《记王忠肃公朝事》学案 崔铣 【学习要求】 1.借助工具书阅读浅易文言文,掌握“内”、“而”、“贾”、“孰 识”等通假字;掌握“别”、“固”、“白”等多义词,以及虚词“某 的作用,掌握课文中的人称代词;掌握“迁“、“是非”、“心 “特”等古今异义词;正确翻译课文的语句。 2.学习选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。 3.学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德 【学习重点、难点】 学习重点:文言词语的学习掌握,尤其是文中的人称代词。 学习难点:白描手法的运用。 【学时安排】一学时 【学法指导】 1.借助工具书,结合注释,疏通课文,了解课文内容,有疑难之处可 用勾划圈点的方法标出。 2.借助图书馆、网络等资源,了解王翱及崔铣。 3.精读课文,学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法
《记王忠肃公翱事》学案 崔铣 【学习要求】 1．借助工具书阅读浅易文言文，掌握“内”、“而”、“贾”、“孰”、 “识”等通假字；掌握“别”、“固”、“白”等多义词，以及虚词“某” 的作用，掌握课文中的人称代词；掌握“迁“、“是非”、“心计”、 “特”等古今异义词；正确翻译课文的语句。 2．学习选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。 3．学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。 【学习重点、难点】 学习重点：文言词语的学习掌握，尤其是文中的人称代词。 学习难点：白描手法的运用。 【学时安排】一学时 【学法指导】 1．借助工具书，结合注释，疏通课文，了解课文内容，有疑难之处可 用勾划圈点的方法标出。 2．借助图书馆、网络等资源，了解王翱及崔铣。 3．精读课文，学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法
学习过程】 一、课前任务 (一)文学常识填空: 1.崔铣,字 ,一字仲凫。号后渠,又号洹野,世称后渠先生。 朝安阳人,历任编修、吏部主事,南京国子监祭酒,最后在南京礼部任 上去世。本文选自《 2.王翱,字,朝盐山人。曾任吏部尚书等职,为人刚正廉洁, 为明朝名臣,死后谥号 3谥号: (二)给下列词语中加点字注音 崔铣()王翱( 洹词( 恚而语女( )长 铨( 贿赂()畿辅()予佐而贾()屋券 之() 封识宛然( (三)结合注释解释下列加点的词语 婿固不遣 恚而语女 而翁长铨 迁我京职 跪白公 驾而宿于朝房
【学习过程】 一、课前任务 （一）文学常识填空： 1．崔铣，字 ，一字仲凫。号后渠，又号洹野，世称后渠先生。 朝安阳人，历任编修、吏部主事，南京国子监祭酒，最后在南京礼部任 上去世。本文选自《 》。 2．王翱，字 ， 朝盐山人。曾任吏部尚书等职，为人刚正廉洁， 为明朝名臣，死后谥号 。 3．谥号： 。 （二）给下列词语中加点字注音： 崔铣．（ ） 王翱．（ ） 洹．词（ ） 恚．而语．女（ ） 长 铨． （ ） 贿赂．．（ ）畿．辅（ ） 予佐而贾．（ ） 屋券．（ ） 纫． 之（ ） 封识．宛然（ ） （三）结合注释解释下列加点的词语 婿固．不遣 恚．而语．女 而．翁长．铨 迁．我京职 跪白．公 驾．而宿于朝房
与公甚相得也 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣 得二从子 若辈得无苦贫乎 皆阳应日 特示故人意耳 (四)熟读课文,借助工具书、课本书下注释疏通字词,做好质疑工作。 (五)尝试归纳本文特殊文言字词句。 (六)熟读全文,梳理结构,尝试完成下列表格。 《记王忠肃公翱事》 第一件事 开端 人物性格 发展 高潮 结局 第二件事 开端 人物性格 发展 高潮 结局
