渗透文体意识 成长/教育小说 漫游主题的世界名著 民间故事/六年级 古典章回体小说 神话五年级 科普 童话/四年级 寓 短小的童话故事/三年级 简单的儿童故事 不固定 二年级 童谣和儿歌 年级
渗透文体意识 加您的内容 一年级 四年级 二年级 三年级 五年级 六年级 不固定 童谣和儿歌 短小的童话故事 简单的儿童故事 童 话 寓 言 神 话 科 普 民间故事 古典章回体小说 成长/教育小说 漫游主题的世界名著
渗透文体意识 年级文体 阅读方法/文体特点 1、认识到神话对于古人的严肃性 四上神话 2、想象,感受神话的宏大气魄 、用学过的方法理解科学术语 四下科普 2、学会进一步质疑和探索 、认识到民间故事的口头性特点 五上民间故事 2、感受民间故事的善恶对立和圆满结局的特征 、体会章回体的特点 五下古典章回体小说 2、学会看回目
年级 文 体 阅读方法/文体特点 四上 神话 1、认识到神话对于古人的严肃性 2、想象，感受神话的宏大气魄 四下 科普 1、用学过的方法理解科学术语 2、学会进一步质疑和探索 五上 民间故事 1、认识到民间故事的口头性特点 2、感受民间故事的善恶对立和圆满结局的特征 五下 古典章回体小说 1、体会章回体的特点 2、学会看回目 渗透文体意识
渗透文体意 口头文学 神话 民间故事 古典章回体小说
口头文学 神话 民间故事 古典章回体小说 渗透文体意识
渗透文体意识 口头文学 书面文学 是民众集体口耳相传中形成的一开始就是作者用文字创作的 可能有无数个讲述人和变异的文本一般只有一个确定的版本 有套话和固定的情节模式 是作者个人语言风格和构思的体现 是社会集体心理和无意识的反映是作者个人情感和理性的产物
口头文学 书面文学 是民众集体口耳相传中形成的 一开始就是作者用文字创作的 可能有无数个讲述人和变异的文本 一般只有一个确定的版本 有套话和固定的情节模式 是作者个人语言风格和构思的体现 是社会集体心理和无意识的反映 是作者个人情感和理性的产物 渗透文体意识
渗透文体意识 口头文学 神话 民间故事 古典章回体小说
口头文学 神话 民间故事 古典章回体小说 渗透文体意识