《环境监测实验》教学指导书 总则 实践教学环节基本要求 1.实践环节是加强学生基本技能训练，强化分析和解决问题能力的培养，全面 锻炼和提高学生的专业素质，综合素质和创新意识，注重加强学生团队精神 和职业道德的培养。 2.学生应独立完成实验的全过程，对各环节的工作重点，基本原理，操作程序， 工作方法做到心中有数。 3.学生在实验过程中，要树立实事求是的科学态度和严谨的工作作风，忠于自 己所观察到的实验现象和调查数据，养成严肃，认真，细致，整洁的工作习 惯。 二.实验安排 1.实验教学环节一般在实验室（采样现场）进行 2.学生分成实验小组，要求所有学生必须预习实验，写预习报告及实验用品准 备计划。 3.实验开始前，先由指导老师简单讲解实验基本情况及注意事项，中间穿插对 学生的提问。 4.实验过程中，学生应保持安静，独立完成实验，注意数据的记录。 5.实验结束，每位学生的实验数据记录必须经指导老师过目并签字，并清洗整 理实验器具和工作台面。 6.实验结束，学生要撰写实验报告，实验报告要求字迹清楚，书面整洁，内容 完整。 三.成绩评定 实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作，实验报告等四部分 构成。成绩记录优秀，良好，中等，合格，不合格五个档次。具体成绩如下： 1.出勤成绩：出勒成绩占20%，若缺勤3次或3次以上本课程实践成绩认定为 不合格。 2.实验过程成绩：实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作构成
《环境监测实验》教学指导书 总则 一． 实践教学环节基本要求 1．实践环节是加强学生基本技能训练，强化分析和解决问题能力的培养，全面 锻炼和提高学生的专业素质，综合素质和创新意识，注重加强学生团队精神 和职业道德的培养。 2．学生应独立完成实验的全过程，对各环节的工作重点，基本原理，操作程序， 工作方法做到心中有数。 3．学生在实验过程中，要树立实事求是的科学态度和严谨的工作作风，忠于自 己所观察到的实验现象和调查数据，养成严肃，认真，细致，整洁的工作习 惯。 二． 实验安排 1. 实验教学环节一般在实验室（采样现场）进行。 2. 学生分成实验小组，要求所有学生必须预习实验，写预习报告及实验用品准 备计划。 3. 实验开始前，先由指导老师简单讲解实验基本情况及注意事项，中间穿插对 学生的提问。 4. 实验过程中，学生应保持安静，独立完成实验，注意数据的记录。 5. 实验结束，每位学生的实验数据记录必须经指导老师过目并签字，并清洗整 理实验器具和工作台面。 6. 实验结束，学生要撰写实验报告，实验报告要求字迹清楚，书面整洁，内容 完整。 三． 成绩评定 实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作，实验报告等四部分 构成。成绩记录优秀，良好，中等，合格，不合格五个档次。具体成绩如下： 1. 出勤成绩：出勤成绩占 20%，若缺勤 3 次或 3 次以上本课程实践成绩认定为 不合格。 2. 实验过程成绩：实验成绩由预习准备，实验操作，台面收拾及清洁工作构成
占50%。 3.实验报告成绩，实验报告编写成绩占30%。 环境监测实验成绩评定标准 项目 要求 出勤 不准缺课，不准迟到早退。 预习报告 每个学生在上实验课时，首先必须交预习报告，老师进 行批改并做成绩登记。 基本操作 老师在指导学生实验过程中，要注意基本操作的训练， 注意观察每个学生基本操作技能，为每个学生评分，这 也要求老师上课时注意力高度集中，关心每个学生的实 验情况。 实验结果 实验完后学生要把实验数据和结果给老师检查，老师记 (原始记录) 录下来作为实验报告成绩评定的一部分，另外老师也能 发现学生做实验存在的问题及时加以纠正，使学生在实 验中真正学到知识。 清洁 实验完后要清洗实验物品，整理试验台。 实验报告 不同的实验，实验报告的要求不同。对于基础实验，在 规范上做文章。对于综合和设计实验思路，步骤，完成 情况上做文章。 实验考核 实际操作考核+考试考核
