,请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、 乖巧的动作吧 面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相 清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着,用前爪送吃 5、体会语言 〔1〕、玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽 过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮: 重点体会形容词的生动描写: 玲珑:写出了松鼠的面孔长得小巧精致
四、 合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 2、分组讨论： A 组：（1）你认为本文的结构层次是怎样的？ （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ B 组：你在刚才的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说 出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑） A、为什么说松鼠最不像四足兽？ B、为什么说松鼠不是肉食类的动物？ C、第 6 自然段起什么作用？ 4、假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、 乖巧的动作吧！ 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着，用前爪送吃 5、体会语言： 〔1〕、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽 过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮： 重点体会形容词的生动描写： 玲珑：写出了松鼠的面孔长得小巧精致
闪闪发光:写出了松鼠的眼睛闪着光,透着亮,写满灵气。 搽过油:写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净,惹人喜爱 毛茸茸、翘:写出了松鼠的尾巴又粗又长,而且总是向上翘着,非常有趣。只要有人 触动〔2、〕一下树干,它们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的 夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏 重点体会动词的准确描写 躲:写出了松鼠行动敏捷,十分机警,动作迅速。 连蹦带跳:写岀了松鼠十分机灵,在树枝间飞快地跳动,会躲蔽,会隐藏,速度非 常快。 逃:写出了松鼠的安全防护意识强,警觉性高。 跳、叫、追逐嬉戏:写岀了松鼠玩耍时活动自如,身轻如燕,虽然老树枝杈纵横, 却也能当松鼠的跷跷板,他们你追我赶,用我们听不懂的语言交流着,欢笑着,十分快 乐,一眨眼的功夫,就已经跳的无影无踪了,只有树叶在晃动. 〔3〕、它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找-些干苔藓铺在上 面,然后把苔藓压紧,踏平 体会“先…再手…然后”的写作顺序 从这些词语中可以看出小松鼠做事情有先有后,不慌不乱,他们真的很聪明。再读 读这些句子,想想,你也能用“先……再…然后”造句吗?指名造句 体会“搬、放、找、铺、压、踏”等动词的准确用法 这些词语生动地写岀了小松鼠搭窝时灵巧地寻找到小树枝,捧着搬到事先选择好
闪闪发光：写出了松鼠的眼睛闪着光，透着亮，写满灵气。 搽过油：写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净，惹人喜爱。 毛茸茸、翘：写出了松鼠的尾巴又粗又长，而且总是向上翘着，非常有趣。只要有人 触动〔2、〕一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的 夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏： 重点体会动词的准确描写： 躲：写出了松鼠行动敏捷，十分机警，动作迅速。 连蹦带跳：写出了松鼠十分机灵，在树枝间飞快地跳动，会躲蔽，会隐藏，速度非 常快。 逃：写出了松鼠的安全防护意识强，警觉性高。 跳、叫、追逐嬉戏：写出了松鼠玩耍时活动自如，身轻如燕，虽然老树枝杈纵横， 却也能当松鼠的跷跷板，他们你追我赶，用我们听不懂的语言交流着，欢笑着，十分快 乐，一眨眼的功夫，就已经跳的无影无踪了，只有树叶在晃动。 〔3〕、它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上 面，然后把苔藓压紧，踏平： 体会“先……再……然后”的写作顺序： 从这些词语中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不乱，他们真的很聪明。再读 读这些句子，想想，你也能用“先……再……然后”造句吗？指名造句。 体会“搬、放、找、铺、压、踏”等动词的准确用法： 这些词语生动地写出了小松鼠搭窝时灵巧地寻找到小树枝，捧着搬到事先选择好
的老树杈中间,然后还选择干燥的毛茸茸的苔藓铺在上面,当松软的被子,还会翘着大 尾巴,转着身体,跺跺,踩 五、拓展延伸 1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论) (A、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜明的事物特征;D、恰当选用说 明方法。) 读完本文,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑 的枪口、眼前蔓延着树桩,你还愿意吗?当“谁知盘中餐,最爱是松鼠”成为一种时尚 的时候,你是否还愿意呢? 那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢? 六、作业布置 那现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧! 例文评析(科学小品文) [例文]1 我是电 我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦! 喂!小朋友,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧! 我啊,既不是吹牛,也不是王婆卖瓜一一自卖自夸,这是干真万确的,如果你不 信,就听我来讲讲:你们生活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳! 那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工厂得停工,电灯不能亮,电车开不动,广
的老树杈中间，然后还选择干燥的毛茸茸的苔藓铺在上面，当松软的被子，还会翘着大 尾巴，转着身体，跺一跺，踩 五、拓展延伸 1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说 明方法。） 2、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑 的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚 的时候，你是否还愿意呢？ 那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？ 六、作业布置 那现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！ 例文评析 （科学小品文） [例文] 1 我是电 我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！ 喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！ 我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不 信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。一座城市，如果没有我，咳！ 那简直是不堪设想的。城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广