与公甚相得．也 昔先皇颁．僧保所货．西洋珠于侍臣 得二从子．． 若辈得无．．苦贫乎 皆阳．应曰 特．示故人意耳 （四）熟读课文，借助工具书、课本书下注释疏通字词，做好质疑工作。 （五）尝试归纳本文特殊文言字词句。 （六）熟读全文，梳理结构，尝试完成下列表格。 《记王忠肃公翱事》： 第一件事： 开端 人物性格： 发展 高潮 结局 第二件事： 开端 人物性格： 发展 高潮 结局
(六)结合课文内容,具体感知“白描”手法。 白描,原是国画中的一种技法。即用墨线勾勒物象,不着色彩,用后指 文章的一种描写手法,指用极俭省的语言记叙人物的动作、神态、对话, 写岀人物的特征,又反映作者的情感,不用或很少用浓墨重彩去修饰、 烘托、夸张、渲染 (1)写女婿因畏惧岳父而向岳母要挟的心理和形态,用了哪些词 每迎女”的“ 字,“婿固不遣”的“ “恚而语女” 的 字,极俭省而又形象地写出女婿因畏惧岳父而向岳母要挟 的心理和形态。 (2)夫人是如何向王公提出请求的?结果怎样? 写夫人:用“ 极俭雀而又生动地写出王夫人 千方百计地想巧妙劝说丈夫的心理状态。至于请求的内容,一个“白 字了结。 写王翱,公 寥寥几笔写了几个动作,使人如闻其声,如见其人。 二、课中任务: 任务一:文学常识、文言字词句的掌握
（六）结合课文内容，具体感知“白描”手法。 白描，原是国画中的一种技法。即用墨线勾勒物象，不着色彩，用后指 文章的一种描写手法，指用极俭省的语言记叙人物的动作、神态、对话， 写出人物的特征，又反映作者的情感，不用或很少用浓墨重彩去修饰、 烘托、夸张、渲染。 (1)写女婿因畏惧岳父而向岳母要挟的心理和形态，用了哪些词？ “每迎女”的“ ”字，“婿固不遣”的“ ”，“恚而语女” 的“ ”字，极俭省而又形象地写出女婿因畏惧岳父而向岳母要挟 的心理和形态。 (2) 夫人是如何向王公提出请求的？结果怎样？ 写夫人：用“ ”“ ”，极俭省而又生动地写出王夫人 千方百计地想巧妙劝说丈夫的心理状态。至于请求的内容，一个“白” 字了结。 写王翱，公“ ”，“ ”“ ”“ ”“ ” 寥寥几笔写了几个动作，使人如闻其声，如见其人。 二、课中任务： 任务一：文学常识、文言字词句的掌握
(一)检査课前文学常识掌握情。 (二)就文章的文言字词句学生质疑、师生共同解疑。 三)学生交流课前文言字词整理情况,师生共同更正、补充。 任务二:人物形象刻画方法(主要是白描手法)的分析。 (一)本文写了王翱几件事?简单口头复述故事。你认为王翱是怎样的 一个人? (二)分析人物形象刻画的方法 A.第一则故事是怎样突出表现王翱的高贵品质的?可从情节安排、描写 角度、描写方法等方面加以分析。 提示:情节——开端、发展、高潮、结局的安排是怎样突出表现王翱的 高贵品质的? 思考问题参考如下 1.女婿想调进京城为官,为何不直接向其岳丈提出?他是采用什么方 法达到其请求的? 女寄言于母”说明了什么 3.夫人为何要“置酒”“跪白公”? 4.王翱对此事的反应如何?
（一）检查课前文学常识掌握情况。 （二）就文章的文言字词句学生质疑、师生共同解疑。 （三）学生交流课前文言字词整理情况，师生共同更正、补充。 任务二：人物形象刻画方法（主要是白描手法）的分析。 （一）本文写了王翱几件事？简单口头复述故事。你认为王翱是怎样的 一个人？ （二）分析人物形象刻画的方法。 A．第一则故事是怎样突出表现王翱的高贵品质的?可从情节安排、描写 角度、描写方法等方面加以分析。 提示：情节——开端、发展、高潮、结局的安排是怎样突出表现王翱的 高贵品质的？ 思考问题参考如下： 1．女婿想调进京城为官，为何不直接向其岳丈提出？他是采用什么方 法达到其请求的？ 2．“女寄言于母”说明了什么？ 3．夫人为何要“置酒”“跪白公”？ 4．王翱对此事的反应如何？