教学目标 1.理解作品关于思想这一哲学命题的深刻 内涵 2.体会作者深邃的思想与诗意的激情高度 融合的表达效果
教学目标 1.理解作品关于思想这一哲学命题的深刻 内涵。 2.体会作者深邃的思想与诗意的激情高度 融合的表达效果
●思路理脉 第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大 源于他拥有思想。 第2——-3段,写思想能使渺小的人变得高贵和 有尊严。我们“必须提高自己”,要“努力好 好地想想”,这就是我们存在于世界的意义, 人在自然中的崇高的使命。 第4段,写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是 在这样的一个存在状态中,才有了人性的不幸 和悲哀、高尚和喜乐 第5—7段,写思想的伟大和卑贱。 第8—10段,写人是可悲与伟大的统一体
⚫ 思路理脉 第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大 源于他拥有思想。 第2——3段，写思想能使渺小的人变得高贵和 有尊严。我们“必须提高自己”，要“努力好 好地想想”，这就是我们存在于世界的意义， 人在自然中的崇高的使命。 第4段，写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是 在这样的一个存在状态中，才有了人性的不幸 和悲哀、高尚和喜乐。 第5——7段，写思想的伟大和卑贱。 第8——10段，写人是可悲与伟大的统一体
①文章的核心观点是什么? ●◆第一段:思想形成人的伟大。即:人之 伟大源于他拥有思想
①文章的核心观点是什么？ ⚫ ◆第一段：思想形成人的伟大。即：人之 伟大源于他拥有思想
②作者以“苇草”为喻说明什么?为 什么要这样比喻? ●形象写出人的渺小、脆弱,在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人: 人却因为思想,可以概括宇宙,这就是人 在宇宙中的全部尊严
② 作者以“苇草”为喻说明什么？为 什么要这样比喻？ ⚫ 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人； 人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人 在宇宙中的全部尊严
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?怎样 理解“这就是道德的原则”? 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志 因为人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的优势, 它的优势表现在精神上,在他的思想上,思想可以超越 自然,超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有 了尊严,有了主宰世界的能力,所以说:“我们全部的 尊严就在于思想。”也正因为如此,我们“必须提高 自己”,要“努力好好地思想”,这就是我们存在于世 界的意义,人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使 命上升到道德层面,换言之,人若不努力思考,就不是 有道德的人,即丧失了人之为人的起码条件
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样 理解“这就是道德的原则”？ 作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。 因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势， 它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想可以超越 自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有 了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的 尊严就在于思想。” 也正因为如此，我们“必须提高 自己”，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世 界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使 命上升到道德层面，换言之，人若不努力思考，就不是 一个 有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件