课题:《列宁格勒的树》 课型:比较·探究 授课时间:20131008 作者:顾栋 单位:滕州市朦东中学
1 课 题：《列宁格勒的树》 课 型：比较·探究 授课时间：2013.10.08 作 者： 顾 栋 单 位：滕州市滕东中学
北师版八年级语文上册第二单元:《列宁格勒的树》(1课时) 课前预习: 1.预习课文,解决生字词,标出疑问之处。 2.收集整理二战列宁格勒保卫战的背景资料 相关课程标准:“《语文课程标准》指出:“应该重视语文课程对学生思想情感所起 的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统, 体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义 为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会义荣辱观,培养良好思想道德 风尚,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”“在通读课文的基础上,理 清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” “欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作者的内涵。”“要珍视学生独 特的感受、体验和理解。”“学生是学习和发展的主体,将学习的自主权交给学 生。”“能运用合作的方式,共同研讨、分析、解决疑难问题。” 教学目标: 1.熟读文章,学习本文对比手法的运用,把握文章的主旨。 2.感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度。 评价任务: 1.较好的完成预习任务:收集整理背景资料,熟练识记字词。 2.学习以树衬人,写树颂人及对比在文中的应用 3.感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度 教学过程: 导入新课 你知道吗一一第二次世界大战围城时间最长、破坏性最强的一场战役叫什么 吗? 生答—一列宁格勒战役,或列宁格勒保卫战,也叫列宁格勒围城战。 下面请1-2位同学介绍一下列宁格勒保卫战,学生介绍后,教师作适当补充 文字:列宁格勒战役又称为列宁格勒保卫战,封锁列宁格勒,是第二次世界 大战中轴心国为攻占列宁格勒(现在称为圣彼得堡)而实施的军事行动,围攻从 41年9月9日开始至1944年1月27日围攻全面结束。列宁格勒围城战是近 代历史上包围城市时间最长、破坏性最强,死亡人数第二多的包围战。列宁格勒 被围困时间长达900天,该市共约64.2万人饿死和冻死,2.1万人死于德军的 空袭和炮击,但英雄的列宁格勒人民不屈不挠,艰苦奋战,挫败了德军占领列宁 格勒的战略目标,并把强大的德北方集团军群始终紧紧地拖在苏联西北战场上, 从而有力地支援了苏军在其他战场的胜利。 图片:(选择性出示) 哟哟美图
2 北师版八年级语文上册 第二单元： 《列宁格勒的树》 （1 课时） 课前预习： 1.预习课文，解决生字词，标出疑问之处。 2.收集整理二战列宁格勒保卫战的背景资料。 相关课程标准：“《语文课程标准》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起 的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统， 体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义 为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德 风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”“在通读课文的基础上，理 清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作者的内涵。”