在他律阶段,儿童的道德发展特点为服从 双亲;单方面尊重;无合作;缺乏道德上 的自主性或自我决定;倾向于权威,屈从 于惩罚。 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 在他律阶段，儿童的道德发展特点为服从 双亲；单方面尊重；无合作；缺乏道德上 的自主性或自我决定；倾向于权威，屈从 于惩罚
在自律阶段,儿童的道德发展特点表现为 自律性增强;双向尊重;能与双亲与别人 合作;同辈间平等有所发展;公正感逐渐 发展成熟。 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 在自律阶段，儿童的道德发展特点表现为 自律性增强；双向尊重；能与双亲与别人 合作；同辈间平等有所发展；公正感逐渐 发展成熟
有几点值得明确的是: ·1.由于儿童道德发展过程是以人类道德 的演进作为重要参照体系的,因而以上 个阶段的划分适用于所有正常儿童的 道德发展过程; )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 有几点值得明确的是： • １.由于儿童道德发展过程是以人类道德 的演进作为重要参照体系的，因而以上 三个阶段的划分适用于所有正常儿童的 道德发展过程；
·2根据道德认知发展理论跨文化研究的成果, 儿童的道德发展虽然从正常的发展过程来讲, 有明确的时间段划分,如0-3岁为前道德阶段, 3-7岁为他律阶段,7-12岁为自律阶段, 但由于道德发展受内部道德认知结构的制约, 受一定历史文化价值观的影响,因而并不随着 年龄的增长而自然出现下一个阶段,比如说, 7-12岁的儿童可能仍处于前道德阶段,18 25岁的青年可能仍处于他律阶段,也可能 个人一辈子也达不到自律阶段 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• ２.根据道德认知发展理论跨文化研究的成果， 儿童的道德发展虽然从正常的发展过程来讲， 有明确的时间段划分，如０-３岁为前道德阶段， ３-７岁为他律阶段，７-１２岁为自律阶段， 但由于道德发展受内部道德认知结构的制约， 受一定历史文化价值观的影响，因而并不随着 年龄的增长而自然出现下一个阶段，比如说， ７-１２岁的儿童可能仍处于前道德阶段，１８ -２５岁的青年可能仍处于他律阶段，也可能一 个人一辈子也达不到自律阶段
这样,我们也可以得出如下的结论:三阶 段的发展特点可以看成是人的道德发展的 般规律性特点,大学生的道德发展也遵 循着这个规律 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 这样，我们也可以得出如下的结论：三阶 段的发展特点可以看成是人的道德发展的 一般规律性特点，大学生的道德发展也遵 循着这个规律