1 占 50%。 3. 实验报告成绩，实验报告编写成绩占 30%。 环境监测实验成绩评定标准 项目 要求 出勤 不准缺课，不准迟到早退。 预习报告 每个学生在上实验课时，首先必须交预习报告，老师进 行批改并做成绩登记。 基本操作 老师在指导学生实验过程中，要注意基本操作的训练， 注意观察每个学生基本操作技能，为每个学生评分，这 也要求老师上课时注意力高度集中，关心每个学生的实 验情况。 实验结果 （原始记录） 实验完后学生要把实验数据和结果给老师检查，老师记 录下来作为实验报告成绩评定的一部分，另外老师也能 发现学生做实验存在的问题及时加以纠正，使学生在实 验中真正学到知识。 清洁 实验完后要清洗实验物品，整理试验台。 实验报告 不同的实验，实验报告的要求不同。对于基础实验，在 规范上做文章。对于综合和设计实验思路，步骤，完成 情况上做文章。 实验考核 实际操作考核+考试考核
目录 项目一废水悬浮固体和浊度的测定 项目二 色度的测定 -10 项目三 氨氮的测定 -16 项目四 水中氟化物的测定一离子选择电极法。 项目五 水中铬的测定 -23 项目六化学需氧量的测定 -31 项目七生化需氧量的测定（上） -35 项目八 生化需氧量的测定（下）一 41 项目九水中挥发酚类的测定 -37 实验十 污水和废水中油的测定 项目十一废水中苯系化合物的测定一 46 项目十二校园空气质量监测 48 项目十三酚分光光度法测定室内甲醛的含量 -62 项目十四环境噪声监测-一 -58 项目十五头发中含汞量的测定 -61 项目十六水中总大肠菌群的测定一多管发酵法 -64 实验一废水悬浮固体和浊度的测定
2 目录 项目一 废水悬浮固体和浊度的测定-4 项目二 色度的测定-10 项目三 氨氮的测定-16 项目四 水中氟化物的测定－离子选择电极法-19 项目五 水中铬的测定-23 项目六 化学需氧量的测定-31 项目七 生化需氧量的测定（上）-35 项目八 生化需氧量的测定（下）-41 项目九 水中挥发酚类的测定-37 实验十 污水和废水中油的测定-43 项目十一 废水中苯系化合物的测定-46 项目十二 校园空气质量监测-48 项目十三 酚分光光度法测定室内甲醛的含量-62 项目十四 环境噪声监测-58 项目十五 头发中含汞量的测定-61 项目十六 水中总大肠菌群的测定－多管发酵法-64 实验一 废水悬浮固体和浊度的测定
一、实验目的和要求 掌握悬浮固体和浊度的测定方法。 实验前复习第二章残渣和浊度的有关内容。 二、悬浮固体的测定 (一)、原理 悬浮固体系指剩留在滤料上并于103一105℃烘至恒重的固体。测定的方法 是将水样通过滤料后，烘干固体残留物及滤料，将所称重量减去滤料重量，即为 悬浮固体（总不可滤残渣）。 (二)、仪器 1.烘箱。 2.分析天平。 3.干燥器。 4.孔径为0.45μm滤膜及相应的滤器或中速定量滤纸。 5.玻璃漏斗。 6.内径为30一50mm称量瓶。 (三)、测定步骤 1.将滤膜放在称量瓶中，打开瓶盖，在103一105℃烘干2h,取出冷却后盖 好瓶盖称重，直至恒重（两次称量相差不超过0.0005g)。 2.去除漂浮物后振荡水样，量取均匀适量水样（使悬浮物大于2.5mg),通 过上面称至恒重的滤膜过滤：用蒸馏水洗残渣3一5次。如样品中含油脂，用10ml 石油醚分两次淋洗残渣。 3.小心取下滤膜，放入原称量瓶内，在103一105℃烘箱中，打开瓶盖烘2h, 冷却后盖好盖称重，直至恒重为止。 (四)、计算 悬浮固体(mg/L)=A-B)×1000×100 式中：A一一悬浮固体+滤膜及称量瓶重(g): B一一滤膜及称量瓶重(g): V一一水样体积(L)。 3
