地理倮程的地位决定了地理教师的地笸 学校因为一些临时性的活动而耽误课程,往往 可以耽误历史、地理等文科课程,一般不可以 耽误理科课程。主课耽误的课需要地理课时间 补回来。 般学校教师的课时津贴,工作量计算,工作 待遇等方面的规定和学校的分配原则,多是有 利于理科教师而不利于文科教师
地理课程的地位决定了地理教师的地位 学校因为一些临时性的活动而耽误课程，往往 可以耽误历史、地理等文科课程，一般不可以 耽误理科课程。主课耽误的课需要地理课时间 补回来。 一般学校教师的课时津贴，工作量计算，工作 待遇等方面的规定和学校的分配原则，多是有 利于理科教师而不利于文科教师
科学与人文:学生发展的双翼 ■科学求真,注重逻辑,给人以严谨, 给人以科学判断的缜密精神, ■人文求善,关注人的精神世界,给 人以自由的思想和独立的精神,讥 人有社会责任感和良知 科学越发达,人文痖该越完善。 ■俄罗斯的教训
科学与人文：学生发展的双翼 ◼ 科学求真，注重逻辑，给人以严谨， 给人以科学判断的缜密精神。 ◼ 人文求善，关注人的精神世界,给 人以自由的思想和独立的精神,让 人有社会责任感和良知。 ◼ 科学越发达，人文应该越完善。 ◼ 俄罗斯的教训