、课文的层次及大意: 第一部分(1)引出往事 第二部分(2~6): 第一层(2):看画的乐趣 金色的回忆 第二层(36):读书的乐趣 第三部分(7)往事给我的鼓舞
三、课文的层次及大意： 第一部分（1）引出往事 第二部分（2～6）： 金色的回忆 第一层（2）：看画的乐趣 第二层（3—6）：读书的乐趣 第三部分（７）往事给我的鼓舞
课堂练习(一):仔细阅读第2自然段: 1、概括这段文字的内容。 2、从这段文字可以看出我是一个什 么样的人? 3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌 身历其境 4、作者所说的“形象思维的作用” 体指的是什么?
课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段： 1、概括这段文字的内容。 2、从这段文字可以看出我是一个什 么样的人？ 3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌---- 身历其境---- 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么？
1、概括第二段文字的内容。 答:看画可以在作者脑子里形 成生动的形象。 2、从这段文字可以看出“我”是一个 么样的人? 答:“我”是一个想象力非常丰富的孩子
1、概括第二段文字的内容。 2、从这段文字可以看出“我”是一个什 么样的人？ 答：看画可以在作者脑子里形 成生动的形象。 答：“我”是一个想象力非常丰富的孩子
3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌--怎么看也不厌烦。 身历其境-亲身经历过。 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么? 答:看《评注图像水浒传》所形 成的生动的形象
3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌---- 身历其境---- 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么？ 怎么看也不厌烦。 亲身经历过。 答：看《评注图像水浒传》所形 成的生动的形象