思想政治 选择性必修3逻辑与思维 配人教版 微判断2(1)抽象思维的主要特征是基本单元的概 提示X 念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。() (3)不同的思维形态在现实中都能指导人们实现预期的 提示√ 目的。() (2)形象思维的主要特征是严谨性、生动性和情感性。 提示× 课堂·重难突破 抽象思维和形象思维 A抽象思维 B.形象思维 重难归纳 C.逆向思维 D.横向思维 抽象思维和形象思维的关系 答案B 解析本题考查的是形象思雏，回答本题的关键是要把 比较 抽象思维 形象思维 握形象思雏的内涵。如果思雏抽象和概括的是事物的形象 如果人的思维抽象和 特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象 概括了事物的共同属如果人的思维抽象和概括 思维。漫画以感性形象作为思维运行的基本单元来表达作 含义 性，通过语词巩固下的是事物的形象特征，并 来，形成了概念，并以 以感性形象作为思维的基 者的意图，故选B项。 概念作为思维的基本 本单元，就属于形象思维 单元，就属于抽象思维 学以致用 别 形象思维与抽象思维的关系是( 基本 单元 概念 感性形象 A.形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维 的必然结果 基本 感觉、知觉、表象、联想、想 B.形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级 形式 概念、判断、推理 象、幻想 阶段 C,离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维 抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元 D.抽象思维和形象思维各有其独特的功用，具有相辅 的不同而区分的两种不同的思维形态。无论是形 相成的关系 联系 象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维 是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形 答案D 象思维可以上升到抽象思维 二 抽象思维的基本形式 情境体验 重难归纳 抽象思维和形象思维的主要思维形式有什么不同？ 提示抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。形象思 1.抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。 2.抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实 维的基本形式有感觉、知觉和表象，以及联想、想象和幻想。 现的。认识的对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判 典例剖析 断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成 复杂的思想。反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解成 漫画《对症下药》创作过程中作者主要采用的思维形态 若干的推理系列，各个系列的推理可以分解为一个个推理， 是( 每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判 药房 断还可以分解为一组概念。如下图所示： 复杂思想（系列推理） 思 单个的推理 的构成形 想的分 两个或两个以上的判断 形 式 对症下药 组概念 6
思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 配人教版 微判断 2 (1)抽象思维的主要特征是基本单元的概 念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。( ) 提示 √ (2)形象思维的主要特征是严谨性、生动性和情感性。 ( ) 提示 × (3)不同的思维形态在现实中都能指导人们实现预期的 目的。( ) 提示 × 课堂·重难突破 一 抽象思维和形象思维 重难归纳 抽象思维和形象思维的关系 比较 抽象思维 形象思维 区 别 含义 如果人的思维抽象和 概括了事物的共同属 性,通 过 语 词 巩 固 下 来,形成了概念,并以 概念作为思维的基本 单元,就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括 的是事物的形象特征,并 以感性形象作为思维的基 本单元,就属于形象思维 基本 单元 概念 感性形象 基本 形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象、联想、想 象、幻想 联系 抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元 的不同而区分的两种不同的思维形态。无论是形 象思维还是抽象思维,都来源于实践。