6谭老师学案 班级 小组 学生姓名: ⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气,我俩也时常有口角,相互挑战,耿耿于怀。然而我至今难 忘这个人,因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水,使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、 结果。而且,当我回首往事时,都会遗憾当时为何不待她更温和一些,因为她是我生活中的一道明媚 的阳光。 ⑧也时常有人跑来谢我,说是我的某一句肯定的话,使他眼前豁亮了。其实,我早忘了曾为他喝过 彩。不过,那也无妨,当我们看到别人生命中的亮色,不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美, 生活充满爱,也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人,才会由衷地为别人喝彩。 21.第④段画线句中有一个错别字是,它的正确写法是。(2分) 22.第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是 ,其表达效果是 (3分) 23.第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠"在文中的作用是 (3分) 26.结合上下文,合理想象,从肖像、动作、语言描写中任选两种方法,补写第③段“女主人很吃 惊”的情景。(80字左右)(8分) 2012年湖北中考卷 萧萧池塘暮 最早知道池塘″二字为何含义,源于一副残对:烟锁池塘柳。在老家陈坊,池塘都叫塘,每一口塘都 有一个朗朗上口的名字,锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……’它就像是村里人共有的孩子, 每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇,青蛙鸣叫,蜻蜓风舞,燕子贴水,波光 荡漾,都是池塘的应答。 和故乡的其他风物一样,池塘是极通人性的,年年岁岁见证着村人的喜忧 池塘生春草,园柳变鸣禽。〃一阵春风暖,池塘岸边各色水草倒挂而长,一根根亲水而去,犹如一串 串清翠玉润的珠帘,将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气,妇女们挽起衣袖,在抽 枝长叶的青柳下,浣纱洗衣。池塘中央,开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游,荡起层层涟漪。鸭儿 不时地“呱呱〃乱叫,声音在池塘上空回荡。远处聆听,像是柳树深处发出来似的,訇訇然,如乐一般 美妙。“春江水暖鸭先知,那一声声呱啼,应是报春的讯息吧!最热闹的要数夜里,无数青蛙齐鸣, 叫醒暗夜,那是临产前的阵痛,更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣舂,是江南池塘不朽的胜景。 夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰,孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎,静静的 池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列,挨个儿跳水,珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里,打 得青叶脆响,像是一场急雨。孩子们玩腻了,就在厚厚的泥层里摸螺蛳,在水草里抓鱼,夜幕降临, 他们用旧衣服一裹,满载而归。 农人在月满中天时分才收工,钻入池塘,洗去一天的尘与汗,洗去一天的疲劳。人在水里,话农桑, 谈天气,是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下,泥沙翻涌,浑黄浊黑。经过一夜的沉 绽,它一早又澄澈清洌,一眼就看得见水里的游鱼,厚软的肥泥,以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池 塘静默、博大,容纳故乡人身上所有的灰土污垢,而它自己永远是碧澄如镜。 秋来水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥一些残水,像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物, 吐故纳新,洁净如初。农人依然来塘里洗澡,一天胜过一天地喊:“啊,水好凉啊!”故乡的秋天,在 这一声声水凉的叫喊中,悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋 冬天,村人以鱼闹年,以祈年年有余。每到年终,我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。 群人赤足在冰冷的泥中捉鱼,笑声在空旷辽远的池塘上空久久回荡。他们不怕冷,俗话说,鱼头上藏
谭老师学案 班级： 小组： 学生姓名： 6 ⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难 忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、 结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚 的阳光。 ⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。 其实，我早忘了曾为他喝过 彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美， 生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。 21．第④段画线句中有一个错别字是＿＿，它的正确写法是＿＿。（2 分） 22．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是＿＿＿，其表达效果是 -------------------。（3 分） 23．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!”在文中的作用是＿ ＿＿。（3 分） 26．结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主 人很吃 惊”的情景。（80 字左右）（8 分） 2012 年湖北中考卷 萧萧池塘暮 最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都 有一个朗朗上口的名字，锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子， 每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光 荡漾，都是池塘的应答。 和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 “池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串 串清翠玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽 枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿 不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般 美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣， 叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的 池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打 得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼，夜幕降临， 他们用旧衣服一裹，满载而归。 农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑， 谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉 绽，它一早又澄澈清洌，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池 塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物， 吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉啊！”故乡的秋天，在 这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。 冬天，村人以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一 群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的池塘上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏
