嫦娥奔月干年梦圆 一探月工程中的信息技术 海门市通源小学教育集团梁东艳 学科核心素养 1.能够在创设的探月工程情境中培养学生获取信息的能力，综合 : 运用信息的能力，有效表达运用信息的能力，探究从情境中发现的真 实问题，利用掌握的知识和经验寻找资源，合作解决问题，有效的表 达解决问题过程。 2.在模拟的任务里将复杂问题推理后求解，体验问题解决的过 : 程、方法。潜移默化的感悟过程和步骤，理解计算思维和工程思维。 : : 3.从立德树人出发，以中国自豪为重点激发学生乐于学习、勇于 探索的情感，培养具有公民责任感和科学素养的小公民。 M
1 嫦娥奔月 千年梦圆 ——探月工程中的信息技术 海门市通源小学教育集团 梁东艳 学科核心素养 1. 能够在创设的探月工程情境中培养学生获取信息的能力，综合 运用信息的能力，有效表达运用信息的能力，探究从情境中发现的真 实问题，利用掌握的知识和经验寻找资源，合作解决问题，有效的表 达解决问题过程。 2. 在模拟的任务里将复杂问题推理后求解，体验问题解决的过 程、方法。潜移默化的感悟过程和步骤，理解计算思维和工程思维。 3.从立德树人出发，以中国自豪为重点激发学生乐于学习、勇于 探索的情感，培养具有公民责任感和科学素养的小公民
: 课题学情分析 本课是江苏省小学信息技术优课评比课题，对课题分析认为，运用 四年级学生已有知识和跨学科知识经验，了解并体验探月工程中的信息 技术，运用wPs演示文稿正确表达获取的信息和探月工程中的信息技 术，培养学生综合运用信息技术解决问题的能力。体会中国航天的伟大 成就和航天人的伟大智慧。激发学生乐于探索、勇于探索的情感。 教学目标与要求 在创设的探月工程里了解探月工程的完整过程，重点理解和体验探 月工程中的通信技术、遥控技术和遥感技术。学会根据获取的信息用 ws演示文稿表达火箭升空和遥感图像的过程。激发学生合作探究、创 新实践，热爱自然、勇于探索的情感，同时将立德树人理念融入课堂， 厚植爱国主义情怀 d
2 课题学情分析 本课是江苏省小学信息技术优课评比课题，对课题分析认为，运用 四年级学生已有知识和跨学科知识经验，了解并体验探月工程中的信息 技术，运用 wps 演示文稿正确表达获取的信息和探月工程中的信息技 术，培养学生综合运用信息技术解决问题的能力。体会中国航天的伟大 成就和航天人的伟大智慧。激发学生乐于探索、勇于探索的情感。 教学目标与要求 在创设的探月工程里了解探月工程的完整过程，重点理解和体验探 月工程中的通信技术、遥控技术和遥感技术。学会根据获取的信息用 wps 演示文稿表达火箭升空和遥感图像的过程。激发学生合作探究、创 新实践，热爱自然、勇于探索的情感，同时将立德树人理念融入课堂， 厚植爱国主义情怀
教学重点与难点 重点：理解验探月工程中通信技术、遥控技术、遥感技术。 难点：学会根据获取的信息用ws演示表达火箭升空和遥感图像的过程。 教学方法与手段 情境任务驱动法、学习支架结构、合作学习。 教学流程图 新授一：编城解飞九天 新授三玉完轻轻月面 ①创设探月工程情境 新授二：嫦熾绕月广寒宫 ②回传图片展示分幸 课前谈话 ②再现火箭升空情景 ⊙体验适控获取图像 课堂⊙结：探月漫漫无止境 新授一：烷娥艇睏飞九天 新授三：玉兔轻轻跳月面 n
3 教学重点与难点 重点：理解验探月工程中通信技术、遥控技术、遥感技术。 难点：学会根据获取的信息用 wps 演示表达火箭升空和遥感图像的过程。 教学方法与手段 情境任务驱动法、学习支架结构、合作学习。 教学流程图