形象思维 是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形 象思维可以上升到抽象思维 情境体验 抽象思维和形象思维的主要思维形式有什么不同? 提示 抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。形象思 维的基本形式有感觉、知觉和表象,以及联想、想象和幻想。 典例剖析 漫画《对症下药》创作过程中作者主要采用的思维形态 是( ) 对症下药 A.抽象思维 B.形象思维 C.逆向思维 D.横向思维 答案 B 解析 本题考查的是形象思维,回答本题的关键是要把 握形象思维的内涵。如果思维抽象和概括的是事物的形象 特征,并以感性形象作为思维运行的基本单元,就属于形象 思维。漫画以感性形象作为思维运行的基本单元来表达作 者的意图,故选B项。 学以致用 形象思维与抽象思维的关系是( ) A.形象思维是抽象思维的基础,抽象思维是形象思维 的必然结果 B.形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级 阶段 C.离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维 D.抽象思维和形象思维各有其独特的功用,具有相辅 相成的关系 答案 D 二 抽象思维的基本形式 重难归纳 1.抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。 2.抽象思维反映认识对象,是通过一系列环节和阶段实 现的。认识的对象被概括反映为概念,概念组合成判断,判 断经过逻辑联系形成推理,推理再构成推理系列,从而构成 复杂的思想。反过来,一个比较复杂的思想,可以被分解成 若干的推理系列,各个系列的推理可以分解为一个个推理, 每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断,最后,判 断还可以分解为一组概念。如下图所示: 6
第一单元树立科学思维观念 情境体验 D.②④ 答案B 抽象思维是如何揭示事物的本质和规律的？ 解析形象思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以 提示抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和 感性形象作为思维的基本单元，运用感觉、知觉和表象等反 客观世界发展的过程进行反映，使人们通过认识活动获得远 映认识对象，①④属于形象思维的特点。抽象思维抽象和概 远超出靠感觉器官直接感知的内容，在感觉所看不到的地方 括了事物的共同属性，并以概念作为思雏维的基本单元，以概 去挖据事物的本质和共性，才具备了进一步推理、判断的条 念、判断和推理等反映认识对象，②③属于抽象思维的特点。 件。抽象思维以概念、判断和推理等形式揭示事物的本质和 B项符合题意。 规律。 典例剖析 学以致用 抽象思维的基本形式是() 下列属于抽象思维形态特点的是( A复杂思想、推理、判断、概念 ①思维抽象概括的是事物的形象特征②思维抽象概 B.概念、判断、推理 括了事物的共同属性③以概念作为思维运行的基本单元 C.概念、判断、单个推理、系列推理 ④以感性形象作为思维运行的基本单元 D.概念、复合判断、推理 A.①③ B.②③ 答案B C.①④ 随堂训练 1.根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为( C.严谨性 D.情感性 ①抽象思维②发散思维 ③形象思维④聚合思维 答案D ⑤直觉思维⑥分析思维 3.中国特色社会主义理论体系的建立，是人们主要运用下列 A.①③ B.②⑤ 哪种思维形态的结果？() C.④⑥ D.③⑤ A.抽象思维 B.形象思维 答案A C.概括思维 D.直觉思维 2.下列不属于抽象思维的主要特征的是( ) 答案A A概念性 B.推导性 果后 ·训练提升 基础·巩固 1.日本文部科学省通过对日本历史上大地震的研究，预测日 本东海、东南海、南海和宫崎县近海极有可能发生连锁地 震，一旦发生连锁地震，最大震级有可能达到里氏9级。 日本文部科学省的研究和预测属于( A.抽象思维 B.形象思维 理解有误 C.社会思维 D.发散思维 答案B 答案A 3.下列属于抽象思维基本形式的是( 2.漫画《理解有误》讽刺了某些人不对事物进行具体分析，机 ①概念②知觉③表象④判断⑤感觉⑥推理 械照搬所闹出的笑话。这是通过 形态来表达的。 A.①②③ B.②③⑤ C.①④⑥ D.④⑤⑥ A抽象思维 答案C B.形象思维 解析抽象思维的基本形式是概念、判断、推理，而形象思 C.综合思维 维的基本形式是感觉、知觉和表象，以及联想、想象和幻 D.辩证思维 想，二者不可混淆。故选C项
