林中小溪 制作人 孙振坤
教学目标 1,领暗大自然的和小俱所显 示的命力。 2,理解作者的活信会和人生 理想。 3,学司中句描手法的适用
教学目标 1．领略大自然的美和小溪所显 示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生 理想。 3．学习课文中白描手法的运用
普里什文 作者普里什文,他曾经当过农艺师。后来 文学作品《在鸟不受惊的地方》一举 减名。直要作品收入《普里什文集》。 他的作品直要是通过对大自然的请一般的 成受,展示了人的精种活,歌颂人的创 造力
作者普里什文，他曾经当过农 艺师。后来 发表文学作品《在鸟不 受惊的地方》一举 成名。主要作品 收入《普里什文文集》。 他的作品主要是通过对大自然的诗一般的 感受，展示了人的精神生活，歌颂 人的创 造力 普里什文
文在哪些地方体现了大自然的羞 丽和小所显示出的生命力? 林中的虽雨景色:7一13,229 小濮的生命力:6,3等
课文在哪些地方体现了 大自然的美 丽和小溪所显示出的生命力？ 林中的美丽景色： 7一13，26—29； 小 溪的生命力： 6，32等
课文中用了白描的乎店,把小鏤当作有蠃情、 有灵砲,有人糌精神的人来森现。 “仿佛在避免不了的一杨搏斗中收紧 肌肉一样”“小溪毫不吝啬地将它灌 满水,并继续前进,而留下那水塘过 它自己的日子”等,这些句子用拟人 的手法,就把小溪写得很活波,而且 带有人的思想感情。文中写小溪在林 中冲破重重障碍奋勇前进,就像是 个人面对生活中的图碓,勇往直前一
课文中用了白描的手法，把小溪当作有感情、 有灵魂，有人格精神的人来表现。 “仿佛在避免 不了的一场搏斗中收紧 肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌 满水，并继续前进，而留下那水塘过 它自己的 日子”等，这些句子用拟人 的手法， 就把小溪写得很活泼，而且 带有人的思想感情。文中写小溪在林 中冲 破重重障碍奋勇前进，就像是一 个 人面对生活中的困难，勇往直前一 样