课题:《退位减》第三课时 学校黄市学校 班级 科目数学 授课人 时间: 月日 目 1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确/教学重点使学生进一步掌据两位数加减两位数的计算法则,能正确的、 的、比较熟练的进行计算 比较熟练的进行计算 2、会用所学知识解决生活中的实际问题 教学难点会用所学知识解决生活中的实际问题 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 问题导入5 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+听+说 看+听+做 看+说+动 看+听+做 操 小鸡一起在吃米,他们找不 1、清除路障 1、完成课本第22页第12题 小明小华小方小兰 作|到妈妈了,你能帮他们找到妈妈 完成课本21页第6题2、完成课本第22页第13题 跳的个数344145 流 吗?母鸡851943 和20页第5题 3、独立解决第(2)小题 程 小鸡16+276 2、计算能手 看上表,你想到了哪些数学问 1944+4198-1390-5 成21页第9题和21 题?选择两个问题列式算一算 64-4536+4991-7230 页第10题 1190-4719+24 教学 反思
11 课题：《 退位减》第三课时 学校:黄市学校 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确 的、比较熟练的进行计算。 2、会用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点 使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、 比较熟练的进行计算。 教学难点 会用所学知识解决生活中的实际问题。 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 操 作 流 程 看+听+说 小鸡一起在吃米，他们找不 到妈妈了，你能帮他们找到妈妈 吗？母鸡 85 19 43 小鸡 16+27 62－ 19 44+41 98－13 90－5 64－45 36+49 91－72 30 －11 90－47 19+24 看+听+做 1、 清除路障 完成课本 21 页第 6 题 和 20 页第 5 题 2、 计算能手 完成21 页第9 题和21 页第 10 题 看+说+动 1、完成课本第 22 页第 12 题 2、完成课本第 22 页第 13 题 3、独立解决第（2）小题 看+听+做 小明 小华 小方 小兰 跳的个数 34 41 45 39 看上表，你想到了哪些数学问 题？选择两个问题列式算一算。 教学 反思 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 梳理整合 3 12
课题:解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 学校黄市学校 班级 科目:数学 授课人: 时间 年月日 教学重点 目 1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题 会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题 教学难点 使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 要素组合 课时 标准 教学 环节 问题导入5 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+听+说 看+听+做+动 看+说+动 看+听+做 操 师:自从“非典”过去之后,1、找一找表中有哪些信息?求1、你能说出别的班得多少面红 1、课本24页第2题,独立完成 作我油区掀起了“改陋习,讲卫生”二(2)班的多少面,需要什么旗吗? 2、小明今年9岁,爸爸比他 流的热潮。我校也进行了校园卫生信息?该怎样列式?为什么用 小组合作,利用图中的信息,提大28岁,爸爸今年几岁? 大评比,看,全校卫生评比表已减法?借助小棒摆一摆 出问题,进行解决 3、生活中你还遇到那些类似 经贴出来了。 学生交流,说一说为什么。 的问题,可以用数学知识解答? 平比表的下半部分被遮住 3、从评比表中你知道了什么?(哪个 了,你能根据表中的信息求出二 班得的多,哪个班得的少,) (2)班得多少面红旗? 教学
12 课题：解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 学校:黄市学校 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学重点 会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学难点 使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 操 作 流 程 看+听+说 师：自从“非典”过去之后， 我油区掀起了“改陋习，讲卫生” 的热潮。我校也进行了校园卫生 大评比，看，全校卫生评比表已 经贴出来了。 评比表的下半部分被遮住 了，你能根据表中的信息求出二 （2）班得多少面红旗？ 看+听+做+动 1、找一找表中有哪些信息？求 二（2）班的多少面，需要什么 信息？该怎样列式？为什么用 减法？借助小棒摆一摆。 看+说+动 1、你能说出别的班得多少面红 旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，提 出问题，进行解决。 学生交流，说一说为什么。 3、从评比表中你知道了什么？（哪个 班得的多，哪个班得的少，……） 看+听+做 1、课本 24 页第 2 题，独立完成。 2、小明今年 9 岁，爸爸比他 大 28 岁，爸爸今年几岁？ 3、生活中你还遇到那些类似 的问题，可以用数学知识解答？ 教学 反思 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 梳理整合 3 12
课题:《退位减》第五课时 学校黄市学校 班级 科目数学 授课人 时间 目 1、使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题 教学重点 掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系 标会比较分析同类应用题 教学难点 培养学生解决问题的能力 2、能利用所学知识解决问题 课型 要素组合 课时 标准 环节 问题导入5 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+听+说 看+听+做+动 看+听+做 操 1、列竖式计算 1、完成教材第25页的第3题1、完成教材第26页的第6题 3、完成教材25页第8题。第5题, 作 教材第25页第4题 (1)让学生读题,说说从题从图中你了解到了哪些信息 圈哪个数加里圈哪个数,得数 让学生列竖式计算,抽几道 中你获得了哪些信息?2、完成教材第26页的第7题 题说说计算的方法。这道题(2)解决第(1)小题 (1)观察图,把你了解到的信 圈哪个数加里圈哪个数,得数 该怎样计算?把你的解题思(3)你还能提出其他数学问息说给同 是62 路在小组内说一 题并解答吗? 2、完成教材26页第5题 (3)你能提出其他数学问题并 解答吗? 教学 反思