第一单元 树立科学思维观念 情境体验 抽象思维是如何揭示事物的本质和规律的? 提示 抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和 客观世界发展的过程进行反映,使人们通过认识活动获得远 远超出靠感觉器官直接感知的内容,在感觉所看不到的地方 去挖掘事物的本质和共性,才具备了进一步推理、判断的条 件。抽象思维以概念、判断和推理等形式揭示事物的本质和 规律。 典例剖析 下列属于抽象思维形态特点的是( ) ①思维抽象概括的是事物的形象特征 ②思维抽象概 括了事物的共同属性 ③以概念作为思维运行的基本单元 ④以感性形象作为思维运行的基本单元 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 答案 B 解析 形象思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以 感性形象作为思维的基本单元,运用感觉、知觉和表象等反 映认识对象,①④属于形象思维的特点。抽象思维抽象和概 括了事物的共同属性,并以概念作为思维的基本单元,以概 念、判断和推理等反映认识对象,②③属于抽象思维的特点。 B项符合题意。 学以致用 抽象思维的基本形式是( ) A.复杂思想、推理、判断、概念 B.概念、判断、推理 C.概念、判断、单个推理、系列推理 D.概念、复合判断、推理 答案 B 随堂训练 1.根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为( ) ①抽象思维 ②发散思维 ③形象思维 ④聚合思维 ⑤直觉思维 ⑥分析思维 A.①③ B.②⑤ C.④⑥ D.③⑤ 答案 A 2.下列不属于抽象思维的主要特征的是( ) A.概念性 B.推导性 C.严谨性 D.情感性 答案 D 3.中国特色社会主义理论体系的建立,是人们主要运用下列 哪种思维形态的结果? ( ) A.抽象思维 B.形象思维 C.概括思维 D.直觉思维 答案 A 课后·训练提升 基础 巩固 1.日本文部科学省通过对日本历史上大地震的研究,预测日 本东海、东南海、南海和宫崎县近海极有可能发生连锁地 震,一旦发生连锁地震,最大震级有可能达到里氏9级。 日本文部科学省的研究和预测属于( ) A.抽象思维 B.形象思维 C.社会思维 D.发散思维 答案 A 2.漫画《理解有误》讽刺了某些人不对事物进行具体分析,机 械照搬所闹出的笑话。这是通过 形态来表达的。 ( ) A.抽象思维 B.形象思维 C.综合思维 D.辩证思维 理解有误 答案 B 3.下列属于抽象思维基本形式的是( ) ①概念 ②知觉 ③表象 ④判断 ⑤感觉 ⑥推理 A.①②③ B.②③⑤ C.①④⑥ D.④⑤⑥ 答案 C 解析 抽象思维的基本形式是概念、判断、推理,而形象思 维的基本形式是感觉、知觉和表象,以及联想、想象和幻 想,二者不可混淆。故选C项。 7
思想政治 选择性必修3逻辑与思维 配人教版 4.抽象思维和形象思维的思维形式及特征是什么？ 答案B 答案①抽象思维形态中的思维形式有概念、判断和推理 草地上有两只羊，艺术家、生物学家、数学家对此有不同 等。主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和 的感受与理解，下面是他们的描述。 思维表达的严谨性。 艺术家：“蓝天，碧水；绿草，白羊；美哉，自然！” ②形象思维形态中的思维形式有感觉、知觉和表象， 生物学家：“雌雄一对，生生不息。” 以及联想、想象和幻想等。主要特征是基本单元的形象 数学家：“一加一等于二。” 性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 结合材料，回答4、5题。 4.从故事中不同职业的人的描述判断艺术家和数学家的思 拓展·提高 维方式( 1.当今世界，虽然战争的威胁依然存在，但是制约战争的力 A.都是感性认识 量有了可喜的发展。包括中国在内的大部分国家，都希望 B.艺术家是抽象思维，数学家是形象思维 自己发展起来，而战争对他们毫无好处。所以，从政治角 C.都是理性认识 度说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有 D.艺术家是形象思维，数学家是抽象思维 利的。等到中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大 答案D 大增强。上述材料所体现的思维的基本形态属于( 解析形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联 A.形象思维 想、想象和幻想等反映认识对象，抽象思维以概念、判断和 B.创造性思维 推理等反映认识对象。根据以上分析可以得出，艺术家的 C抽象思维 思雏方式是形象思维，数学家的思雏方式是抽象思维。故 D.发散思维 选D项。 答案C 5.从故事中不同职业的人的描述可以看出，艺术家关注自然 2.期末成绩公布，同学们一起去看成绩。拿到成绩后，A同 美，生物学家关注生命，而数学家则从羊的色彩、性别等具 学发现自己的总分是645分，由期中考试时的全班第10 体属性中抽离出来，得到一加一等于二的认识。关注点的 名上升到第3名，于是他决定寒假要好好地上上网，好好 不同说明() 地玩上一把，决不再做与学习有关的事：B同学发现自己 ①人们的思维习惯受职业影响②思维的形成离不开对 的总分是623分，由期中考试时的全班第2名下降到第 客观事物的反映③不同职业的人的认识都是片面的 13名，于是他决定寒假要拼命学习，除了吃饭、睡觉外就 ④感性认识是不可靠的 是学习。对A、B两同学做法的判断，正确的是( A.