七、时代背景 明王朝为维护其反动统治,设立了锦衣卫等特务机构,在全国范围内由上到下地建立了一整 套特务统治。这些机构的组织者,大多是皇上宠信的宦官。宦官魏忠贤把持朝政达七年之久 党羽遍布天下 应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌(蓼洲周公),同情周起元,当 众辱骂魏阉,魏因此怀恨在心。天启四年,魏阉借机指使死党苏州巡抚毛一鹭加罪周顺昌并 逮捕了周顺昌。这一行为激起了苏州人民极大愤慨,于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之机,群 起反抗。他们毁官府,杀缇骑,毛一鹭躲进厕所才免一崐死。这次斗争被镇压后,朝庭在苏 州大肆捕人,颜佩韦等五人挺身而出,慷慨就义。一年以后魏阉被皇帝贬往凤阳看陵,魏忠 贤于途中畏罪自杀。周顺昌冤案始得昭雪,魏忠贤生祠一夜被捣毁。苏州乡绅吴默等人收葬 颜佩韦等五人尸体重葬于魏生祠原址,并立了墓碑 八、作业布置。 翻译课文1-4段。 第二教时 教学内容:翻译1-4段,掌握“之”“于”“而”“以”等虚词、“激”“止”“闻”等实词、倒 装,判断,通假古今意等语法现象。理解根据中心选择材料的写法 教学过程 复习导入: 昨天我们基本梳理了文章的内容,下面我们请一位同学来归纳一下: 本文是一篇墓碑记,文章通过记叙五人与阉党斗争并最后献身的经过,赞扬了五人坚持正义, 视死如归,英勇不屈的精神,阐述了“死生之大,匹夫之有重于社稷也”的道理。 二、好,昨天我们说到记叙五人与阉党斗争并献身的经历主要集中在1-4段。 1、下面我们再听一边课文录音1-4段,感悟他们的这种杀身成仁的精神 2、学生翻译第1自然段,要求能脱离翻译本 注意的词语: 盖:发语词当:在……的时候 之,取独 而:连词,表结果 焉:兼词, 于之,在这件事 注意的句子 五人者,盖蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也判断句:……者,……者也 激于义而死焉者也 被动句:于,被,表示被动 小结:这段交待为五人建墓立碑的经过和目的。 学生翻译第2自然段 注意的词语: 墓:名作动,筑墓 而:表顺承 止:通“只 有:通“又 徒:这类人 用心爱心专心
用心 爱心 专心 6 七、时代背景： 明王朝为维护其反动统治，设立了锦衣卫等特务机构，在全国范围内由上到下地建立了一整 套特务统治。这些机构的组织者，大多是皇上宠信的宦官。宦官魏忠贤把持朝政达七年之久， 党羽遍布天下。 应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌（蓼洲周公），同情周起元，当 众辱骂魏阉，魏因此怀恨在心。天启四年，魏阉借机指使死党苏州巡抚毛一鹭加罪周顺昌并 逮捕了周顺昌。这一行为激起了苏州人民极大愤慨，于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之机，群 起反抗。他们毁官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一崐死。这次斗争被镇压后，朝庭在苏 州大肆捕人，颜佩韦等五人挺身而出，慷慨就义。一年以后魏阉被皇帝贬往凤阳看陵，魏忠 贤于途中畏罪自杀。周顺昌冤案始得昭雪，魏忠贤生祠一夜被捣毁。苏州乡绅吴默等人收葬 颜佩韦等五人尸体重葬于魏生祠原址，并立了墓碑。 八、作业布置。 翻译课文 1—4 段。 第二教时 教学内容：翻译 1-4 段，掌握“之”“于”“而”“以”等虚词、“激”“止”“闻”等实词、倒 装，判断，通假古今意等语法现象。理解根据中心选择材料的写法。 教学过程： 一、复习导入： 昨天我们基本梳理了文章的内容，下面我们请一位同学来归纳一下： …… 本文是一篇墓碑记，文章通过记叙五人与阉党斗争并最后献身的经过，赞扬了五人坚持正义， 视死如归，英勇不屈的精神，阐述了“死生之大，匹夫之有重于社稷也”的道理。 