3 一 、实验目的和要求 掌握悬浮固体和浊度的测定方法。 实验前复习第二章残渣和浊度的有关内容。 二、悬浮固体的测定 （一）、原理 悬浮固体系指剩留在滤料上并于 103—105℃烘至恒重的固体。测定的方法 是将水样通过滤料后，烘干固体残留物及滤料，将所称重量减去滤料重量，即为 悬浮固体（总不可滤残渣）。 （二）、仪器 1.烘箱。 2.分析天平。 3.干燥器。 4.孔径为 0.45μm 滤膜及相应的滤器或中速定量滤纸。 5.玻璃漏斗。 6.内径为 30—50mm 称量瓶。 （三）、测定步骤 1.将滤膜放在称量瓶中，打开瓶盖，在 103—105℃烘干 2h，取出冷却后盖 好瓶盖称重，直至恒重（两次称量相差不超过 0.0005g）。 2.去除漂浮物后振荡水样，量取均匀适量水样（使悬浮物大于 2.5mg），通 过上面称至恒重的滤膜过滤；用蒸馏水洗残渣 3—5 次。如样品中含油脂，用 10mL 石油醚分两次淋洗残渣。 3.小心取下滤膜，放入原称量瓶内，在 103—105℃烘箱中，打开瓶盖烘 2h， 冷却后盖好盖称重，直至恒重为止。 （四）、计算 式中：A——悬浮固体+滤膜及称量瓶重（g）； B——滤膜及称量瓶重（g）； V——水样体积（mL）
(五)、注意事项： 1.树叶、木棒、水草等杂质应先从水中除去。 2.废水粘度高时，可加2一4倍蒸馏水稀释，振荡均匀，待沉淀物下降后再 过滤。 3.也可采用石棉坩埚进行过滤。 三、浊度 (一)、原理 浊度是表现水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。水中含有泥土、粉 砂、微细有机物、无机物、浮游动物和其他微生物等悬浮物和胶体物都可使水样 呈现浊度。水的浊度大小不仅和水中存在颗粒物含量有关，而且和其粒径大小 形状、颗粒表面对光散射特性有密切关系。 将水样和硅藻土（或白陶土）配制的浊度标准液进行比较。相当于1g一定 粘度的硅藻土（白陶土）在1000mL水中所产生的浊度，称为1度。 (二)、仪器 1.100mL具塞比色管 2.1L容量瓶。 3.750mL具塞无色玻璃瓶，玻璃质量和直径均需一致。 4.1L量筒。 (三)、试剂 浊度标准液 1、称取10g通过0.1m筛孔(150目)的硅藻土，于研钵中加入少许蒸馏 水调成糊状并研细，移至1000ml量筒中，加水至刻度。充分搅拌，静置24h, 用虹吸法仔细将上层800mL悬浮液移至第二个1000mL量筒中。向第二个量筒内 加水至1000mL,充分搅拌后再静置24h。 虹吸出上层含较细颗粒的800mL悬浮液，弃去。下部沉积物加水稀释至 1000mL。充分搅拌后贮于具塞玻璃瓶中，作为浑浊度原液。其中含硅藻土颗粒直 径大约为400μm左右
4 （五）、注意事项： 1.树叶、木棒、水草等杂质应先从水中除去。 2.废水粘度高时，可加 2—4 倍蒸馏水稀释，振荡均匀，待沉淀物下降后再 过滤。 3.也可采用石棉坩埚进行过滤。 三、浊度 （一）、原理 浊度是表现水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。水中含有泥土、粉 砂、微细有机物、无机物、浮游动物和其他微生物等悬浮物和胶体物都可使水样 呈现浊度。水的浊度大小不仅和水中存在颗粒物含量有关，而且和其粒径大小、 形状、颗粒表面对光散射特性有密切关系。 将水样和硅藻土（或白陶土）配制的浊度标准液进行比较。相当于 1mg 一定 粘度的硅藻土（白陶土）在 1000mL 水中所产生的浊度，称为 1 度。 （二）、仪器 1.100mL 具塞比色管。 2.1L 容量瓶。 3.750mL 具塞无色玻璃瓶，玻璃质量和直径均需一致。 4.1L 量筒。 (三)、试剂 浊度标准液 1、称取 10g 通过 0.1mm 筛孔（150 目）的硅藻土，于研钵中加入少许蒸馏 水调成糊状并研细，移至 1000mL 量筒中，加水至刻度。充分搅拌，静置 24h， 用虹吸法仔细将上层 800mL 悬浮液移至第二个 1000mL 量筒中。向第二个量筒内 加水至 1000mL，充分搅拌后再静置 24h。 虹吸出上层含较细颗粒的 800mL 悬浮液，弃去。下部沉积物加水稀释至 1000mL。充分搅拌后贮于具塞玻璃瓶中，作为浑浊度原液。其中含硅藻土颗粒直 径大约为 400μm 左右