13 课题：《 退位减》第五课时 学校:黄市学校 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 会比较分析同类应用题。 2、能利用所学知识解决问题。 教学重点 掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 操 作 流 程 看+听+说 1、列竖式计算 教材第 25 页第 4 题 让学生列竖式计算，抽几道 题说说计算的方法。这道题 该怎样计算？把你的解题思 路在小组内说一说。 看+听+做+动 1、完成教材第 25 页的第 3 题 （1） 让学生读题，说说从题 中你获得了哪些信息？ （2） 解决第（1）小题 （3） 你还能提出其他数学问 题并解答吗？ 2、完成教材 26 页第 5 题 看+说+动 1、完成教材第 26 页的第 6 题 从图中你了解到了哪些信息 2、完成教材第 26 页的第 7 题 （1）观察图，把你了解到的信 息说给同桌听一听 （2）解决问题 （3）你能提出其他数学问题并 解答吗？ 看+听+做 3、完成教材 25 页第 8 题。 第 5 题， 外圈哪个数加里圈哪个数，得数 是 83 外圈哪个数加里圈哪个数，得数 是 62 教学 反思 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 梳理整合 3 12
课题:连加、连减和加减混合第一课时 学校黄市学校 班级 科目数学 授课人 时间: 目 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法,进「教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 步巩固两位数加、减两位数 教学难点 能灵活、正确的计算连加、连减的题目,提高计算能力。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目 课型 要素组合 课时 标准 环节 问题导入5 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+听+说 看+听+做+动 看+说+动 看+听+做 操 今年农场的南瓜丰收 1、小组合作交流,提问题 小组讨论:怎样计算? l、46+25+1775-28-19 作了,02班的同学去帮助收南瓜他列算式。 匚报:先算什么,再算什么?如 注意书写格式。 流们分小组进行比赛下面是他们比 学情预测 何计算? 2、54+20+1690-58-24 程赛的统计你们看到这些数据能提第一组和第二组 共摘了 这两种写法有什么不同?为什 能口算的不必列竖式 出什么问题? 多少个?28+34 么第二个简便? 3、把每行的三个数加起来 第一组第二组第三组 第二组和第三组一共摘了 3、我们一共摘了84个南瓜,李 244530 28个34个22个 多少个?34 大爷用拖拉机运走了40个,王叔叔用 48365 第一组和第三组一共摘了推车运作了26个,还剩多少个? l71834 多少个?28 学生列式,并试算 教学 反思
14 课题：连加、连减和加减混合第一课时 学校:黄市学校 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进 一步巩固两位数加、减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教学难点 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 操 作 流 程 看+听+说 今年农场的南瓜丰收 了,202 班的同学去帮助收南瓜,他 们分小组进行比赛,下面是他们比 赛的统计,你们看到这些数据能提 出什么问题? 第一组第二组第三组 28 个 34 个 22 个 看+听+做+动 1、小组合作交流，提问题 列算式。 学情预测： 第一组和第二组一共摘了 多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了 多少个？34+22 第一组和第三组一共摘了 多少个？28+22 看+说+动 小组讨论：怎样计算？ 汇报：先算什么，再算什么？如 何计算？ 这两种写法有什么不同？为什 么第二个简便？ 3、我们一共摘了 84 个南瓜，李 大爷用拖拉机运走了 40 个，王叔叔用 推车运作了 26 个，还剩多少个？ 学生列式，并试算。 看+听+做 1、46+25+17 75－28－19 注意书写格式。 2、54+20+16 90-58-24 能口算的不必列竖式。 3、把每行的三个数加起来。 24 45 30 48 36 5 17 18 34 教学 反思 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 梳理整合 3 12
课题:加减混合 学校黄市学校 班级 科目数学 授课人 时间 1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序 教学重点 目 理解加减混合的含义,掌握运算顺序。 2、使学生掌握加减混合竖式的写法。 教学难点 能正确的进行计算 课型 要素组合 课时 标准 环节 问题导入5 自主探究20 巩固拓展12 梳理整合3 看+听+说 看+听+做+动 看+听+做 操 l、25+28+36=78-5911 出示主体图,学生说图意。(1)分着列竖式。(2)简便写法 1、笔算下面各题。 作2、小华有4支铅笔,他又买了3提醒学生看清题中的信息 在用简便写法时要注意:不够减45+354824+15296543+19 流支,后来用去了5支,他还有多小组讨论,列出算式。时,要退位:相加满10,要进位。5428+19 如何计算。先算什么? 做一做:56+24-30= 比看谁先得到小红旗。 小青有6支铅笔,用了4之 8078-24+39=93 26+43-54+48-39 ,他又买了2支,他现在有多 指名板演 少支铅笔? 第一题为什么只写一个竖式? 教学 反思
15 课题：加减混合 学校:黄市学校 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。 2、使学生掌握加减混合竖式的写法。 教学重点 理解加减混合的含义，掌握运算顺序。 教学难点 能正确的进行计算。 课型 要素组合 课时 标准 教学 环节 操 作 流 程 看+听+说 1、25+28+36＝ 78-59-11＝ 2、小华有 4 支铅笔，他又买了 3 支，后来用去了 5 支，他还有多 少只？ 小青有 6 支铅笔，用了 4 之 后，他又买了 2 支，他现在有多 少支铅笔？ 看+听+做+动 出示主体图，学生说图意。 提醒学生看清题中的信息。 小组讨论，列出算式。 如何计算。先算什么？ 看+说+动 （1）分着列竖式。 （2）简便写法。 在用简便写法时要注意：不够减 时，要退位；相加满 10，要进位。 做一做：56+24-30＝ 80 78-24+39＝93 指名板演： 第一题为什么只写一个竖式？ 看+听+做 1、笔算下面各题。 45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2、比一比看谁先得到小红旗。 26 +43 -54 +48 -39 教学 反思 问题导入 5 自主探究 20 巩固拓展 梳理整合 3 12