统编版九年级下册 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 深圳市宝安区孝德学校张永清 【课标要求】 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反 抗斗争的正义性和艰巨性。 【教材分析】 本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩 展的第1课《殖民地人民的反抗斗争》。本课主要学习两部分内容：拉丁美洲独 立运动、印度民族大起义。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同 的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民 族独立。教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。拉丁美洲独 立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重 打击了英国殖民者。 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1.知识与能力： 了解拉丁美洲独立运动的背景和过程；了解印度民族大起义的背景、过程和影响。 2.过程与方法： 指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程， 使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法：讲述玻利瓦尔、圣马丁和 章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。 3.情感态度与价值观： 让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的 民族精神。 【教学重难点】 教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。 【教学方法】 多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 【教学过程】 新课导入： 同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。这个国家的名字和拉丁 美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。那么，玻利瓦尔是一位 什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲
1 统编版九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第 1 课 殖民地人民的反抗斗争 深圳市宝安区孝德学校 张永清 【课标要求】 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反 抗斗争的正义性和艰巨性。 【教材分析】 本课是统编版九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩 展的第 1 课《殖民地人民的反抗斗争》。本课主要学习两部分内容:拉丁美洲独 立运动、印度民族大起义。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义虽然发生在不同 的历史时期，但它们的目的都是反抗殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺，争取民 族独立。教材重点介绍了玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹。拉丁美洲独 立运动使拉丁美洲出现了一些独立国家；印度民族大起义虽然失败了，但它沉重 打击了英国殖民者。 【课时安排】 1 课时 【教学目标】 1.知识与能力: 了解拉丁美洲独立运动的背景和过程;了解印度民族大起义的背景、过程和影响。 2.过程与方法: 指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程， 使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法;讲述玻利瓦尔、圣马丁和 章西女王的英勇事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。 3.情感态度与价值观: 让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的 民族精神。 【教学重难点】 教学重点：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王反抗殖民统治的斗争。 教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因；拉丁美洲独立运动取得胜利的原因。 【教学方法】 多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 【教学过程】 新课导入： 同学们，我们知道拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。这个国家的名字和拉丁 美洲历中上的一位伟大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。那么，玻利瓦尔是一位 什么样的人物？他为什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活的时代，拉丁美洲
发生了什么大事？ 今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。让我们一起步入第1课《殖民地人民的 反抗斗争》，来领略历史的风采。 设计意图说明 通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大 的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。 新课学习： 一、整体认知 早期殖民扩张与掠夺 时间 殖民国家 殖民地 16世纪 西班牙 殖民掠夺 反抗斗争 拉丁 葡萄牙 美洲 澳门 17世纪 荷兰法国 英国 北美独立战争胜利 北美洲 台湾 18世纪 英 国 殖民掠夺 反抗斗争 印 度 香港 设计意图：教师引导学生回顾新航路开辟后，早起殖民扩张和掠夺的概括，了 解西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，培养学生学习历史追根溯源的 意识和素养。 二、拉丁美洲独立运动： (一)学习任务一：问题导学，阅读教材P2-3,完成下列问题 1、拉丁美洲独立运动是在什么背景下爆发的？ 2、拉丁美洲独立运动的性质是什么？ 3、拉丁美洲独立运动的杰出领导人有谁？各自取得哪些成果？他们被誉为什 么？ 设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力。 (二)拉丁美洲： 新格拉纳 立运动前的 丁美 区