谭老师学案 班级 小组 学生姓名: 了三点火!见了冒火的鱼,还有谁怕寒冷呢?一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑,笑声随 之在岸上塘里一阵一阵炸响 池塘鲜活了四季,更鲜活在所有子民的记忆里。而今,再寻如此池塘,也许只有在梦里吧!岁月在风 里萧萧如秋木,池塘在现代的作用下,萧萧至迟暮 回到陈坊,池塘触目惊心:锅底塘已被人填平,在上面盖了二层楼房,粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿 树旁狰狞着;门口塘已被淤泥壅塞,深处没不了8岁小孩,跳水已是不可能了,及至深秋,不用抽放, 水就只剩一线了;养鱼塘里没有鱼也没有水,长满肥美杂草,牛可以在上面行走了;莲花塘深居田畈 ①一侧,早已没有了莲花,还算清澈的残水里,漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶,难以让目光停留 半秒;青山塘已不存在,被房子取代了 我固执地认为,故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②,如果池塘还鲜活劲道 雨水可以蓄积在里面,何以在地上泛滥成灾?池塘消退,洗澡成了村人的难题,干旱已是农田的家常 便饭,春蛙不再,垂柳作古,水鸭隐退 与此一起消失的还有田园牧歌,以及让人无法释怀的古典乡村。 〃半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。〃下一代再来读这首古诗, 必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳〃的残对,也许真的成了空前绝后,无人能对 的绝联了 今天已没有几个人见过池塘的真面目,不久的将来,池塘可能就只存活于词典里,在纸间寂寞地度过 它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮,走上了一条不归路 除了记忆和梦,我们还能到哪儿与池塘见上一面呢? 陈志宏/文,有删改。) [注释]①田畈(fan):田地 ②罱(lan)塘:意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出现 13本文作者按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘 的特点。(4分) 14下面语句用了多种修辞手法,请结合其中一种,说说它的表达效果。(4分) 它就像是村里人共有的孩子,每一声对塘的呼唤,经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇,青蛙鸣 叫,蜻蜒风舞,燕子贴水,波光荡漾,都是池塘的应答。 15.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情″来写池塘的。面对迟暮的池塘,作者有哪几方面的痛苦”?(6 分) 16作者忆过去的池塘,看今天的“池塘〃,想未来的“池塘”,是为了唤醒我们关注哪些问题?(4分) 、(2013天津,17-20)阅读《一棵树的智慧》,回答1-4题 棵树的智慧 秦若水 ①我喜欢这片黑槐林它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里,一棵连着一棵,排着有序的队列,像出操的 莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾,它们随着跑道成弧形排列,真像静谧的怀抱。早晨或者傍晩,它们沐 着阳光而肃立,我就静静地站在某棵树的下面,看它的绿意葱笼,看它的枝繁叶茂,看它的子女成群,看它的合家 幸福,常常看得我满心欢喜。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗 穗,那么小心,那么内敛,,那么自得,默默地开着自己的花。不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的
谭老师学案 班级： 小组： 学生姓名： 7 了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随 之在岸上塘里一阵一阵炸响。 池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风 里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了二层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿 树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了 8 岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放， 水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈 ①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留 半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… 我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道， 雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常 便饭，春蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… 与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗， 必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后，无人能对 的绝联了。 今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过 它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ （陈志宏/文，有删改。） [注释]①田畈（fàn）：田地。 ②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出现。 13.本文作者按照______的顺序写出了多年以前故乡池塘______的特点。（4 分） 14.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4 分） 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣 叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 15.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（6 分） 16.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？（4 分） 一、( 2013 天津，17-20)阅读《一棵树的智慧》，回答 1-4 题 一棵树的智慧 秦若水 ①我喜欢这片黑槐林.它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里，一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的 莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐 着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱笼，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群，看它的合家 幸福，常常看得我满心欢喜。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗 穗，那么小心，那么内敛，，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的
8谭老师学案 班级 小组 学生姓名: 白衣仙子、,然后,会结荚子,名日槐角,清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关 ③所以,我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子,到叶满枝头,再到浓荫铺地,我天天都去观望。有布 谷路过、鹊鸟登枝,却没有看到黑槐开花。走过春,走过夏,黑槐林一直沉默着,没有开花,如果不是因为太心伤, 我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么 ④去年七月,那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约妤了似的憋满了槐米,串串蓬蓬,喜气洋 洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日,就会有白色的小米粒样的花开,然后那些叶槐:然后那些叫槐连墩的娃 娃们便会跑出来,吹着淡淡的药香,浸润着整个林子 ⑤那个时候学校已经放假,静寂的林子是鸟鹊们的天堂。晨或者傍晩,我还是常常踱过去,享受清闲宁静。有 天,暮色四合时,我踱过去,突然发现一地残枝断叶,抬头望,一树槐米被乡里街坊们尽数采去,原来密不透风 的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月 ⑥枝折花去,满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的,就像那倔强骄傲的牡丹 ⑦三年前,有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛日红”的牡丹给我。欣喜之余,我忙买了一个超大号的 白瓷盆栽种,那“洛阳红”在田里已长多年,年年花开如酒,香醇香艳无比。学生送我时,它已有花蕾待放。我精 心呵护,时察看,期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”,垂涎得很,天天过来探望,并请求我分些 给她。手起刀落,在花盆里切了半株牡丹,连根带叶带花蕾送给了她。一个,朋友告诉我,那半株牡丹花没开便好 端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活,但自缩花蕾,开花,秋来时,它早早褪下叶子,关 了家门。 ⑨三年过去了,任我怎样浇水施肥,它也只是长些绿叶,不开花。移了它的魂,切了它的骨,它变成了冷美人 不给花貌,给笑容。它静默着抗议,用不开花的方式 ⑩又是暑假,学生离校,林子寂静。前两天清晨,我去黑槐做瑜伽,猛抬头,看到有树头顶小小黄黄的花蕾 锥锥,一蓬蓬槐米!我惊呼。接下来的几天里,它们都次第捧出各自的蕾,整个黑槐林黄绿绿地静默着 ⑩0痛,谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同,它们选择了继开花,并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不 公,同是用默抗议,牡丹贞洁,千年冷漠,誓死不理:黑槐智慧,漠视痛苦,泊宁静。它默默地活好在自己的季节 里,尽职尽责,按时开花,活好在当下,用最自然最朴素的方式 ⑩我惊叹一棵树的智慧 (选自《知识窗》2012年第8期,原文有改动) 2.从修辞的角度,赏析文中第②段画线的句子。(4分) 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,那么 自得,默默地开着自己的花。 3.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些?(4分) 4文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”?请你结合文章内容 2011成都中考语文试题 (二)阅读下面的小说,完成8~11题。(18分) 翻浆的心 毕淑敏 那年,我放假回家,搭了一辆运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入戈壁。正是春天, 道路翻浆① 突然在无边的沉寂中,立起一根"土柱",遮挡了银色的车灯
