徐汇区初三语文质量测试 2007.1 考试时间100分钟,总分150分 注意:本试卷共20题,请将答案写在答题纸上,不要直接写在试题卷上 第一部分阅读(87分) 文言文(共38分) 考生注意: 请从下列A、B、C三组中选择一组,完成1-6题。A组:供使用H版教材的考 生完成。B组:供使用S版教材的考生完成。C供使用二期课改教材(试验本)的考生完 成。请将选定的组号填入答题纸的指定处。 2.7—10题为考生共做试题 A组:供使用H版教材的考生完成 (一)默写(15分) 1、(1) 暗香浮动月黄昏。 铁马冰河入梦来。 (3)散入珠帘湿罗幕, (4)《少年中国说》中有关“干将莫邪”典故的文字 (二)解释下列句中加点的词语(4分) 2、然试易地以处 3、儿闻之,亡去,入山行歌 (三)阅读下面课内文段,完成4-6题(7分) 出师表(节选) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自 枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受 任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 4、《出师表》的作者是 (人名),我国四大古典名著之一的《 (作品名)成功塑造了他“智慧第一,忠心无二”的形象。(2分) 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。(2分)
1 徐汇区初三语文质量测试 2007．1 考试时间 100 分钟，总分 150 分 注意：本试卷共 20 题，请将答案写在答题纸上，不要直接写在试题卷上。 第一部分 阅读（87 分） 一、文言文（共 38 分） 考生注意： 1．请从下列 A、B、C 三组中选择一组，完成 1－6 题。A 组：供使用 H 版教材的考 生完成。B 组：供使用 S 版教材的考生完成。C 供使用二期课改教材（试验本）的考生完 成。请将选定的组号．．填入答题纸的指定处。 2．7—10 题为考生共做试题。 A 组：供使用 H 版教材的考生完成 （一）默写（15 分） 1、（1） ，暗香浮动月黄昏。 （2） ，铁马冰河入梦来。 （3）散入珠帘湿罗幕， 。 （ 4 ）《 少 年 中 国 说 》 中 有 关 “ 干 将 莫 邪 ” 典 故 的 文 字 是 ， 。 （二）解释下列句中加点的词语（4 分） 2、然试易．地以处 3、儿闻之，亡．去，入山行歌 （三）阅读下面课内文段，完成 4—6 题（7 分） 出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 4、《出师表》的作者是 （人名），我国四大古典名著之一的《 》 （作品名）成功塑造了他“智慧第一，忠心无二”的形象。（2 分） 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。（2 分）
先帝不以臣卑鄙 6、请在选段中找出与武侯祠对联“三顾频烦天下计,一番晤对古今情”相对应的文字 3分) B组:供使用S版教材的考生完成 (一)默写(15分) 1、(1) ?为有源头活水来 ,恨别鸟惊心。 (3) ,远近高低各不同。 (4)《少年中国说》中有关“干将莫邪”典故的文字 (二)解释下列句中加点的词语(4分) 2、布襄其口,去逾四十里 3、使举国之少年而果为少年也 (三)阅读下面课内文段,完成4-6题(7分) 出师表(节选) 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。 愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在 时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死 节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 4、《出师表》的作者 (人名),我国四大古典名著之一的 (作品名)成功塑造了他“智慧第一,忠心无二”的形象。(2分) 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。(2分) 先帝称之曰能,是以众议举宠为督 6、“先帝叹息痛恨桓、灵”的原因是 (3分) C组:供使用二期课改教材(试验本)的考生完成 (一)默写(15分) 1、(1) ,长使英雄泪满襟 ,病树前头万木春