二、好，昨天我们说到记叙五人与阉党斗争并献身的经历主要集中在 1—4 段。 1、下面我们再听一边课文录音 1—4 段，感悟他们的这种杀身成仁的精神。 …… 2、学生翻译第 1 自然段，要求能脱离翻译本。 注意的词语： 盖：发语词 当：在……的时候 之，取独 而：连词，表结果 焉：兼词， 于之，在这件事 注意的句子： 五人者，盖蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 判断句：……者，……者也 激于义而死焉者也 被动句：于，被，表示被动 小结：这段交待为五人建墓立碑的经过和目的。 学生翻译第 2 自然段 注意的词语： 墓：名作动，筑墓 而：表顺承 止：通“只” 有：通“又” 徒：这类人
疾病:名作动,生病 不足道:不值得称道 之:①结构助词,的②取独 皦皦:通“皎皎”,这里指名声显要,被人记挂 小结:运用对比,赞颂五人的壮 学生翻译第3自然段 注意词语 之:①取独②结构助词,的③代词,代周顺昌望:农历每月十五日 行为士先者:品行是读书人榜样的人 声义:伸张正义,声,名作动,声援,声张 赀:通“资”,钱财 而:表修饰 哀:同情,这里引申为哭泣 轶:鞭打,笞打仆:使动,使……倒下 抚:动词,作……的巡抚 使:主使 痛心:痛恨于心 溷藩:厕所 按:①握着②追究 以:①来,表目的②以……的身份③地,表修饰④以……罪名 注意语句 谁为哀者:谁为他们哭泣,省略句 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭:判断句 即今之倮然在墓者也:判断句 请于朝:于朝请,向朝廷请示,倒装句 小结:这段文字记叙了苏州暴动的起因和经过 学生翻译第4自然段 注意的词语: 当:接受 詈:骂 以:地,表修饰 颜色:脸色(古今意) 少:稍微 五十金:五十两银子 函:盒子,这里用作动词,用盒子装 卒:终于,最后 全:完完全全 小结:这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景,突出他们慷慨激昂、视死如归的气慨 三、这四段文字记叙五人与阉党斗争的经过与慷慨就义的情景。 1、大家思考:作者在叙述描写时是围绕他们的哪一点来写的 坚持正义 2、用课文的那句话来归纳? 激于义而死焉者也 3、文中那些内容来写“激于义”的。 用心爱心专心
用心 爱心 专心 7 疾病：名作动，生病 不足道：不值得称道 之：①结构助词，的②取独 皦皦：通“皎皎”，这里指名声显要，被人记挂 小结：运用对比，赞颂五人的壮举。 学生翻译第 3 自然段 注意词语： 之:①取独②结构助词，的③代词，代周顺昌 望：农历每月十五日 行为士先者：品行是读书人榜样的人 声义：伸张正义，声，名作动，声援，声张 赀：通“资”，钱财 而：表修饰 哀：同情，这里引申为哭泣 抶：鞭打，笞打 仆:使动，使……倒下 抚：动词，作……的巡抚 使：主使 痛心：痛恨于心 溷藩：厕所 按：①握着②追究 以：①来，表目的②以……的身份③地，表修饰④以……罪名 注意语句： 谁为哀者：谁为他们哭泣，省略句 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭：判断句 即今之傫然在墓者也: 判断句 请于朝：于朝请，向朝廷请示，倒装句 小结：这段文字记叙了苏州暴动的起因和经过。 学生翻译第 4 自然段 注意的词语： 当：接受 詈：骂 以：地，表修饰 颜色：脸色（古今意） 少：稍微 五十金：五十两银子 函：盒子，这里用作动词，用盒子装 卒：终于，最后 全：完完全全 小结：这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景，突出他们慷慨激昂、视死如归的气慨。 三、这四段文字记叙五人与阉党斗争的经过与慷慨就义的情景。 １、大家思考：作者在叙述描写时是围绕他们的哪一点来写的？ 坚持正义。 ２、用课文的那句话来归纳？ 激于义而死焉者也 ３、文中那些内容来写“激于义”的