重点：刚系元素与钢系元素简介，刚系元素与钢系元素的原子半径和电离能，镧系元系与钢系元素的物理化学性质：镧系元素的通性，系元素的重要化合物，镧系元素的分离：钢系元素的通性，针及其化合物，铀元素。难点：钢系元素与钢系元素的物理化学性质，镧系元素的通性，钢系元素的通性。四、达成教学活动目标的途径和措施1.把握主线，引导学生运用无机化学理论对一般的无机化学问题进行理论分析和解决的能力，为今后相关各门学科的学习奠定基础。通过学习，学生能够掌握科学的学习方法并形成科学的思维习惯。2.采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。3.采用案例式教学，结合应用案例，将无机化学的基本原理、热力学及四大平衡关系融入到课堂中，从而使学生具备相关知识和方法的实际应用能力。五、考核方式（一）考核方式考试课程成绩采取N+1"的评定模式，“N"指平时成绩，包括考勤（20分）、课堂表现（20分）、平时作业（30分）、课堂笔记（10分）、实践（实验、实习、见习、社会调查等，10分）、其它（10分），占比30%；“1指期末考试成绩，占比70%。（二）成绩评定标准1.课堂教学情况评价方法与标准课堂考勤记录占30%，随堂测验成绩和提问成绩占70%，按照百分制给分：考勤全勤记为100分，缺勤一次减100/n分（n为考勤次数，一学期不少于3次）：随堂测验成绩按照测验评分标准进行评分，课堂提问根据学生答题情况给出成绩，按照次数求均分。2.作业评价方法与标准评价依据以下几个方面：①不交作业，成绩为0分，百分制计分；②完整性：20分，作业内容基本完整，没有故意的少题、漏题；③认真程度：20分，格式规范，代码层次清晰，字体统一，不是随意拼凑：④正确性：40分，根据答题情况给出分数：③重复率：20分，允许不同的作业有一定程度的相似，但不能全部相同。如果有部分10
10 重点：镧系元素与锕系元素简介，镧系元素与锕系元素的原子半径和电离能，镧系元素 与锕系元素的物理化学性质；镧系元素的通性，镧系元素的重要化合物，镧系元素的分离； 锕系元素的通性，钍及其化合物，铀元素。 难点：镧系元素与锕系元素的物理化学性质，镧系元素的通性，锕系元素的通性。 四、达成教学活动目标的途径和措施 1. 把握主线，引导学生运用无机化学理论对一般的无机化学问题进行理论分析和解决 的能力，为今后相关各门学科的学习奠定基础。通过学习，学生能够掌握科学的学习方法并 形成科学的思维习惯。 2. 采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注 意学生的掌握程度和课堂的气氛。 3. 采用案例式教学，结合应用案例，将无机化学的基本原理、热力学及四大平衡关系 融入到课堂中，从而使学生具备相关知识和方法的实际应用能力。 五、考核方式 （一）考核方式 考试课程成绩采取“N+1”的评定模式，“N”指平时成绩，包括考勤（20 分）、课堂表现（20 分）、平时作业（30 分）、课堂笔记（10 分）、实践（实验、实习、见习、社会调查等，10 分）、其它（10 分），占比 30%；“1”指期末考试成绩，占比 70%。 （二）成绩评定标准 1. 课堂教学情况评价方法与标准 课堂考勤记录占 30%，随堂测验成绩和提问成绩占 70%，按照百分制给分； 考勤全勤记为 100 分，缺勤一次减 100/n 分（n 为考勤次数，一学期不少于 3 次）； 随堂测验成绩按照测验评分标准进行评分，课堂提问根据学生答题情况给出成绩，按照 次数求均分。 2. 作业评价方法与标准 评价依据以下几个方面： ①不交作业，成绩为 0 分，百分制计分； ②完整性：20 分，作业内容基本完整，没有故意的少题、漏题； ③认真程度：20 分，格式规范，代码层次清晰，字体统一，不是随意拼凑； ④正确性：40 分，根据答题情况给出分数； ⑤重复率：20 分，允许不同的作业有一定程度的相似，但不能全部相同。如果有部分
完全相同，酌情扣分。学期末，每个学生所有作业的平均值，即是该同学最后评价的作业环节评价成绩。3.期末考核评价标准详见期末试题评分标准。六、推荐教材及主要参考书（一）推荐教材[1]刘又年，雷家珩，王林山．无机化学（第二版）。北京：科学出版社。2013.8（二）主要参考书[1]宋天佑，程鹏，徐家宁.无机化学（第四版）上、下册.北京：高等教育出版社.2019.3[2】张祖德，无机化学（第2版）北京：中国科学技术大学出版社．2018.7执笔教师：谢瑞珍审核人：李伯琼2021年3月7日11
11 完全相同，酌情扣分。 学期末，每个学生所有作业的平均值，即是该同学最后评价的作业环节评价成绩。 3. 期末考核评价标准 详见期末试题评分标准。 六、推荐教材及主要参考书 （一）推荐教材 [1] 刘又年，雷家珩，王林山．无机化学（第二版）．北京：科学出版社．2013.8 （二）主要参考书 [1] 宋天佑，程鹏，徐家宁.无机化学（第四版）上、下册．北京：高等教育出版社．2019.3 [2] 张祖德．无机化学（第 2 版）．北京：中国科学技术大学出版社．2018.7 执笔教师：谢瑞珍 审核人：李伯琼 2021 年 3 月 7 日
