试卷代号：2055 座位口 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学校管理心理试题 2009年1月 题 号 二 三 四 五 总 分 分数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共10分) 1.胡罗卜加大棒属 人性假设的管理方式。 2.活泼、好动、敏捷是人的气质特征；勤奋、认真、敬业是人的 特征。 3.“情人眼里出西施”说的是对人知觉的 效应。 4.麦克莱兰认为人的基本需要得到满足后，还有 、合群需要和成就需要。 5.职业倦怠的核心表现是 6.群体规范代表的是群体中 人的意见，反映出来的是群体成员的 水 平。 7.费德勒的权变模式，所根据的三种情境因素是：领导者与被领导者的关系好坏、 和 8.学校组织文化是学校精神文化、学校制度文化、 、学校物质 文化的综合。 得 分 评卷人 二、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题2分，共20 分) 1.注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于()。 A.科学管理学派 B.行为科学学派 C.管理科学学派 D.综合的现代管理学派 293
试卷代号:2055 座位号口口 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学校管理心理 试题 2009年 1月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评 卷人 一、填空题 (每空 1分，共 10分) 1.胡罗 卜加大棒属 人性假设的管理方式 。 2.活泼 、好动、敏捷是人的气质特征 ;勤奋、认真、敬业是人的 特征。 3.“情人 眼里出西施 ”说的是对人知觉的 效应 。 4.麦克莱兰认为人的基本需要得到满足后 ，还有 、合群需要和成就需要。 5.职业倦怠的核心表现是 6.群体规范代表的是群体中_ 人的意见，反映出来的是群体成员的_ 水 平 费德勒的权变模式，所根据的三种情境因素是:领导者与被领导者的关系好坏、 和 8.学校组织文化是学校精神文化 、学校制度文化、 文化 的综合 。 、学校 物 质 得 分 评卷 人 二、选择题 (将正确选项 的字母填在题后括 号内，每题 2分 ，共 20 分 ) 注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于( A.科学管理学派 B.行为科学学派 C.管理科学学派 U.综合的现代管理学派 293
2.用双因素理论分析，下列选项中哪种属激励因素？() A.工资 B.工作安全性 C.工作成就感 ).工作环境 3.“义想吃，又怕烫”的矛盾心理，属于下列哪种动机冲突？() A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 ).多重趋避式冲突 4.教师对学校及其目标的认同属于( )。 A.工作满意度 B.工作参与 C.组织承诺 I).工作投人 5.通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的()入手。 A.认知和情感 B.行为 C.认知 D.情感 6.依据社会心理学家利瑞人际行为的八种分类，由帮助、支持和同情等行为可以导致 ()反应。 A.信任和接受 B.尊敬和顺从 C.骄傲或控制 D.惩罚或拒绝 7.学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是()。 A.模仿 B.认同 C内化 D.服从 8.下列哪种选项属于权力影响力因素？() A.品德 B.资历 C.知识 ).能力 9.在1937年提出领导具有专制、民主、放任三种不同类型风格的是()。 A.勒温 B.施恩 C.利克特 D.弗兰奇 10.下列哪些事物特别具有危机的预警意义？() A.化学实验室 b.操场 C.仓库 I).以上都是 294
2.用双因素理沦分析厂卜列选项中哪种属激励因素?( ) A.工资 l3. 1}作安全 性 C.工作成就感 1).工作环境 3.“又想吃 ，又怕烫”的矛盾心理 ，属于下列哪种动机冲突‘!( ) A.双趋式冲突 l3.双避式冲突 C.趋避式冲突 U.多重趋避式 冲突 1.教师对学校及其 目标的认同属于( )。 A.工作满意度 B 工作参与 C.组织承诺 !).1:作投入 J.通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的( )人手。 A.认知和情感 B.行为 C.认知 I).情感 6.依据社会心理学家利瑞 人际行为的八种分类，由帮助 、支持和同情等行为可以导致 )反应 。 A.信任和接受 B.尊敬和顺从 C.骄傲或控制 U.惩罚或拒绝 7.学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( )。 A.模仿 )3.认同 C.内化 U.服从 8.下列哪种选项属于权力影响力因素，!( ) A.品德 B。资历 C.知识 U.能力 9.在 1937年提出领一等具有专制、民主、放任三种不同类型风格的是( )。 A.勒温 B.施恩 C.利克特 U.弗兰奇 10.下列哪些事物特别具有危机的预警意义?( ) A.化学实验室 H.操场 C.仓库 I).以上都是 294