①② B.①④ A.A不合理，B合理 C.②③ D.②④ B.A合理，B不合理 答案A C.A、B都不合理 解析不同职业的人对同一事物的认识不同，表明人们的 D.A、B都合理 思雏受职业的影响，思维是对客观事物的反映，①②正确： 答案C 不能认为他们的认识片面，也不能简单地认为感性认识就 解析辩证思维，就是用联系、发展、全面的观，点看待事物 是不可靠的，③④错误。故选A项。 和思考问题。运用辩证思维对待考试成绩，要看到自己原 来的成绩、这次的成绩和以后可能提高的成绩。在假期中 挑战·创新 合理安排，要休息好、玩好，参加必要的社会活动，增长见 郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起看竹时，产生了“眼 识，提高能力，再抽出时间复习上学期学得不好的知识，预 中之竹”；然后胸中涌起画意，此乃“胸中之竹”：最后磨墨 习下学期要学习的内容等。所以A,B两同学的做法都不 展纸，落笔倏作变相，形成了“手中之竹”。并且，他反复强 合理。 调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。 3“盲人摸象”和“只见树木，不见森林”的故事，反映出在思 (1)郑板桥的“眼中之竹”和“胸中之竹”分别属于思维的哪 考问题上所犯的错误是(） 种形态？ A认识到对象的复杂性，是抽象思维 (2)两种思维形态有什么联系？ B.认识过分地局限在问题的“点”上，没有从整体上把握， 答案(1)“眼中之竹”属于形象思维，“胸中之竹”属于抽 是形而上学思维 象思维。 C认识的途径不合理，是形象思组 (2)形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形 D.认识的能力不够，是辩证思维 象思维，是思维的高级阶段。 8
思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 配人教版 4.抽象思维和形象思维的思维形式及特征是什么? 答案 ①抽象思维形态中的思维形式有概念、判断和推理 等。主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和 思维表达的严谨性。 ②形象思维形态中的思维形式有感觉、知觉和表象, 以及联想、想象和幻想等。主要特征是基本单元的形象 性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 拓展 提高 1.当今世界,虽然战争的威胁依然存在,但是制约战争的力 量有了可喜的发展。包括中国在内的大部分国家,都希望 自己发展起来,而战争对他们毫无好处。所以,从政治角 度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有 利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大 大增强。上述材料所体现的思维的基本形态属于( ) A.形象思维 B.创造性思维 C.抽象思维 D.发散思维 答案 C 2.期末成绩公布,同学们一起去看成绩。拿到成绩后,A 同 学发现自己的总分是645分,由期中考试时的全班第10 名上升到第3名,于是他决定寒假要好好地上上网,好好 地玩上一把,决不再做与学习有关的事;B同学发现自己 的总分是623分,由期中考试时的全班第2名下降到第 13名,于是他决定寒假要拼命学习,除了吃饭、睡觉外就 是学习。对 A、B两同学做法的判断,正确的是( ) A.A不合理,B合理 B.A合理,B不合理 C.A、B都不合理 D.A、B都合理 答案 C 解析 辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物 和思考问题。运用辩证思维对待考试成绩,要看到自己原 来的成绩、这次的成绩和以后可能提高的成绩。在假期中 合理安排,要休息好、玩好,参加必要的社会活动,增长见 识,提高能力,再抽出时间复习上学期学得不好的知识,预 习下学期要学习的内容等。所以 A、B两同学的做法都不 合理。 3.“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”的故事,反映出在思 考问题上所犯的错误是( ) A.认识到对象的复杂性,是抽象思维 B.认识过分地局限在问题的“点”上,没有从整体上把握, 是形而上学思维 C.认识的途径不合理,是形象思维 D.认识的能力不够,是辩证思维 答案 B 草地上有两只羊,艺术家、生物学家、数学家对此有不同 的感受与理解,下面是他们的描述。 艺术家:“蓝天,碧水;绿草,白羊;美哉,自然!” 生物学家:“雌雄一对,生生不息。” 数学家:“一加一等于二。” 结合材料,回答4、5题。 4.从故事中不同职业的人的描述判断艺术家和数学家的思 维方式( ) A.都是感性认识 B.艺术家是抽象思维,数学家是形象思维 C.都是理性认识 D.艺术家是形象思维,数学家是抽象思维 答案 D 解析 形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上,运用联 想、想象和幻想等反映认识对象,抽象思维以概念、判断和 推理等反映认识对象。