2 先帝不以臣卑鄙 6、请在选段中找出与武侯祠对联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”相对应的文字 ， （3 分） B 组：供使用 S 版教材的考生完成 （一）默写（15 分） 1、（1） ？为有源头活水来。 （2） ，恨别鸟惊心。 （3） ，远近高低各不同。 （ 4 ）《 少 年 中 国 说 》 中 有 关 “ 干 将 莫 邪 ” 典 故 的 文 字 是 ， 。 （二）解释下列句中加点的词语（4 分） 2、布襄其口，去．逾四十里 3、使举．国之少年而果为少年也 （三）阅读下面课内文段，完成 4—6 题（7 分） 出师表（节选） 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死 节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 4、《出师表》的作者是 （人名），我国四大古典名著之一的《 》 （作品名）成功塑造了他“智慧第一，忠心无二”的形象。（2 分） 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。（2 分） 先帝称之曰能，是以众议举宠为督 6、“先帝叹息痛恨桓、灵”的原因是 （3 分） C 组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。 （一）默写（15 分） 1、（1） ，长使英雄泪满襟。 （2） ，病树前头万木春
(3)纸上得来终觉浅, (4)《小石潭记》中作者以游鱼来体现“水尤清冽”的文字 二)解释下列句中加点的词语(4分) 2、为一说,使与书俱 起坐而喧哗者,众宾欢也 (三)阅读下面课内文段,完成4-6题(7分) 岳阳楼记(节选) 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人,吾谁与归? 4、《岳阳楼记》的作者是 朝代)的文学家 (人名)。(2分) 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。(2分) 予尝求古仁人之心,或异二者之为 6、写出你对“后天下之乐而乐”中后一个(加点的)“乐”字的理解。(3分) (四)阅读下文,完成7-10题(12分) 陆绩怀橘 陆绩,三国时吴人也。其父康,曾为庐江太守,与袁术交好。绩年六,于九江见袁术。 术令人出橘食之。绩怀三枚,临行拜辞术,而橘坠地。术笑曰:“陆郎作客而怀橘,何为耶? 绩跪下对曰:“是橘甘,欲怀而遗母。”术曰:“陆郎幼而知孝,大必成才。”术奇之,后常 称说。 情到真处,小节亦关至行,况六岁之儿,一橘不忘母乎,真千古美谈也。今人席间怀 果,欲娱其儿。夫一样怀归,盍易爱子之心以爱亲。怀物与儿,识者贱之,怀物奉亲,人 皆敬之。奇哉陆郎,可以为法矣。 7、下列与“陆郎作客而怀橘,何为耶”中的“为”意思相同的一项是()(2分) A.向吾不为斯役 B.非独书为然,天下物皆然
3 （3）纸上得来终觉浅， 。 （ 4 ）《 小 石 潭 记 》 中 作 者 以 游 鱼 来 体 现 “ 水 尤 清 冽 ” 的 文 字 是 ， 。 （二）解释下列句中加点的词语（4 分） 2、为一说，使．与书俱 3、起坐．而喧哗者，众宾欢也 （三）阅读下面课内文段，完成 4—6 题（7 分） 岳阳楼记 （节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高， 则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐．”欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 4、《岳阳楼记》的作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（2 分） 5、用现代汉语解释选段中划线的句子。（2 分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为 6、写出你对“后天下之乐而乐．”中后一个（加点的）“乐．”字的理解。（3 分） （四）阅读下文，完成 7—10 题（12 分） 陆绩怀橘 陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。 术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为．耶？” 绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常 称说。 情到真处，小节亦关至行，况六岁之儿，一橘不忘母乎，真千古美谈也。今人席间怀 果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。怀物与儿，识者贱之，怀物奉亲，人 皆敬之。奇哉陆郎，可以为法矣。 7、下列与“陆郎作客而怀橘，何为．耶”中的“为．”意思相同的一项是（ ）（2 分） A．向吾不为．斯役 B．非独书为．然，天下物皆然
