(一)案例随想 从班级管理角度出发,似乎是班主任管 理方式的不同导致了班主任工作的不同 效果。 ·一般说来,民主的,开放的管理方式容 易取得正效果,而专制的,保守的管理 方式常常导致负效果。 以此来解释a、b两班班主任工作的得失 成败,也说得通。 )草中大塔 HuaZhong Normal University
二、分析 • （一）案例随想 • 从班级管理角度出发，似乎是班主任管 理方式的不同导致了班主任工作的不同 效果。 • 一般说来，民主的，开放的管理方式容 易取得正效果，而专制的，保守的管理 方式常常导致负效果。 • 以此来解释a、b两班班主任工作的得失 成败，也说得通
·但问题绝不这么简单: ·一则民主,开放与专制,保守是相对而 言的,实际生活中很难作非此即彼的判 断,况且一个班主任到底采取哪种方式 是受他们认识及在此基础上形成的价值 观所支配的 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 但问题绝不这么简单： • 一则民主，开放与专制，保守是相对而 言的，实际生活中很难作非此即彼的判 断，况且一个班主任到底采取哪种方式 是受他们认识及在此基础上形成的价值 观所支配的
则班主任工作的效果是班主任对大 生生活,学习,行为,态度,价值观等 诸方面进行培养,管理,引导所导致的 综合结果,绝不仅仅是单纯的管理活动 的效果,当然也就不能只从管理的角度 来进行评价。 ·事实上,这里涉及的是如何才能更全面 的认识评价班主任工作的问题 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 二则班主任工作的效果是班主任对大学 生生活，学习，行为，态度，价值观等 诸方面进行培养，管理，引导所导致的 综合结果，绝不仅仅是单纯的管理活动 的效果，当然也就不能只从管理的角度 来进行评价。 • 事实上，这里涉及的是如何才能更全面 的认识评价班主任工作的问题
(二)班主任工作的性质 从我国高校学生工作体制来看,班主任 工作应该归属于高校德育工作。班主任 是班级德育的主体,他客观上要成为社 会要求与教育对象之间发生联系的中介 人 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• （二）班主任工作的性质 • 从我国高校学生工作体制来看，班主任 工作应该归属于高校德育工作。班主任 是班级德育的主体，他客观上要成为社 会要求与教育对象之间发生联系的中介 人
就班主任与社会要求之间的关系来说,他 必须全面深刻地理解一定社会的要求,必 须按照社会发展的要求去培养大学生,使 他们形成社会所期望的良好的思想品德。 )草中大塔 HuaZhong Normal University
• 就班主任与社会要求之间的关系来说，他 必须全面深刻地理解一定社会的要求，必 须按照社会发展的要求去培养大学生，使 他们形成社会所期望的良好的思想品德