根据以上分析可以得出,艺术家的 思维方式是形象思维,数学家的思维方式是抽象思维。故 选D项。 5.从故事中不同职业的人的描述可以看出,艺术家关注自然 美,生物学家关注生命,而数学家则从羊的色彩、性别等具 体属性中抽离出来,得到一加一等于二的认识。关注点的 不同说明( ) ①人们的思维习惯受职业影响 ②思维的形成离不开对 客观事物的反映 ③不同职业的人的认识都是片面的 ④感性认识是不可靠的 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案 A 解析 不同职业的人对同一事物的认识不同,表明人们的 思维受职业的影响,思维是对客观事物的反映,①②正确; 不能认为他们的认识片面,也不能简单地认为感性认识就 是不可靠的,③④错误。故选 A项。 挑战 创新 郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起看竹时,产生了“眼 中之竹”;然后胸中涌起画意,此乃“胸中之竹”;最后磨墨 展纸,落笔倏作变相,形成了“手中之竹”。并且,他反复强 调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。 (1)郑板桥的“眼中之竹”和“胸中之竹”分别属于思维的哪 种形态? (2)两种思维形态有什么联系? 答案 (1)“眼中之竹”属于形象思维,“胸中之竹”属于抽 象思维。 (2)形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形 象思维,是思维的高级阶段。 8
第一单元树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第一框“逻辑”的多种含义 素养·目标定位 目标素养 知识概览 1.掌握“逻辑”一词在日常生活中的多种含 ‘逻辑”的多种含义 “逻辑”的 义，能够区分其在不同语言环境中的意思。 不同用法 2.清楚广义逻辑学与狭义逻辑学的区别，遵 “逻辑”的不同用 法之间的关系 守形式逻辑的规律与规则，形成正确的 “逻辑”的 思维。 多种含义 广义 形式逻辑 3.理解形式逻辑的核心任务，掌握正确的思 逻辑学 维形式结构，能从真前提推导出真结论，准 狭义逻辑学与 辩证逻辑 确鲜明地表达思想，使我们的思想合乎 广义逻辑学 狭义 推理 逻辑。 逻辑学 论证和论辩 课前·基础认知 一、“逻辑”的不同用法 都称为逻辑学。 1.“逻辑”的多种含义 (2)后来把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规 (1)与“规律”同义。 律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 (2)指“逻辑规律与规则”。 2.狭义逻辑学 (3)指认识问题的某种思维方法”。 (1)含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形 (4)指“逻辑学”这门学问。 式逻辑视为狭义的逻辑学。 2.“逻辑”的不同用法之间的关系 (2)推理 (1)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前 (2)“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻 提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结 辑”才是逻辑学的研究对象。 论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式 (3)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思 结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结 维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为 论的规律和规则。 工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 (3)论证和论辩 微判断(1)小明正在读一本关于逻辑的书。这里的 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通 “逻辑”指的是规律。() 常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接 提示X 受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点， (2)逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”，以及“思维 就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效， 方法”意义的“逻辑”。() 直接影响说服的效果。 提示√ 微训练辨别下列推理是否成立。 (3)只要学习逻辑学，就能达到思维创新的目的。 (1)某人犯玩忽职守罪，被判处五年以下有期徒刑，所 以，犯玩忽职守罪的都判处五年以下有期徒刑。() 提示× 提示不成立 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 (2)只有年满十八周岁的人，才有选举权；这个年轻人已 1.广义逻辑学 满十八周岁，所以，他有选举权。() (1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问 提示不成立