C.为坻、为屿、为嵁、为岩 D.不足为外人道也 8、对第一段划线句“术奇之,后常称说”解释正确的一项是( )(3) A.袁术认为陆绩这个人的这件事是奇人奇事,后来常常向别人称道 B.袁术感到陆绩是个非常稀奇的人,后来经常称道此人 C.袁术认为陆绩的这件事是稀奇的事,后来经常说起此事时很喜悦 D.袁术感到陆绩这个人的这件事是奇人奇事,后来常常向别人述说 、陆绩“知孝”表现在 (用文中语句回答)(3分) 10、从第二段可以看出,作者告诉人们的道理是 (用 自己的话回答)。(4分) 现代文(共49分) )阅读下文,完成11-14题(19分) 苦的感悟 侯军 ①在人类品尝过的诸多滋味中,“苦”大概是最复杂、内涵最丰富的,因而最具哲学意 义的一种味道了。人的味觉器官对苦的排斥恐怕是先天的,譬如给一个婴儿吃苦药,往往 会遇到最顽强、最原始的抵抗。而在人们的日常语言中,凡是沾上苦字的词儿,大都是灰 暗而低沉的:经受艰辛叫“吃苦”:生活困难叫“穷苦”;无依无靠叫“孤苦”;身体或心灵 不好受叫“痛苦”……佛家语中有“苦海无边,回头是岸”;儒家语中有“天将降大任于是 人也,必先苦其心志……”苦是漫漫之长夜,人们对苦的东西往往避之惟恐不及 ②然而,苦的复杂性却正在于此:在某些时候,苦确实如影随形,挥之不去:更有些 时候,人们竟然视苦如命—一君不见人类从古至今最嗜好、最痴迷的三大饮料,就全都是 苦水”:咖啡是苦的,可可是苦的,位居世界饮料之冠的茶,同样是苦的。这实在是一个 难解之谜 ③与苦相对的是甜。人们对甜的接近也近乎是天生的。哪个孩子不喜欢吃糖?哪个婴 儿吃药时不送之以甜水?人们语言中的甜字也总是作为苦的对应物而出现的,如“苦尽甘 来”“不吃苦中苦,难得甜上甜”,等等。可是同样令人不解的是,当人们走向成熟之后, 对甜的东西却会逐渐疏远。这种苦与甜的二律悖反①,不是很值得生理学家和心理学家探究 番吗 ④倘若扩及人类的精神活动,这种甜与苦在认知上的二律悖反则更加明显。美术家们 向把那些格调不高、浅薄媚俗的画作贬之为“甜”。记得一位艺术理论家曾发表过这样高 论:“一个欣赏者,当其刚刚入门,还不具备够水准的审美眼光时,他往往喜欢甜俗的东西, 就像一个婴儿偏爱加糖的牛奶:一旦他的鉴赏力提高了,审美口味也会随之改变,对那些 看上去有些丑、有些怪、又苦又辣的作品,他会因其耐人寻味而产生共鸣和好感,这就像 成年人舍去糖水、牛奶,转而喜欢咖啡和苦茶一样
4 C．为坻、为．屿、为嵁、为岩 D．不足为．外人道也 8、对第一段划线句“术奇之，后常称说”解释正确的一项是 （ ）（3） A．袁术认为陆绩这个人的这件事是奇人奇事，后来常常向别人称道 B．袁术感到陆绩是个非常稀奇的人，后来经常称道此人 C．袁术认为陆绩的这件事是稀奇的事，后来经常说起此事时很喜悦 D．袁术感到陆绩这个人的这件事是奇人奇事，后来常常向别人述说 9、陆绩“知孝”表现在 （用文中语句回答）（3 分） 10、从第二段可以看出，作者告诉人们的道理是 （用 自己的话回答）。（4 分） 二、现代文（共 49 分） （一） 阅读下文，完成 11—14 题（19 分） 苦的感悟 侯军 ①在人类品尝过的诸多滋味中，“苦”大概是最复杂、内涵最丰富的，因而最具哲学意 义的一种味道了。人的味觉器官对苦的排斥恐怕是先天的，譬如给一个婴儿吃苦药，往往 会遇到最顽强、最原始的抵抗。而在人们的日常语言中，凡是沾上苦字的词儿，大都是灰 暗而低沉的：经受艰辛叫“吃苦”；生活困难叫“穷苦”；无依无靠叫“孤苦”；身体或心灵 不好受叫“痛苦”……佛家语中有“苦海无边，回头是岸”；儒家语中有“天将降大任于是 人也，必先苦其心志……”苦是漫漫之长夜，人们对苦的东西往往避之惟恐不及。 ②然而，苦的复杂性却正在于此：在某些时候，苦确实如影随形，挥之不去；更有些 时候，人们竟然视苦如命——君不见人类从古至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全都是 “苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮料之冠的茶，同样是苦的。这．实在是一个 难解之谜。 ③与苦相对的是甜。人们对甜的接近也近乎是天生的。哪个孩子不喜欢吃糖？哪个婴 儿吃药时不送之以甜水？人们语言中的甜字也总是作为苦的对应物而出现的，如“苦尽甘 来”“不吃苦中苦，难得甜上甜”，等等。可是同样令人不解的是，当人们走向成熟之后， 对甜的东西却会逐渐疏远。这种苦与甜的二律悖反 ．．．． ①，不是很值得生理学家和心理学家探究 一番吗？ ④倘若扩及人类的精神活动，这种甜与苦在认知上的二律悖反则更加明显。美术家们 一向把那些格调不高、浅薄媚俗的画作贬之为“甜”。记得一位艺术理论家曾发表过这样高 论：“一个欣赏者，当其刚刚入门，还不具备够水准的审美眼光时，他往往喜欢甜俗的东西， 就像一个婴儿偏爱加糖的牛奶；一旦他的鉴赏力提高了，审美口味也会随之改变，对那些 看上去有些丑、有些怪、又苦又辣的作品，他会因其耐人寻味而产生共鸣和好感，这就像 成年人舍去糖水、牛奶，转而喜欢咖啡和苦茶一样