“要珍视学生独 特的感受、体验和理解。”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学 生。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。” 教学目标： 1.熟读文章，学习本文对比手法的运用，把握文章的主旨。 2.感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度。 评价任务： 1．较好的完成预习任务：收集整理背景资料，熟练识记字词。 2．学习以树衬人，写树颂人及对比在文中的应用。 3．感受和学习列宁格勒人民的高贵精神和积极的人生态度。 教学过程： 一、导入新课： 你知道吗——第二次世界大战围城时间最长、破坏性最强的一场战役叫什么 吗？ 生答——列宁格勒战役，或列宁格勒保卫战，也叫列宁格勒围城战。 下面请 1-2 位同学介绍一下列宁格勒保卫战，学生介绍后，教师作适当补充。 文字：列宁格勒战役又称为列宁格勒保卫战，封锁列宁格勒，是第二次世界 大战中轴心国为攻占列宁格勒（现在称为圣彼得堡）而实施的军事行动，围攻从 1941 年 9 月 9 日开始至 1944 年 1 月 27 日围攻全面结束。列宁格勒围城战是近 代历史上包围城市时间最长、破坏性最强，死亡人数第二多的包围战。列宁格勒 被围困时间长达 900 天，该市共约 64.2 万人饿死和冻死，2.1 万人死于德军的 空袭和炮击，但英雄的列宁格勒人民不屈不挠，艰苦奋战，挫败了德军占领列宁 格勒的战略目标，并把强大的德北方集团军群始终紧紧地拖在苏联西北战场上， 从而有力地支援了苏军在其他战场的胜利。 图片：(选择性出示)
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4 视频——网上搜索 教师板书课题——列宁格勒的树 二、自主学习 1.速读课文，说出第一自然的在文中的作用
明确:交代列宁格勒保卫战的残酷:时间长,天气冷,战云密一一故事背景。 2.用横线标画文中对树的记叙或描写的句子,思考:文章是在讴歌列宁格勒的树 吗 明确:间接写树——“但是,没有谁试图用柴火取暖。”“也看到了那具简陋的小 棺材原来是用旧铺板钉成的。” 直接写树——“没有为生计砍伐过一棵树。胜利之夜遍布城市的树依然郁 郁葱葱……”“没有谁去砍树取明。”……“列宁格勒的树可以被战火烧焦,但决 不会被人民砍伐。” 不是讴歌树,而是讴歌英雄的人民。 3.请用()标出写人的句子,看看在战云密布的900个日日夜夜里“列宁格勒英 雄人民的生存状况”如何? 明确:群体一一买房屋、买首饰、卖家具 对比 个体一一“小棺材”情节。 对比 群体——“列宁格勒的人们”:“列宁格勒城里的人们”“人们”……“列 宁格勒城里竟然: 三、合作学习 列宁格勒的人为什么“把树看得比生命更重要”?他们是一群怎样的人? 明确:因为树那样郁郁葱葱,富有生命的活力,它青春常在,压不垮,催不倒 象征着人类坚毅的意志和傲骨,所以列宁格勒的人们把树看得比生命更重要。 列宁格勒英雄的人民有着与树同样的品格,郁郁葱葱充满生机和活力,他们 迎风傲雪,傲视高悬的魔剑。宁死不向残暴低头,不想敌人弯腰,不向恶势力屈 服。他们精神强健,人格髙贵,不可战胜 四、探究学习 第6自然段的内容与第2、3两自然段的内容基本相同,你觉得是重复吗 明确:不觉得重复。写第六自然段的目的是反复强调:在最寒冷的日子里 列宁格勒的人们“没有为生计砍伐过一棵树。”“没有谁去砍树取明。”为下文的 议论蓄足了势。 五、比较阅读 在75年前的1938年3月,在我们脚下这片古老的土地上曾发生过一场悲壮 惨烈惊天地泣鬼神的滕县保卫战,以王銘章将军为代表的国民革命军第二十二集 团军,以寡敌众,以弱敌强,以数以千计生命的重大牺牲,完成了阻敌、守城的 重大任务,提振了我军士气,大灭了日寇威风。