2 发生了什么大事? 今天我们就来追忆历史，缅怀英雄。让我们一起步入第 1 课《殖民地人民的 反抗斗争》，来领略历史的风采。 设计意图说明 通过拉丁美洲国家的名称玻利维亚创设情境，把学生引导到拉丁美洲伟大 的历史人物玻利瓦尔，提出问题，激趣导入，从而引入本课新课的学习。 新课学习： 一、整体认知 设计意图：教师引导学生回顾新航路开辟后，早起殖民扩张和掠夺的概括，了 解西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，培养学生学习历史追根溯源的 意识和素养。 二、拉丁美洲独立运动： （一）学习任务一：问题导学，阅读教材 P2-3，完成下列问题 1、拉丁美洲独立运动是在什么背景下爆发的？ 2、拉丁美洲独立运动的性质是什么？ 3、拉丁美洲独立运动的杰出领导人有谁？各自取得哪些成果？他们被誉为什 么？ 设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力。 （二）拉丁美洲：
拉丁美洲位于美国以南，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲地区。包括 墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。 这一地区从16世纪开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，就居民的语言而论，西 班牙语占统治地位（巴西为葡萄牙语，海地为法语），由于本区都隶属拉丁语族（罗 曼语族)，因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁 美洲。 到了19世纪初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖 民统治之下 (三)背景： 学习任务二：阅读材料，分析拉丁美洲独立运动兴起的背景。 材料一：庄园地主还利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安人去当 雇工，其中不少沦为债务奴隶…强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子 去矿场工作。繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返回…在16到18世 纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙 殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 一吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》 答案：1.拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，进行残酷的殖民统治和 经济掠夺。 材料二： Q⑦相关史事 在30年左右的殖民地时期，拉丁美 洲值民地形成了一个接血统划分阶层的金 字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于 西班牙 社会最底层，是殖民者橙使的主要对象 30多万/人宫 掌握军事，经济，宗教大权 他们之上是欧河人与卵第安人成黑人结合 300多万 士生白人 地主中下级官吏，医生排 所生的后代混血种人。混血种人主要做工 匠、小贩和枚民。他们之上是移民的后代 500多万 土生白人。土生白人主委是地主和商人， 混血人种 手红蜂、小顺，牧民 有的充任中下级官吏。最上层是掌握政权 的西班牙和葡萄牙的白人殖民者，他们对 800多万 印地安人和黑人奴素 佃农、种植园和场奴隶 土生白人也排挤歧视，白人殖民者与土生 白人的矛盾日益尖锐。土生白人中的一些 西属拉美殖民地社会阶层示意图 人，后来成为独立运动的倾导人。 答案：2.土生白人对殖民统治的不满 材料三： 签署《独立宣言)时的场量 度占巴土雇破 摘自统编版九上教材P86 摘自统编版九上教材P89
3 拉丁美洲位于美国以南，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲地区。包括 墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。 这一地区从 16 世纪开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，就居民的语言而论，西 班牙语占统治地位(巴西为葡萄牙语，海地为法语)，由于本区都隶属拉丁语族(罗 曼语族)，因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家，这个地区被称为拉丁 美洲。 到了 19 世纪初，除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖 民统治之下 （三）背景： 学习任务二：阅读材料，分析拉丁美洲独立运动兴起的背景。 材料一：庄园地主还利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安人去当 雇工， 其中不少沦为债务奴隶……强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子 去矿场工作。繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返回……在 16 到 18 世 纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金 250 万公斤，白银 1 亿公斤。葡萄牙 殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值 10 亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑、齐世荣《世界史﹒近代史》 答案：1.拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，进行残酷的殖民统治和 经济掠夺。 材料二： 答案：2.土生白人对殖民统治的不满 材料三：