谭老师学案 班级： 小组： 学生姓名： 8 白衣仙子、，然后，会结荚子，名日槐角，清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布 谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花，如果不是因为太心伤， 我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋 洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叶槐：然后那些叫槐连墩的娃 娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。晨或者傍晚，我还是常常踱过去，享受清闲宁静。有 一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风 的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。 ⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛日红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的 白瓷盆栽种，那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精 心呵护，时察看，期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”，垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些 给她。手起刀落，在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好 端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，开花，，秋来时，它早早褪下叶子，关 了家门。 ⑨三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人， 不给花貌，给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾， 一锥锥，一蓬蓬槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不 公，同是用默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，泊宁静。它默默地活好在自己的季节 里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ⑩我惊叹一棵树的智慧。 ——（选自《知识窗》2012 年第 8 期，原文有改动） 2．从修辞的角度，赏析文中第②段画线的句子。（4 分） 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么 自得，默默地开着自己的花。 答： 3．“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4 分） 答： 4.文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”？请你结合文章内容 2011 成都中考语文试题 (二)阅读下面的小说，完成 8～11 题。(18 分) 翻浆的心 毕淑敏 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天， 道路翻浆①。 突然在无边的沉寂中，立起一根"土柱"，遮挡了银色的车灯
谭老师学案 班级 小组 学生姓名: "你找死吗?!"司机破口大骂。 我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着鬃绳的袋子 "我要搭车,我得回家。 不带!哪有你的地方!"司机愤愤地说。 "我蹲大厢板就行。" "不带!"司机说着,踩了油门,准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说:"我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米.我母亲想吃 让他上车吧!"我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬,"谢谢谢……谢.:"最后一个"谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。 朦胧的月色中,那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸,他都像被遗弃的篮球,被橡胶轮胎击 打得嘭嘭作响 "我好像觉得他要干什么。"司机说。 这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父 母的礼物。"哎呀,他偷我东西呢!" 司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射岀去。我顺着小泂看去,那人仿佛被冻僵 了,弓着腰抱着头,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。 司机说:"车速这么快,他不敢动了。" 路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的 变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看 青年,他扑到在地,像一团被人践踏的草,虛弱但仍不失张牙舞瓜的姿势,贪婪地守护着我的提包- 他的猎物。 司机继续做着"髙难"动作。我又去看那青年,他像夏日里一条疲倦的狗,无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来,翻浆也消失得无影无踪。司机说:"扶好你的脑袋。"就在他的右腿狠狠 地踩下去之前,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板. 不用看我也知道,那个青年,在这突如其来的急刹车面前,可能要被卸成零件。"看他还有没有劲 偷别人的东西!"司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜 色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。这时,他扎 在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢 "他就要把我的东西拿走了!"我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往 沙漠腹地走10公里 那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了 原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。 学学啦…学学.他的舌头冻僵了,把"谢"说成了"学 他说:"学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路.学学.他恋恋不舍地离开了我 们 看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:"你停下!" 我要査查我的东西少了没有。"我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛
谭老师学案 班级： 小组： 学生姓名： 9 "你找死吗?!"司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 "我要搭车，我得回家。" "不带!哪有你的地方!"司机愤愤地说。 "我蹲大厢板就行。" "不带!"司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说："我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……" "让他上车吧!"我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，"谢谢谢……谢……"最后一个"谢"字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击 打得嘭嘭作响。 "我好像觉得他要干什么。"司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父 母的礼物。"哎呀，他偷我东西呢!" 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵 了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说："车速这么快，他不敢动了。" 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的 变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看 青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包-- 他的猎物。 