机械制图1课程教学大纲Mechanical Drawing 1课程类别：学科专业基础课程课程编号：1416002B适用专业：材料成型及控制工程先修课程：483总学时：学分：3810讲授：实验：一、课程性质与任务（一）课程性质《机械制图1》课程是研究表达机械设计对象技术信息的理论、方法与技能，是材料成型及控制工程专业一门必修的技术基础课。机械制图1作为先修课程，对后面的课程学习和设计实践起着重要的技术基础作用，同时良好的图形表达与理解能力也是工程技术人员不可缺少的专业素质。（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：1.通过学习《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，使学生具备依据国家标准绘图的能力，进而培养态度认真、作风严谨的独立工作能力。2.通过用图形表达机械设计对象的基本理论，使学生能够应用投影特性，掌握绘制和阅读机械工程图样的方法与技能，培养用三维图形表达设计对象的基本能力，提高空间形象思维能力，培养机械设计对象形体构造和解决空间几何问题的基本能力。二、教学活动目标（一）课程目标通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备下列能力：课程目标1：通过学习投影法的基本知识，利用正投影法的投影原理及投影特性，完成二维图形与三维图形间的相互转换，培养空间分析及投影分析的能力，进而提高空间形象思维能力。（支撑毕业要求指标点3-2）课程目标2：通过机械制图的历史学习和制图对生产制造的重要作用，具备前沿发展现状的认识能力。（支撑毕业要求指标点1-3）12
12 机械制图 1 课程教学大纲 Mechanical Drawing 1 课程类别： 学科专业基础课程 课程编号： 1416002B 适用专业： 材料成型及控制工程 先修课程： 总学时： 48 学分： 3 讲授： 38 实验： 10 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《机械制图 1》课程是研究表达机械设计对象技术信息的理论、方法与技能，是材料成 型及控制工程专业一门必修的技术基础课。机械制图 1 作为先修课程，对后面的课程学习和 设计实践起着重要的技术基础作用，同时良好的图形表达与理解能力也是工程技术人员不可 缺少的专业素质。 （二）课程任务 通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力： 1.通过学习《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，使学生具备依据国家标 准绘图的能力，进而培养态度认真、作风严谨的独立工作能力。 2.通过用图形表达机械设计对象的基本理论，使学生能够应用投影特性，掌握绘制和阅 读机械工程图样的方法与技能，培养用三维图形表达设计对象的基本能力，提高空间形象思 维能力，培养机械设计对象形体构造和解决空间几何问题的基本能力。 二、教学活动目标 （一）课程目标 通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备下列能力： 课程目标 1：通过学习投影法的基本知识，利用正投影法的投影原理及投影特性，完成 二维图形与三维图形间的相互转换，培养空间分析及投影分析的能力，进而提高空间形象思 维能力。（支撑毕业要求指标点 3-2） 课程目标 2：通过机械制图的历史学习和制图对生产制造的重要作用，具备前沿发展现 状的认识能力。（支撑毕业要求指标点 1-3）
课程目标3：通过学习组合体三视图的基本知识，会使用形体分析法和线面分析法，绘制和阅读组合体三视图，使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力。（支撑毕业要求指标点3-4，3-5)课程目标4：通过学习轴测图的基本知识，会利用轴测图的特性，绘制正等轴侧图和斜二轴测图。（支撑毕业要求指标点3-5）课程目标5：通过学习《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，掌握依据国家标准绘图和查阅国家标准的基本能力，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。（支撑毕业要求指标点3-6）（二）思政目标思政目标1：通过机械制图的历史学习，培养学生的责任感和使命感。思政目标2：结合《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。思政目标3：通过学习图形绘制和阅读的方法，培养学生方法论的辩证思维。利用课程中的知识点提炼整体与部分，普遍与特殊等辩证统一原理，以及整体观和联系观。思政目标4：在教学过程中，对难点的分析和解决，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。思政目标5：在分组讨论教学时，通过合理分工和有效组织，培养学生团队合作精神。思政目标6：在实验实践教学中，要求学生严格按照国家标准绘图，培养良好的画图习惯，培养学生的“工匠”精神以及严谨求实的工作作风。三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑学时分配支撑课程支撑的毕业要求章序内容小计目标讲授实验指标点绪论及制图课程目标21-3第一章2243-6基本知识课程目标5章序内容学时分配支撑课程支撑的毕业要求13
