九年级上册 第四单元复习
单元学习目标 1.同课文作者进行对话,探究求知的问题,以 提高认识水平,丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料,辨析两者之间的 联糸,并通过自己的思考,对作者的论述 作出判新。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以 提高认识水平，丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。 更多资源xiti123.taobao.com
应有格物致知精神 全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分,是 篇谈式的议论文。 1.扣题开谈,适尉立论。 2.思路清晰,说理缜密。 3.风格朴实,方法灵活
应有格物致知精神 全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分，是 一篇漫谈式的议论文。 1.扣题开谈，适时立论。 2.思路清晰，说理缜密。 3.风格朴实，方法灵活
短文两篇 这篇随笔的写法不同一般,宅论述的范围相当广 泛,谈了知识的价值,谈了求知的目的,谈了学 习的态度,谈了读书的方法等等,但思路很清晰, 且语言十分简练,几乎一句就是一个观点 作者的笔法很灵活,说理方法多样,语言生动。 第一,运用比喻说理 第二,运用排比论述 第三,运用归纳论证
短文两篇 《谈读书》 1.思路清晰。 这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广 泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学 习的态度，谈了读书的方法等等，但思路很清晰， 且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。 作者的笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。 第一，运用比喻说理。 第二，运用排比论述。 第三，运用归纳论证