师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也 意思是:拜师解答疑难,交友辨析疑难,师 友对做学问很有帮助。 师道立则善人多。 意思是:形成尊师重教的风气,则具有良好 行为的人就多。 善学者师逸而功倍,又从而庸之;不善学者 师勤而功半,又从而怨之。 意思是:善于学习的人,不用老师费大劲就 能收到双倍的效果,并感谢老师的功劳;不善 于学习的人,老师辛勤地教,结果却事倍功半 他不检查自己,反而埋怨老师
师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也. 意思是：拜师解答疑难，交友辨析疑难，师、 友对做学问很有帮助。 师道立则善人多。 意思是：形成尊师重教的风气，则具有良好 行为的人就多。 善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者， 师勤而功半，又从而怨之。 意思是：善于学习的人，不用老师费大劲就 能收到双倍的效果，并感谢老师的功劳；不善 于学习的人，老师辛勤地教，结果却事倍功半， 他不检查自己，反而埋怨老师
3.尊师重教历史典故 曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身边 孔子就向他:“以前的圣贤之主有 至高无上的德行 要奥妙的理论,用来 人付就都能和瞌 和臣下之间也没有不 么吗?”曾听了,明白老师 指 点他最深刻的道理,于是立刻从坐肴的陪 子上站起来走到亮子外面养泰敏敬 道:“我不够聪明哪里能知道,还请 老师把这些道理教给我。 看来,重道必先尊师实在 是千古不变的真理
3.尊师重教历史典故 看来，重道必先尊师实在 是千古不变的真理。 • 曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边 侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有 至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来 教导天下之人，人们就能和睦相处，君王 和臣下之间也没有不满，你知道它们是什 么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指 点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席 子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地 说道：“我不够聪明，哪里能知道，还请 老师把这些道理教给我