第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 素养·目标定位 目 标 素 养 知 识 概 览 1.掌握“逻辑”一词在日常生活中的多种含 义,能够区分其在不同语言环境中的意思。 2.清楚广义逻辑学与狭义逻辑学的区别,遵 守形式逻辑的规律与规则,形成正确的 思维。 3.理解形式逻辑的核心任务,掌握正确的思 维形式结构,能从真前提推导出真结论,准 确鲜明地表达思想,使我们的思想合乎 逻辑。 课前·基础认知 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义 (1)与“规律 ”同义。 (2)指“逻辑规律与规则 ”。 (3)指认识问题的某种“思维方法 ”。 (4)指“逻辑学 ”这门学问。 2.“逻辑”的不同用法之间的关系 (1)“规律 ”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 (2)“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻 辑”才是 逻辑学 的研究对象。 (3)逻辑学研究试图将 逻辑规律与规则 运用到实际思 维中,以区分正确的思维方法和不正确的 思维方法 。作为 工具性学科的逻辑学是为把握“规律 ”服务的。 微判断 (1)小明正在读一本关于逻辑的书。这里的 “逻辑”指的是规律。( ) 提示 × (2)逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”,以及“思维 方法”意义的“逻辑”。( ) 提示 √ (3)只要学习逻辑学,就能达到思维创新的目的。 ( ) 提示 × 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1.广义逻辑学 (1)历史上人们曾把所有研究思维 规律与方法 的学问 都称为逻辑学。 (2)后来把含有狭义的 逻辑学 和研究辩证思维中的规 律、规则与方法的 辩证逻辑 等视为广义的逻辑学。 2.狭义逻辑学 (1)含义:人们把研究思维 形式结构 及其 规律 的形 式逻辑视为狭义的逻辑学。 (2)推理 推理是由 前提 和 结论 构成的,由前提推导结论,前 提作为结论的理由。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结 论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的 形式 结构 。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结 论的 规律 和 规则 。 (3)论证和论辩 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通 常所说的“论证 ”。用这样的论证方式去说服人,让他人接 受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点, 就构成了“论辩 ”。论证和论辩中使用的 推理 是否有效, 直接影响说服的效果。 微训练 辨别下列推理是否成立。 (1)某人犯玩忽职守罪,被判处五年以下有期徒刑,所 以,犯玩忽职守罪的都判处五年以下有期徒刑。( ) 提示 不成立 (2)只有年满十八周岁的人,才有选举权;这个年轻人已 满十八周岁,所以,他有选举权。( ) 提示 不成立 9
思想政治 选择性必修3逻辑与思维 配人教版 课堂·重难突破 狭义逻辑学与广义逻辑学 典例剖析 重难归纳 所有股票都是有价格的：所有生物都是进化的：所有法 1.逻辑学有广义和狭义之分。广义的逻辑学主要包括 律都是具有强制性的。写出上述三个判断的逻辑形式。 形式逻辑和辩证逻辑两大部分：狭义的逻辑学仅指形式 答案我们用“$”表示每个判断中所陈述的对象，用“P” 逻辑。 表示对象所具有的属性。所以，上述三个判断的共同逻辑形 2.狭义的逻辑学是研究推理的科学，即研究如何从前提 式是“所有S都是P”。 必然推出结论的科学。它研究概念、判断和推理，不研究具 解析这三个判断所表达的思想内容是不同的，它们分 体的思维内容，通过暂时抛开具体内容，研究其逻辑形式及 别陈述了经济学、生物学和法学领域不同对象所具有的某种 各种逻辑形式之间的关系。形式逻辑的核心任务是要把握 属性，但是它们在结构上却是相同的，所以它们具有相同的 从真前提推导出真结论的规律和规则。 逻辑形式。 3.广义的逻辑学是研究思维形式、思维规律和思维的逻 辑方法的科学。它讨论如何保证论证的可靠性或正确性问 学以致用 题。因此，广义的逻辑学除了研究狭义的逻辑学的内容，还 如果温度升高，那么分子的布朗运动就会加快。