⑤甜能给人带来瞬间的愉悦,但来得快去得也快,不易给人留下深刻印象:而苦中的 滋味却要慢慢咀嚼才能品岀真味,仿佛青橄榄的苦涩。其实我们的人生之旅又何尝不是如 此?当你在人生路上跋涉了一段之后,回眸望去,是否一如曹孟德诗中所谓“去日苦多 呢?同样的,当你在人生的深秋黄叶中漫步遐想,凡是昔日品味过的具有审美价值的痛苦, 如今都已变成了久酿的陈酒,于苦涩之中充溢着人生的甜蜜和醇厚。你会觉得,倘若当年 未曾体验那些痛苦,你的人生将是何其苍白,何其平淡! ⑥如此说来,苦之况味其实并非人的天敌,因为有了痛苦,我们的人生才变得多姿多 彩,我们的精神才变得坚韧敏锐。有鉴于此,我们也才会有勇气承受痛苦,甚至享受痛苦! 注解:①二律悖反:例如, 正题:世界在时间上是有开端的,在空间上是有限的; 反题:世界在时间上没有开端,空间上是无限的 论证了这两个论点的正确性,而它们又是截然对立的,这就形成了二律悖反。 11、第①段中划线的“天将降大任于是人也,必先苦其心志 出自《生于忧患, 死于安乐》,作者是 (人名):第⑤段中划线的“曹孟德”是《观沧海》的作者 人名)。(2分) 12、(1)第②段加点的“这”指的是 (3分) (2)第③段加点的“二律悖反”在文中指的是 (3分) (3)第④段引用一位艺术理论家的高论的目的是 (3分) 13、作者对苦的感悟是 (3分) 14、作者还认为“苦更多的时候乃是人类相伴相随、须臾不可分离的诤友(“诤友”是 能直言规劝的朋友)”,你是否同意这种观点,结合你的生活实际,试举一例。(5分) 是否同意 (二)阅读下文,完成15-19题(30分) 坐在最后一排 乔小叶 ①上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑,因为笨,因为脾气倔强性格孤 僻,每次调座位,老师都把我安排到最后两排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学 我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课,只是用眼睛呆滞
5 ⑤甜能给人带来瞬间的愉悦，但来得快去得也快，不易给人留下深刻印象；而苦中的 滋味却要慢慢咀嚼才能品出真味，仿佛青橄榄的苦涩。其实我们的人生之旅又何尝不是如 此？当你在人生路上跋涉了一段之后，回眸望去，是否一如曹孟德诗中所谓“去日苦多” 呢？同样的，当你在人生的深秋黄叶中漫步遐想，凡是昔日品味过的具有审美价值的痛苦， 如今都已变成了久酿的陈酒，于苦涩之中充溢着人生的甜蜜和醇厚。你会觉得，倘若当年 未曾体验那些痛苦，你的人生将是何其苍白，何其平淡！ ⑥如此说来，苦之况味其实并非人的天敌，因为有了痛苦，我们的人生才变得多姿多 彩，我们的精神才变得坚韧敏锐。有鉴于此，我们也才会有勇气承受痛苦，甚至享受痛苦！ 注解：①二律悖反：例如， 正题：世界在时间上是有开端的，在空间上是有限的； 反题：世界在时间上没有开端，空间上是无限的。 论证了这两个论点的正确性，而它们又是截然对立的，这就形成了二律悖反。 11、第①段中划线的“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”出自《生于忧患， 死于安乐》，作者是 （人名）；第⑤段中划线的“曹孟德”是《观沧海》的作者 （人名）。（2 分） 12、(1)第②段加点的“这”指的是 （3 分）； (2)第③段加点的“二律悖反”在文中指的是 （3 分）； (3)第④段引用一位艺术理论家的高论的目的是 （3 分） 13、作者对苦的感悟是 （3 分） 14、作者还认为“苦更多的时候乃是人类相伴相随、须臾不可分离的诤友（“诤友”是 能直言规劝的朋友）”，你是否同意这种观点，结合你的生活实际，试举一例。（5 分） 是否同意 ； （二） 阅读下文，完成 15－19 题（30 分） 坐在最后一排 乔小叶 ①上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤 僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学， 我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