粤教版选修一 定风波苏轼
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、说教材 、说教法 说课流 、说学法 说教学过程 五、说板书设计 昵图网 umuunipiaco 的207书5
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说课流程
一、说教材 教材的地位和作用 《定风波》是粤教版普通高中语文选修1第三单元第2 《苏轼词两首》中的第二首。这个单元学习宋词。本单元选择 的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格,豪放派以苏 轼、辛弃疾为代表。而《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被 黄州之后的作品。其中的《定风波》词人以道中遇雨的生活 事,表达了观、坦然、旷达的人生态度。学习《定风波 和龙学生 鉴赏方法,提高对古典诗词的鉴能 从育陶冶性情 昵图网 .uuuppIC com,Y:chp49704035 N:20120215180323468000
一、说教材 1.教材的地位和作用 《定风波》是粤教版普通高中语文选修1第三单元第2课 《苏轼词两首》中的第二首。这个单元学习宋词。本单元选择 的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，豪放派以苏 轼、辛弃疾为代表。而《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被 贬黄州之后的作品。其中的《定风波》词人以道中遇雨的生活 小事，表达了乐观、坦然、旷达的人生态度。学习《定风波》 有利于学生掌握诗词鉴赏方法，提高对古典诗词的鉴赏能力， 从而陶冶性情
图osm∠ 说教材 2、学情分析: 对于高二学生而言方面他们已接触过宋 词,对词的格式和作用已有了一定的了解。但实 际上仍停留在肤浅的认识上,另一方面他们又担 负着艰苦的应考任务。因此本文教学既要立足于 课文解读,也要着眼全局,使学生通过本文学习 加深对苏轼词以及豪放词派的理解,学会一些 诗词鉴赏的方法。班上学生的语文水平参差不齐 对本文的理解掌握有一定的难度,所以我要求 学生一定要预习,朗诵,讨论
• 2、学情分析： • 对于高二学生而言，一方面他们已接触过宋 词，对词的格式和作用已有了一定的了解。但实 际上仍停留在肤浅的认识上，另一方面他们又担 负着艰苦的应考任务。因此本文教学既要立足于 课文解读，也要着眼全局，使学生通过本文学习 ，加深对苏轼词以及豪放词派的理解，学会一些 诗词鉴赏的方法。班上学生的语文水平参差不齐 ，对本文的理解掌握有一定的难度，所以我要求 学生一定要预习，朗诵，讨论。 一、说教材
、说教材→ 3教学目标 知识目标: (1)学习通过“知人论世”鉴赏诗歌的方法 (2)学习词中的象征、一语双关等艺术手法。 能力目标 ● (1)培养学生声情并茂,准确传达情感的朗读能 力 (2)培养学生筛选信息,抓住关键词语进行分析 的能力。 清感目标: ■口 (1)学习作者旷达乐观的情怀。 (2)培养学生勇于探究,勇于发表自己见解的个 图网 www:::::: nipIc co By:33 516 NO 20121008150848608103
一、说教材 3.教学目标： 知识目标： （1）学习通过“知人论世”鉴赏诗歌的方法。 （2）学习词中的象征、一语双关等艺术手法。 能力目标： （1）培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能 力。 （2）培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析 的能力。 情感目标： （1）学习作者旷达、乐观的情怀。 （2）培养学生勇于探究，勇于发表自己见解的个 性