得分 评卷人 三、判断并改错（将√或X填在题后括号内，并将正确答案写在该题 后。每小题2分，共20分)】 1.气质是人最稳定的个性心理特征。 2.自我概念指个人对自己的看法，因此自我概念是主观的。 3.如果在一个行为后面紧跟一种负强化，那么这个行为就会重复发生。 4.迁怒是一种合理化的宣泄形式。 5.一位学生由于不喜欢某位教师而不喜欢他（她）上的课，这时这位学生的心理是平衡 的。 6.人际关系不会影响教师的工作满意度。 7.从众心理往往会影响组织成员的创造精神。 8.群体凝聚力越强，工作效率越高。 9。权力一般可分为职权和权威。 10.科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。 得 分 评卷人 四、论述题（从下列题目中选作两题，每题15分，共30分) 1.结合实际谈谈如何应用马斯洛的需要层次理论。 2.谈谈竞争与合作对学生能力发展的影响。 3.结合实际谈谈对领导生命周期理论的认识和理解。 295
得 分 评卷人 三、判断并改错 (将J或x填在题后括号内，并将正确答案写在该题 后。每小题 2分.共 20分) 1.气质是人最稳定的个性心理特征 。 2.自我概念指个人对 自己的看法 ，因此自我概念是主观的。 3.如果在一个行为后面紧跟一种负强化，那么这个行为就会重复发生。 4.迁怒是一种合理化的宣泄形式 。 5.一位学生 由于不喜欢某位教师而不喜欢他(她)上 的课 ，这时这位学生 的心理是平衡 6.人际关系不会影响教师的工作满意度。 7。从众心理往往会影响组织成员的创造精神。 8.群体凝聚力越强 ，工作效率越高。 9.权力一般可分为职权和权威 。 10.科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点 。 得 分 评卷人 四、论述题 (从下列题目中选作两题 ，每题 15分 .共 30分) 1.结合实际谈谈如何应用马斯洛的需要层次理论 。 2.谈谈竞争与合作对学生能力发展的影响。 3.结合实际谈谈对领导生命周期理论的认识和理解
得分 评卷人 五、案例分析（共20分） 基本要求： 1.根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证 2.要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 3.字数要符合答题要求，一般不少于300字。 报载：“饮盟委员会2003年9月8日宣布，欧盟将从本月30日起实行更为严格的烟草警 示规定，要求烟草生产厂家用黑色大号字体将警句印刷在白底香烟盒上，警句在烟盒正面所占 面积不得少于30%，背面不得少于40%。警句包括：‘吸烟会造成慢性疾病和痛苦死亡’及·吸 烟会引起性无能等14条”。 你认为这种做法会有效吗？其心理依据是什么？ 296
得 分 评卷人 五、案例分析(共 20分) 从本要求 : 1.根据所给的案例材料 ，运用本课程所学理沦进行分析 论证 要说明自己的观点和认识，理沦运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 字数要符合答题要求，一般不少于:300字。 报载:“欧盟委员会 2003年 9月8 fl宣布，欧盟将从本月 30 fl起实行更为严格的烟草警 示规定 ，要求烟草生产厂家用黑色大号字体将警句印刷在 [`}底香烟盒上，警句在烟盒正面所 占 面积不得少于 30肠，背面不得少于 40写。警句包括:‘吸烟会造成慢性疾病和痛苦死亡 ’及‘吸 烟会引起性无能’等 14条”。 你认为这种做法会有效吗?其心理依据是什么? 296
试卷代号：2055 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放专科”期未考试 学校管理心理 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、填空题（每空1分，10分） 1.经济人 2.性格 3.最轮 4.权力需要 5.情绪衰竭 6.多数 中等 7.任务结构 权力的强弱 8.学校行为文化 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.D 8.B 9.A 10.D 三、判断并改错（每小题2分，共20分） 1. 2. 3.×诚弱或消失 4.× 转向攻击 5./ 6,×会影响教师的工作满意度 7./ 8.×群体凝聚力强，工作效率既可提高也可降低 9./ 10./ 297
试卷代号:2055 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放专科”期末考试 学校管理心理 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、填空题 (每空 1分，10分 ) 1.经济人 2.性格 3.晕轮 4.权力需要 5.情绪衰竭 6.多数 中等 7.任务结构 权力的强弱 8.学校行为文化 二、选择题(每小题 2分，共 20分} 1. A 2. C 3. C 4. C 6. A 7. D 8. B 9. A 三、判断并改错 (每小题 2分 ，共 20分) }.丫 2. J 3. X 减弱或消失 4. X 转向攻击 5.丫 6. X 会影响教师的工作满意度 7.了 8. X 群体凝聚力强，工作效率既可提高也可降低 9.丫 10.丫 5.B 10. D 297