需求抽取(Ⅱ) 认知的方法 上下文方法 民族学作为一种需求工程技术
需求抽取（II） 认知的方法 上下文方法 民族学作为一种需求工程技术
知识工程的困难 ◆将领域知识和运作知识分离 建模的问题 ■脆弱性 ■合理性假设 表示的问题 认识论的不适当性 ■表达能力和可获取性 专家的偏见
知识工程的困难 将领域知识和运作知识分离 建模的问题 ◼ 脆弱性 ◼ 合理性假设 表示的问题 ◼ 认识论的不适当性 ◼ 表达能力和可获取性 专家的偏见
需求抽取和知识抽取 ◆区别:知识抽取涉及发现‘专家’知识, 需求抽取涉及发现领域知识 ◆需求抽取原理上与知识抽取是类似的 拥有共同的困难 ◆借鉴和利用知识工程的研究成果和经验
需求抽取和知识抽取 区别：知识抽取涉及发现‘专家’知识， 需求抽取涉及发现领域知识 需求抽取原理上与知识抽取是类似的 拥有共同的困难 借鉴和利用知识工程的研究成果和经验
知识抽取技术的发展背景 成长于80年代关于专家系统的工作 n最初关注于为基于规则的系统,设计专 家的启发式规则 后来,针对不同的知识(包括领域不同 用途不同、形式不同),提出不同的知 识表示语言,和不同的推理机制 近期,更关注于问题求解方法
知识抽取技术的发展背景 ◼ 成长于80年代关于专家系统的工作 ◼ 最初关注于为基于规则的系统，设计专 家的启发式规则 ◼ 后来，针对不同的知识（包括领域不同、 用途不同、形式不同），提出不同的知 识表示语言，和不同的推理机制 ◼ 近期，更关注于问题求解方法
知识抽取客观上的困难 专家不习惯描述他们做什么 学习的三步曲 ●认知—任务在文字上的复述 ●联想——通过重复进一步加强,文字媒体消失 ●自发—被编译的,无意识地运用 过程性和描述性是不同机制 ●通过重复应用,描述性知识变成过程性知识——专家失去了 对他们知道什么的意识,并且不能够可靠地反省出来 ●专家对更高级的认知过程具有很少或几乎没有任何意识
知识抽取客观上的困难 专家不习惯描述他们做什么 ◼ 学习的三步曲 ⚫ 认知——任务在文字上的复述 ⚫ 联想——通过重复进一步加强，文字媒体消失 ⚫ 自发——被编译的，无意识地运用 ◼ 过程性和描述性是不同机制 ⚫ 通过重复应用，描述性知识变成过程性知识——专家失去了 对他们知道什么的意识，并且不能够可靠地反省出来 ⚫ 专家对更高级的认知过程具有很少或几乎没有任何意识