温度升 要研究科学方法论等与论证可靠性相关的内容。 高了，所以，分子的布朗运动会加快。写出上述推理的逻辑 情境体验 形式。 答案我们用“p”表示“如果”后面的判断，用“q”表示 一个推理实际上是一个语句的集合，任意语句的集合都 “那么”后面的判断。上述内容的逻辑形式：如果p,那么q: 可以表达一个推理吗？ p,所以，q。 提示不一定。一个语句集合如果要表达推理，那么首 先要求作为集合元素的语句必须表达的是命题。 随堂训练 1.所有的液体都是有弹性的。水是液体，所以水是有弹性 答案C 的。这属于( ) 3.“商品既有使用价值又有价值，阳光、空气有使用价值但没 A概念 B.判断 有价值，所以，阳光、空气不是商品。”这属于抽象思维的 C.推理 D.形象思维 () 答案C A概念 B.推理 解析材料从已知的事物情况认识未知的事物情况，说明 C.判断 D.综合与分析 事物情况出现的原因，属于推理，故选C项。 答案B 2.小明在读一本有关逻辑的书，这里的“逻辑”指( 解析推理是从一个或几个已有的判断推出一个新判断 A.符合辩证思维的方法B.逻辑规则 的思维过程，是一种获得新知识的方法。题千有已知的判 C.逻辑学 D.规律 断，又推论出新的判断，因此B项正确。 课后·训练提升 基础·巩固 答案C 解析“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示一种植物，有 1.“白头翁会飞，王大爷是白头翁，所以，王大爷会飞。”这种 时表示满头白发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的 认识() 情境中表达不同的概念。故答案应选C项。 A.扩大了概念的外延 2.人们要从若干已知的事物情况认识未知的事物情况，或者 B.缩小了概念的外延 说明事物情况出现的原因，就必须运用() C.忽视了一个语词可有多种含义，在不同情境中表达不 A概念 B.判断 C.推理D.思维 同的概念 答案C D.符合一个语词在任何场合一定表达同一概念的要求 10
思想政治 选择性必修3 逻辑与思维 配人教版 课堂·重难突破 狭义逻辑学与广义逻辑学 重难归纳 1.逻辑学有广义和狭义之分。广义的逻辑学主要包括 形式逻辑和辩证逻辑两大部分;狭义的逻辑学仅指形式 逻辑。 2.狭义的逻辑学是研究推理的科学,即研究如何从前提 必然推出结论的科学。它研究概念、判断和推理,不研究具 体的思维内容,通过暂时抛开具体内容,研究其逻辑形式及 各种逻辑形式之间的关系。形式逻辑的核心任务是要把握 从真前提推导出真结论的规律和规则。 3.广义的逻辑学是研究思维形式、思维规律和思维的逻 辑方法的科学。它讨论如何保证论证的可靠性或正确性问 题。因此,广义的逻辑学除了研究狭义的逻辑学的内容,还 要研究科学方法论等与论证可靠性相关的内容。 情境体验 一个推理实际上是一个语句的集合,任意语句的集合都 可以表达一个推理吗? 提示 不一定。一个语句集合如果要表达推理,那么首 先要求作为集合元素的语句必须表达的是命题。 典例剖析 所有股票都是有价格的;所有生物都是进化的;所有法 律都是具有强制性的。写出上述三个判断的逻辑形式。 答案 我们用“S”表示每个判断中所陈述的对象,用“P” 表示对象所具有的属性。所以,上述三个判断的共同逻辑形 式是“所有S都是P”。 解析 这三个判断所表达的思想内容是不同的,它们分 别陈述了经济学、生物学和法学领域不同对象所具有的某种 属性,但是它们在结构上却是相同的,所以它们具有相同的 逻辑形式。 学以致用 如果温度升高,那么分子的布朗运动就会加快。温度升 高了,所以,分子的布朗运动会加快。写出上述推理的逻辑 形式。 答案 我们用“p”表示“如果”后面的判断,用“q”表示 “那么”后面的判断。上述内容的逻辑形式:如果p,那么q; p,所以,q。 随堂训练 1.所有的液体都是有弹性的。水是液体,所以水是有弹性 的。这属于( ) A.概念 B.判断 C.推理 D.形象思维 答案 C 解析 材料从已知的事物情况认识未知的事物情况,说明 事物情况出现的原因,属于推理,故选C项。 2.小明在读一本有关逻辑的书,这里的“逻辑”指( ) A.符合辩证思维的方法 B.逻辑规则 C.逻辑学 D.规律 答案 C 3.“商品既有使用价值又有价值,阳光、空气有使用价值但没 有价值,所以,阳光、空气不是商品。”这属于抽象思维的 ( ) A.概念 B.推理 C.判断 D.综合与分析 答案 B 解析 推理是从一个或几个已有的判断推出一个新判断 的思维过程,是一种获得新知识的方法。题干有已知的判 断,又推论出新的判断,因此B项正确。 课后·训练提升 基础 巩固 1.“白头翁会飞,王大爷是白头翁,所以,王大爷会飞。”这种 认识( ) A.扩大了概念的外延 B.缩小了概念的外延 C.忽视了一个语词可有多种含义,在不同情境中表达不 同的概念 D.符合一个语词在任何场合一定表达同一概念的要求 答案 C 解析 “白头翁”有时表示一种鸟,有时表示一种植物,有 时表示满头白发的老汉。这个语词有多种含义,在不同的 情境中表达不同的概念。故答案应选C项。 2.人们要从若干已知的事物情况认识未知的事物情况,或者 说明事物情况出现的原因,就必须运用( ) A.概念 B.判断 C.推理 D.思维 答案 C 10