教学过程 课前谈话 欢迎同学们来到中国航天控制中心，我是本次活动的总指挥小 梁老师。今天是几号？ 今天是一个特殊的日子你知道吗？让我们一起从下面的视频 里找找答案吧。 1970年4月24日，中国第1颗人造卫星东方红1号发射成功。 我们把4月24日设为中国航天日。能在今天这样一个特殊的日子 和你们相聚在这里，我感到骄傲和自豪。 本次活动我将同学们分成了6个航天小组，每组四人，一个组 长，两个操作员，一个发言人。请你们每个小组商量后分配好各个 人的任务，请组长起立，我们大家一起认识一下。（带领组长认识 自己的实践位置)你们将带领全组成员合作、探究、创新，像我们 的航天人那般崇尚科学、探索未知、敢于创新一起挑战本次活动。 对于优秀的小组和成员颁发荣誉勋章。（解读勋章）
4 课前谈话 欢迎同学们来到中国航天控制中心，我是本次活动的总指挥小 梁老师。今天是几号？ 今天是一个特殊的日子你知道吗？让我们一起从下面的视频 里找找答案吧。 1970 年 4 月 24 日，中国第 1 颗人造卫星东方红 1 号发射成功。 我们把 4 月 24 日设为中国航天日。能在今天这样一个特殊的日子 和你们相聚在这里，我感到骄傲和自豪。 本次活动我将同学们分成了 6 个航天小组，每组四人，一个组 长，两个操作员，一个发言人。请你们每个小组商量后分配好各个 人的任务，请组长起立，我们大家一起认识一下。（带领组长认识 自己的实践位置）你们将带领全组成员合作、探究、创新，像我们 的航天人那般崇尚科学、探索未知、敢于创新一起挑战本次活动。 对于优秀的小组和成员颁发荣誉勋章。（解读勋章） 教学过程
新授一：嫦娥翩翩飞九天 ①创设探月工程情境 各航天小组请注意，我接收到一条讯息。 看，这是来自中国航天的邀请，请大家读一读。（可以请不同的学 生读，读出自豪感)“中国航天邀请您，加入嫦娥四号探月之旅”。 我们是否愉快地接受邀请？好！各小组，当我们接受邀请也就意味 着接受挑战，你们有信心完成挑战吗？我们一起嫦娥奔月千年梦圆（出 示课题) 我邀请一位同学担任本次探月任务的火箭发射员，其余同学进行倒 计时，当你们说54321点火，发射员就点火发射。看看你们的默契度啦。 师生互动完成火箭发射小游戏。 火箭顺利升空，你们有什么感受？（骄傲，祖国的伟大，为祖国喝 彩等等) 总结：我们每个人感到非常的自豪，我们自豪因为有强大的祖国， 拥有卓越的航天技术。 设计意图：抓住“自豪”关键词，和学生一起感悟祖国日新月异的变 化，带来科学技术的飞跃发展，激发自豪感与责任感形成学习的内驱力。 通过探月之旅的动画，让学生感悟嫦娥四号探月之旅。初次体验虚拟现实 技术带来的视觉震撼和信息技术支撑的探月工程之美
5 新授一：嫦娥翩翩飞九天 各航天小组请注意，我接收到一条讯息。 看，这是来自中国航天的邀请，请大家读一读。（可以请不同的学 生读，读出自豪感）“中国航天邀请您，加入嫦娥四号探月之旅”。 我们是否愉快地接受邀请？好！各小组，当我们接受邀请也就意味 着接受挑战，你们有信心完成挑战吗？我们一起嫦娥奔月千年梦圆（出 示课题） 我邀请一位同学担任本次探月任务的火箭发射员，其余同学进行倒 计时，当你们说 54321 点火，发射员就点火发射。看看你们的默契度啦。 师生互动完成火箭发射小游戏。 火箭顺利升空，你们有什么感受？（骄傲，祖国的伟大，为祖国喝 彩等等） 总结：我们每个人感到非常的自豪，我们自豪因为有强大的祖国， 拥有卓越的航天技术。 ①创设探月工程情境 设计意图：抓住“自豪”关键词，和学生一起感悟祖国日新月异的变 化，带来科学技术的飞跃发展，激发自豪感与责任感形成学习的内驱力。 通过探月之旅的动画，让学生感悟嫦娥四号探月之旅。初次体验虚拟现实 技术带来的视觉震撼和信息技术支撑的探月工程之美