答案3.美国独立战争和法国大革命的影响。 材料四：随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。 西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地的普遍不满。宗主国统治力 量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。 一一摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》 答案4.殖民地经济的发展：殖民地民族意识增强：西班牙和葡萄牙的殖民统治， 引起殖民地的普遍不满：宗主国统治力量削弱。 (四)性质 拉丁美洲独立运动一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 (五)过程： 活动一：阅读教材P3,归纳拉丁美洲独立运动兴起的时间、领导人、独立过程、 结果。 国 X14重要作线地点及时间 1:6各国鞋立的年代 大 配爱 。 西 时间：18世纪末19世纪初 玻利瓦尔 打西班牙军队 解了哥伦比亚 南美的 委内瑞拉 厄瓜多尔 成【了大哥伦比亚共和国 领导了阿根廷 智利秘鱼的滋立运动 “解放者” 圣今丁 玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，获得雄厚的兵源：1819 年，玻利瓦尔率领起义军英勇作战，由北向南，打败了西班牙在南美洲殖民地的 军队，并解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”， 当选总统后，继续领导南美洲的独立运动：
4 答案 3.美国独立战争和法国大革命的影响。 材料四：随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。 西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地的普遍不满。宗主国统治力 量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》 答案 4.殖民地经济的发展；殖民地民族意识增强；西班牙和葡萄牙的殖民统治， 引起殖民地的普遍不满；宗主国统治力量削弱。 （四）性质 拉丁美洲独立运动一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 （五）过程： 活动一：阅读教材 P3，归纳拉丁美洲独立运动兴起的时间、领导人、独立过程、 结果。 时间：18 世纪末 19 世纪初 玻利瓦尔 打败西班牙军队 解放了哥伦比亚 委内瑞拉 厄瓜多尔 成立了大哥伦比亚共和国 领导了阿根廷 智利 秘鲁的独立运动 圣马丁 玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，获得雄厚的兵源；1819 年，玻利瓦尔率领起义军英勇作战，由北向南，打败了西班牙在南美洲殖民地的 军队，并解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”， 当选总统后，继续领导南美洲的独立运动； 南美的 “解放者
在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动：②他和玻利 瓦尔被誉为南美的“解放者”。 结论：人民群众创造历史，杰出历史人物推动历史的发展 (六)意义： 学习任务三：阅读材料，归纳拉丁美洲独立运动的意义。 材料：18世纪末19世纪初拉丁美洲的独立运动，…在近代世界殖民地革命斗 争史上都是空前的。这个波澜壮阔的独立运动是资产阶级世界革命的一部分，它 沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命运动 相配合，加速了欧洲封建主义的崩溃。 一一吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 答案：(1)结束西班牙葡萄牙的殖民统治，赢得独立战争的胜利： (2)出现新兴独立国家，基本上形成了今天拉美的政治格局： (3)鼓舞了世界殖民地人民的斗争。 教学设计意图说明： 材料作为本课知识的补充，培养学生阅读素养，获取信息的能力。使学生 懂得“论从史出”，培养学生史料实证素养，同时也培养学生对殖民地反抗斗争 艰巨性的认识。 三、印度民族大起义 (一)学习任务四：问题导学，阅读教材P4-5,完成下列问题 1、印度民族大起义爆发的原因是什么？ 2、印度民族大起义的过程是什么？ 3、印度民族大起义的影响是什么？ 设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力 (二)背景： 学习任务五：阅读材料，归纳印度民族大起义的背景 材料：①为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机 器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。 ②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后嗣， 其领地就归英国所有。 ③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。 一摘自统编版九下教材P4
5 在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动；②他和玻利 瓦尔被誉为南美的“解放者”。 结论：人民群众创造历史，杰出历史人物推动历史的发展 （六）意义： 学习任务三：阅读材料，归纳拉丁美洲独立运动的意义。 材料：18 世纪末 19 世纪初拉丁美洲的独立运动，……在近代世界殖民地革命斗 争史上都是空前的。这个波澜壮阔的独立运动是资产阶级世界革命的一部分，它 沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命运动 相配合，加速了欧洲封建主义的崩溃。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 答案：（1）结束西班牙葡萄牙的殖民统治，赢得独立战争的胜利； （2）出现新兴独立国家，基本上形成了今天拉美的政治格局； （3）鼓舞了世界殖民地人民的斗争。 教学设计意图说明： 材料作为本课知识的补充，培养学生阅读素养，获取信息的能力。使学生 懂得“论从史出”，培养学生史料实证素养，同时也培养学生对殖民地反抗斗争 艰巨性的认识。 三、印度民族大起义 （一）学习任务四：问题导学，阅读教材 P4-5，完成下列问题 1、印度民族大起义爆发的原因是什么？ 2、印度民族大起义的过程是什么？ 3、印度民族大起义的影响是什么？ 设计意图：通过问题驱动学生完成学习任务，培养学生自主学习的能力 （二）背景： 学习任务五：阅读材料，归纳印度民族大起义的背景 材料：①为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机 器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。 ②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后嗣， 其领地就归英国所有。 ③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。 ——摘自统编版九下教材 P4