司机继续做着"高难"动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说："扶好你的脑袋。"就在他的右腿狠狠 地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…… 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。"看他还有没有劲 偷别人的东西! "司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜 色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎 在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… "他就要把我的东西拿走了!"我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往 沙漠腹地走 10 公里…… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了 原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 "学学啦……学学……"他的舌头冻僵了，把"谢"说成了"学"。 他说："学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……"他恋恋不舍地离开了我 们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声："你停下!" "我要查查我的东西少了没有。"我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛
1谭老师学案 班级 小组 学生姓名: 青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我 的提包。我摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这 正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。我 的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。 (有删改) [注释]①翻浆:春暖解冻时,地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 8.小说中的”青年"是怎样的一个人?请概括作答。(3分) 9.阅读文章,回答下面的问题。(6分) (1)联系全文,简要说说题目中翻浆"的含义是什么。(2分) (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 10.小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。(4分) 11.这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5分) 武汉2010年中考语文试题 五、(15分) 阅读下面的现代文,完成第14~17题。 念你们的名字 孩子们,当医学院把发榜名单给我时,一百二十个动人的名字,我逐一地念着。我忍不住覆手在 你们的名字上,为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中,我只教授你们八个学分的国文,但 是,我渴望能教你们如何做一个人。 我爱你们的名字!名字是天下父母满怀热望的刻痕,在万千中国文字中,他们所找到的是一两个 最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字,都是一篇简短、质朴的祈祷!“林逸文”唐髙骏”,你们 的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子;“黄自强”“林敬德”,多少伟大的期盼寄托在你们身上;“邵 国宁”王为邦",显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国.….我常惊讶,为什么世人不能虔诚地细 细体味一个人的名字?为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字?每一个名字,或雅或俗,都自有它 的意义和爱心倾注。 这些日子,乡人们念着你们的名字时,也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号,许多名望与财 富的预期已模模糊糊和它联系一起。许多人用钦羡的眼光望着你们,一方无形的匾已悬在你们的眉际。 有一天,医生会成为你们的第二个名字。但是,孩子们,什么是医生呢?一件比常人所穿的更白的衣 服?一笔更有保障的收入?一个响亮而有荣耀的名字?孩子们,在你们不必讳言的快乐里,抬眼望望 你们未来的路吧。 什么是医生呢?孩子们,当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时,你是第一个宣布这个神圣 事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时,你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然 冲入这个世界,是你,用双掌接住那华丽的初啼;是你,用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩; 是你,用精湛的医术摧毁生命的暗礁,让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样,是一个在简 单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候,也许你只需为病人擦一点红药水,开几粒阿司匹 林;也有时候,你必为病人切开肌肤,拉开肋骨,拨开肺叶,将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红 心脏;有的时候,你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛!你陪同 病人走过生命中最黯淡的时刻,你倾听垂死者的最后一声呼吸,探察他最后一次心跳。你陪同人类走
谭老师学案 班级： 小组： 学生姓名： 10 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我 的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这 正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我 的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改) [注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 8．小说中的"青年"是怎样的一个人?请概括作答。(3 分) 9．阅读文章，回答下面的问题。(6 分) (1)联系全文，简要说说题目中"翻浆"的含义是什么。(2 分) (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4 分) 10．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4 分) 11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5 分) 武汉 2010 年中考语文试题 五、（15 分） 阅读下面的现代文，完成第 14～17 题。 念你们的名字 孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在 你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但 是，我渴望能教你们如何做一个人。 我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个 最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们 的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵 国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国……我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细 细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它 的意义和爱心倾注。 这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财 富的预期已模模糊糊和它联系一起。许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。 有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣 服？一笔更有保障的收入？一个响亮而有荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望 你们未来的路吧。 什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣 事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然 冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩； 是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样，是一个在简 单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹 林；也有时候，你必为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红 心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同 病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。你陪同人类走