文中“我”的感情变化的词句 愤怒、苦恼,疲倦不堪、惟恐意外发生, 自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、 求知的欲望油然而生。 本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种 事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术, 表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情
文中“我”的感情变化的词句 愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生， 自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、 求知的欲望油然而生。 本文叙述了莎莉文老师教“我” 识字、认识各种 事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术， 表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情
体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 导学探究点一:理解开头 1、作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具 体明确? 作者对这一天的印象非常深刻,同时也说明莎莉文老师对 我的影响之大。 2、作者为什么“不能不感慨万分”,“截然不同 词有何表达效果? 运用双重否定,表达强烈肯定含义,强调莎莉文老师对我的 影响非常大。“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦 生命的意义
——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 导学探究点一：理解开头 1、作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具 体明确？ 作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对 我的影响之大。 2、作者为什么“不能不感慨万分”， “截然不同” 一词有何表达效果？ 运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的 影响非常大。“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦 生命的意义