为取得台儿庄大战的胜利赢得了 宝贵的时间。下面请同学们阅读时任41军124师372旅743团第二营营长熊顺 义《忆滕县人民的抗日功绩》(节选),完成下列问题。 为了民族的生存,为了国家的独立,为了保卫家乡,鲁南人民出现了“有力 出力,有钱出钱”,军民联合抗战的局面。沿途村镇的乡亲们都准备了足够的粮 馍、蔬菜、油盐、柴草和住宿的房屋,并主动为部队烧茶送水。他们除一部分照 市价收费外,其余一概免费供应。所有这些对我们抗日部队的官兵鼓舞极大。 4月间,我们又在滕县人民的热心帮助下,在日寇占领的滕县城西关电灯房附近 挖出已经掩埋了的王铭章将军的遗体,送出滕县,渡过微山湖,运回徐州,更是 使人感激不尽,永世难忘 在焦土抗战“毁家纾难”的口号下,滕县人民确实作出了很大的牺牲,为民 族战争作出了不朽的贡献。无论我军在任何地方,根据战略战术的需要,构筑防 御工事,滕县人民都给予大力支持,不惜牺牲一切,真正做到了要人出人,要工
5 明确：交代列宁格勒保卫战的残酷：时间长，天气冷，战云密——故事背景。 2.用横线标画文中对树的记叙或描写的句子，思考：文章是在讴歌列宁格勒的树 吗？ 明确：间接写树——“但是，没有谁试图用柴火取暖。”“也看到了那具简陋的小 棺材原来是用旧铺板钉成的。” 直接写树——“没有为生计砍伐过一棵树。胜利之夜遍布城市的树依然郁 郁葱葱……”“没有谁去砍树取明。”……“列宁格勒的树可以被战火烧焦，但决 不会被人民砍伐。” 不是讴歌树，而是讴歌英雄的人民。 3.请用（）标出写人的句子，看看在战云密布的 900 个日日夜夜里“列宁格勒英 雄人民的生存状况” 如何？ 明确：群体——买房屋、买首饰、卖家具，…… ——对比 个体——“小棺材”情节。 ——对比 群体——“列宁格勒的人们”：“列宁格勒城里的人们”“人们”……“列 宁格勒城里竟然：……” 三、合作学习 列宁格勒的人为什么“把树看得比生命更重要”？他们是一群怎样的人？ 明确：因为树那样郁郁葱葱，富有生命的活力，它青春常在，压不垮，催不倒， 象征着人类坚毅的意志和傲骨，所以列宁格勒的人们把树看得比生命更重要。 列宁格勒英雄的人民有着与树同样的品格，郁郁葱葱充满生机和活力，他们 迎风傲雪，傲视高悬的魔剑。宁死不向残暴低头，不想敌人弯腰，不向恶势力屈 服。他们精神强健，人格高贵，不可战胜。 四、探究学习 第 6 自然段的内容与第 2、3 两自然段的内容基本相同，你觉得是重复吗？ 明确：不觉得重复。写第六自然段的目的是反复强调：在最寒冷的日子里， 列宁格勒的人们“没有为生计砍伐过一棵树。”“没有谁去砍树取明。”为下文的 议论蓄足了势。 五、比较阅读 在 75 年前的 1938 年 3 月，在我们脚下这片古老的土地上曾发生过一场悲壮 惨烈惊天地泣鬼神的滕县保卫战，以王銘章将军为代表的国民革命军第二十二集 团军，以寡敌众，以弱敌强，以数以千计生命的重大牺牲，完成了阻敌、守城的 重大任务，提振了我军士气，大灭了日寇威风。为取得台儿庄大战的胜利赢得了 宝贵的时间。下面请同学们阅读时任 41 军 124 师 372 旅 743 团第二营营长熊顺 义《忆滕县人民的抗日功绩》（节选），完成下列问题。 为了民族的生存，为了国家的独立，为了保卫家乡，鲁南人民出现了“有力 出力，有钱出钱”，军民联合抗战的局面。沿途村镇的乡亲们都准备了足够的粮 馍、蔬菜、油盐、柴草和住宿的房屋，并主动为部队烧茶送水。他们除一部分照 市价收费外，其余一概免费供应。所有这些对我们抗日部队的官兵鼓舞极大。…… 4 月间，我们又在滕县人民的热心帮助下，在日寇占领的滕县城西关电灯房附近 挖出已经掩埋了的王铭章将军的遗体，送出滕县，渡过微山湖，运回徐州，更是 使人感激不尽，永世难忘。 在焦土抗战“毁家纾难”的口号下，滕县人民确实作出了很大的牺牲，为民 族战争作出了不朽的贡献。无论我军在任何地方，根据战略战术的需要，构筑防 御工事，滕县人民都给予大力支持，不惜牺牲一切，真正做到了要人出人，要工