13 课程目标 3：通过学习组合体三视图的基本知识，会使用形体分析法和线面分析法，绘 制和阅读组合体三视图，使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程 设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力。（支撑毕业要求指标点 3-4， 3-5） 课程目标 4：通过学习轴测图的基本知识，会利用轴测图的特性，绘制正等轴侧图和斜 二轴测图。（支撑毕业要求指标点 3-5） 课程目标 5：通过学习《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，掌握依据国 家标准绘图和查阅国家标准的基本能力，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘 制、阅读中等复杂程度的机械图样。（支撑毕业要求指标点 3-6） （二）思政目标 思政目标 1：通过机械制图的历史学习，培养学生的责任感和使命感。 思政目标 2：结合《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定，培养学生认真负 责、严谨细致的工作态度和工作作风。 思政目标 3：通过学习图形绘制和阅读的方法，培养学生方法论的辩证思维。利用课程 中的知识点提炼整体与部分，普遍与特殊等辩证统一原理，以及整体观和联系观。 思政目标 4：在教学过程中，对难点的分析和解决，培养学生用联系的、全面的、发展 的观点看问题，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健 康向上的人生态度。 思政目标 5：在分组讨论教学时，通过合理分工和有效组织，培养学生团队合作精神。 思政目标 6：在实验实践教学中，要求学生严格按照国家标准绘图，培养良好的画图习 惯，培养学生的“工匠”精神以及严谨求实的工作作风。 三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 章序 内容 学时分配 支撑课程 目标 支撑的毕业要求 讲授 实验 小计 指标点 第一章 绪论及制图 基本知识 2 2 4 课程目标 2 课程目标 5 1-3 3-6 章序 内容 学时分配 支撑课程 支撑的毕业要求
小计讲授实验目标指标点投影法概念第二章22课程目标13-2及点的投影22课程目标13-2第三章直线的投影2第四章23-2平面的投影课程目标1直线与平面及平面与平第五章44课程目标13-2面的相对位置2第六章投影变换2课程目标13-2基本立体的第七章22课程目标13-2投影基本体及表3-2第八章1010课程目标1面交线3-2课程目标1第九章组合体8614课程目标33-4、3-5第十章轴测投影图42课程目标43-56学习内容：第一章绪论及制图基本知识《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定：绘图工具及其使用方法：常用几何作图方法：平面图的尺寸分析及画图步骤：徒手绘图方法。重点：标注尺寸的基本规则：平面图形的绘制方法与步骤。难点：平面图形的尺寸标注。第二章投影法概念及点的投影投影法的基本知识以及工程上常用的投影图：两投影面体系中点的投影：三投影面体系中点的投影。重点：点在两投影面体系中的第一角内的投影：点在三投影面体系中的第一角内的投影：两点的相对位置和重影点。难点：两点的相对位置和重影点。第三章直线的投影14
14 讲授 实验 小计 目标 指标点 第二章 投影法概念 及点的投影 2 2 课程目标 1 3-2 第三章 直线的投影 2 2 课程目标 1 3-2 第四章 平面的投影 2 2 课程目标 1 3-2 第五章 直线与平面 及平面与平 面的相对位 置 4 4 课程目标 1 3-2 第六章 投影变换 2 2 课程目标 1 3-2 第七章 基本立体的 投影 2 2 课程目标 1 3-2 第八章 基本体及表 面交线 10 10 课程目标 1 3-2 第九章 组合体 8 6 14 课程目标 1 课程目标 3 3-2 3-4、3-5 第十章 轴测投影图 4 2 6 课程目标 4 3-5 学习内容： 第一章 绪论及制图基本知识 《技术制图》与《机械制图》国家标准的有关规定；绘图工具及其使用方法；常用几何 作图方法；平面图的尺寸分析及画图步骤；徒手绘图方法。 重点：标注尺寸的基本规则；平面图形的绘制方法与步骤。 难点：平面图形的尺寸标注。 第二章 投影法概念及点的投影 投影法的基本知识以及工程上常用的投影图；两投影面体系中点的投影；三投影面体系 中点的投影。 重点：点在两投影面体系中的第一角内的投影；点在三投影面体系中的第一角内的投影； 两点的相对位置和重影点。 难点：两点的相对位置和重影点。 第三章 直线的投影