第1课 美丽的小区 >教学建议 在一年级上册中，我们学习了“金山画王”程序。其中的学习 内容多是以“制作”图画为主，“绘制”图画的成分不多，这容易 使学生形成对计算机绘画的片面认识。所以在本课学习时，要注意 在这一点上对学生进行正确引导。 在画图程序中画图，和学生平时生活中画画是有区别的，第一 是学生对绘画工具一一鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时 画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和 学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用 鼠标模仿画笔，用屏幕做纸，这是很片面的，没有注意到“画图” 程序作画的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很 方便又很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图 画更是它的优势所在。 上一页 下一项 返回
在一年级上册中，我们学习了“金山画王”程序。其中的学习 内容多是以“制作”图画为主，“绘制”图画的成分不多，这容易 使学生形成对计算机绘画的片面认识。所以在本课学习时，要注意 在这一点上对学生进行正确引导。 在画图程序中画图，和学生平时生活中画画是有区别的，第一 是学生对绘画工具——鼠标，在掌握上比对画笔的掌握要难，同时 画图程序中画出的线条、图形及图的色彩等方面，在表现力上也和 学生平时画出的有距离。所以单纯认为在“画图”中作画，就是用 鼠标模仿画笔，用屏幕做纸，这是很片面的，没有注意到“画图” 程序作画的特点。例如，在“画图”中作画，利用绘图工具，能很 方便又很准确地画出各种几何图形；而用线条、几何图形组合成图 画更是它的优势所在。 第１课 美丽的小区 ➢ 教学建议
第1课 美丽的小区 >教学建议 结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学 生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的、是什么样的结构、 有哪些基本单元、这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过 这样的“预备”活动，引导学生体会在“画图”程序中创作的特点。 “直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向 学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系，即选择了工 具，就会同步考虑确定样式。 在活动天地中，提倡让学生创作和他们生活密切相关的图画。 要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。 为了降低“生活小区”图画绘制的难度，可以提前学习“橡皮” 工具、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作等内容，但一定要 掌握分寸，不要影响本课主要内容的学习。 上一页 下一须 返回
结合本课的绘画任务，建议教师在画画之前，有意识地引导学 生进行分析：如楼房是由哪些几何图形组成的、是什么样的结构、 有哪些基本单元、这些单元之间的位置如何等，然后再动手。通过 这样的“预备”活动，引导学生体会在“画图”程序中创作的特点。 “直线”工具和“矩形”工具的样式和样式的选择，要注意向 学生讲清楚。这样可以使学生形成工具和样式的联系，即选择了工 具，就会同步考虑确定样式。 在活动天地中，提倡让学生创作和他们生活密切相关的图画。 要鼓励学生创新。鼓励学生表现他们自己的生活。 为了降低“生活小区”图画绘制的难度，可以提前学习“橡皮” 工具、“选择”和“复制”操作、“撤消”操作等内容，但一定要 掌握分寸，不要影响本课主要内容的学习。 第１课 美丽的小区 ➢ 教学建议
第1课 美丽的小区 >教学资源 学生作品(htp:/www.hldsgtzx.com/xsyd_16.asp) 电药作，不其 上一页 下一页 返回
第１课 美丽的小区 ➢ 教学资源 学生作品（http://www.hldsgtzx.com/xsyd_16.asp）
第2课 生活中的圆 > 教学目标 掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法；会 画课本示例中的圆形器物：能保存绘画作品。 通过本课中画“小茶碗”的练习，引导学生领会另一种画图思 想和方法。启迪学生的逆向思维。 >教材分析 在学生掌握了“矩形”工具后，本课接着学习“椭圆”工具。 一方面，椭圆是基本图形之一，另外椭圆工具在操作上和矩形有相 似之处。本课介绍的作图方法有别于平常，可利用它培养学生对图 的分析能力，进一步让学生体会“画图”作画的特点。本课学习的 文件保存操作也是很有意义的。 上一页 下一项 返回
在学生掌握了“矩形”工具后，本课接着学习“椭圆”工具。 一方面，椭圆是基本图形之一，另外椭圆工具在操作上和矩形有相 似之处。本课介绍的作图方法有别于平常，可利用它培养学生对图 的分析能力，进一步让学生体会“画图”作画的特点。本课学习的 文件保存操作也是很有意义的。 第２课 生活中的圆 掌握“椭圆”、“橡皮”和“放大镜”等工具的使用方法；会 画课本示例中的圆形器物；能保存绘画作品。 通过本课中画“小茶碗”的练习，引导学生领会另一种画图思 想和方法。启迪学生的逆向思维。 ➢ 教学目标 ➢ 教材分析
第2课 生活中的圆 >教学建议 本课选取生活中的圆形器物为画图对象，贴近生活。除了课本 中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生 的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。 在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课 件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见本课教学 资源)。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分 析小茶碗的组成时，是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚 的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。 在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方 形的方法。 在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对字符的输入还不 熟悉，所以输入英文字符或数字就可以了。 上一 下一 返回
本课选取生活中的圆形器物为画图对象，贴近生活。除了课本 中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生 的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。 在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课 件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见本课教学 资源）。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分 析小茶碗的组成时，是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚 的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。 在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方 形的方法。 在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对字符的输入还不 熟悉，所以输入英文字符或数字就可以了。 第 2 课 生活中的圆 ➢ 教学建议