广州医学院教案 授课人单位:广医二院教研室:耳鼻咽喉科学|职称:副主任医师 授课日期03年9月24日节次:1-2 授课地点:12-6B 专业、年级:00影本 采用教材:耳鼻咽喉科学(第五版) 讲授内容(章、节、内容 气管、食管异物:耳鼻异物 目的与要求:1、了解耳鼻异物的临床表现和处理原则 2、掌握气管支气管和食管的基本解剖和异物存留的关系 掌握呼吸道异物的临床特点和诊断 4、咽、食管异物的诊断和处理 了解气管切开术 重点与难点: 1、喉、气管和支气管异物的临床表现和诊断依据 2、食管异物的诊断和处理 教学手段的应用(采用何种直观教具,多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等): 多媒体 课时安排 气管、食管异物1.5学时:耳鼻异物0.5学时 有关教学改革的措施(授课形式、课题问题、思考题、习作等) 1、形象直观认识疾病 2、网上相关病案及思考题 3、课件上网 参考图书 【【实用耳鼻咽喉科学】】、【【气管、食管科学】】 制定日期:2003年9月24日 授课老师签名:严小玲
广州医学院教案 授课人单位：广医二院 教研室：耳鼻咽喉科学 职称：副主任医师 授课日期 03 年 9 月 24 日 节次：1－2 授课地点：12－6B 专业、年级：00 影本 采用教材：耳鼻咽喉科学（第五版） 讲授内容（章、节、内容）： 气管、食管异物；耳鼻异物 目的与要求：1、了解耳鼻异物的临床表现和处理原则 2、掌握气管支气管和食管的基本解剖和异物存留的关系 3、掌握呼吸道异物的临床特点和诊断 4、咽、食管异物的诊断和处理 5、了解气管切开术 重点与难点： 1、喉、气管和支气管异物的临床表现和诊断依据 2、食管异物的诊断和处理 教学手段的应用（采用何种直观教具，多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等）： 多媒体 课时安排： 气管、食管异物 1.5 学时；耳鼻异物 0.5 学时 有关教学改革的措施（授课形式、课题问题、思考题、习作…..等）： 1、形象直观认识疾病 2、网上相关病案及思考题 3、课件上网 参考图书： 【【实用耳鼻咽喉科学】】、【【气管、食管科学】】 制定日期： 2003 年 9 月 24 日 授课老师签名：严小玲
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科教案 日期:2003年1月7日 课题喉阻塞、喉部肿物 班次 97医本 授课时间2000年3月16日 教学目的与要求 教学目的:1、通过本课程认识什么是喉阻塞以及它的临床表现。 2、了解喉部肿瘤的特点 要求:1、掌握喉阻塞的定义、临床表现以及呼吸困难的分度 2、掌握 教学时数 教学类型 教学过程 1、提出问题:什么是喉阻塞? 2、重点讲述喉阻塞临床表现以及呼吸困难的分度 3、讲述喉部肿瘤的流行病学及病因 重点讲述喉癌的分型及各型的临床特点 讲授重点和难点 重点:1、喉阻塞的定义、临床表现以及呼吸困难的分度 2、喉癌的分型及各型的临床特点 难点:如何掌握喉阻塞呼吸困难的分度及治疗原则 教具:多媒体教学 「参考书 1、《耳鼻咽喉全书》 2、《现代耳鼻咽喉科学》 3、《喉部肿瘤学》 教师签名:严小玲
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科教案 日期：2003 年 1 月 7 日 课题 喉阻塞、喉部肿物 班次 97 医本 授课时间 2000 年 3 月 16 日 教学目的与要求 教学目的：1、通过本课程认识什么是喉阻塞以及它的临床表现。 2、了解喉部肿瘤的特点。 要 求：1、掌握喉阻塞的定义、临床表现以及呼吸困难的分度 2、掌握。 教学时数 2 学时 教学类型 大课 教学过程 1、提出问题：什么是喉阻塞？ 2、重点讲述喉阻塞临床表现以及呼吸困难的分度 3、讲述喉部肿瘤的流行病学及病因 4、重点讲述喉癌的分型及各型的临床特点 讲授重点和难点 重点： 1、喉阻塞的定义、临床表现以及呼吸困难的分度 2、喉癌的分型及各型的临床特点 难点：如何掌握喉阻塞呼吸困难的分度及治疗原则 教具：多媒体教学 参考书 1、《耳鼻咽喉全书》 2、《现代耳鼻咽喉科学》 3、《喉部肿瘤学》 教师签名： 严小玲
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科教案 日期:2003年2月7日 课题 梅尼埃病耳聋 班次 97医本 授课时间2001年4月5日 教学目的与要求 1、掌握中枢性眩晕与周围性眩晕的鉴别要点。 掌握梅尼埃病的临床表现 3、掌握耳聋的分类、分级 4、掌握耳聋的诊疗原则。 5、了解引起眩晕耳聋的疾病特点。 教学时数2学时 教学类型 教学过程 1、旋晕及梅尼埃病 2、耳聋及防治 讲授重点和难点 1、中枢性眩晕与周围性眩晕的鉴别要点 2、梅尼埃病的临床表现 3、难点是眩晕的生理、与眼震的关系 电脑多面体教学 参考书 1、耳鼻咽喉科学 2、 TOLARYNGOLOGY 3、EAR、NOSE、 THROET DISEASE 教师签名 张建国
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科教案 日期：2003 年 2 月 7 日 课题 梅尼埃病 耳聋 班次 97 医本 授课时间 2001 年 4 月 5 日 教学目的与要求 1、掌握中枢性眩晕与周围性眩晕的鉴别要点。 2、掌握梅尼埃病的临床表现。 3、掌握耳聋的分类、分级。 4、掌握耳聋的诊疗原则。 5、了解引起眩晕耳聋的疾病特点。 教学时数 2 学时 教学类型 大课 教学过程 1、 旋晕及梅尼埃病 2、 耳聋及防治 讲授重点和难点 1、 中枢性眩晕与周围性眩晕的鉴别要点 2、 梅尼埃病的临床表现 3、 难点是眩晕的生理、与眼震的关系 教具 电脑多面体教学 参考书 1、 耳鼻咽喉科学 2、 TOLARYNGOLOGY 3、 EAR、NOSE、THROET DISEASE 教师签名： 张建国
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科学教研室教案 课题:耳的解剖及生理 班次:97级临床医学专业本科Ⅱ大班 授课时间:2001.02.21 目的与要求:掌握与临床关系密切的基本结构和生理功能, 了解局部解剖与周围和全身的关系. 「重点与难点:重点-中耳的解剖和生理 难点-内耳的解剖 学时安排:2学时 教学类型:大课 教具 多媒体软件 自编 Power Point演示文稿) 课堂提问:耳有什麽功能?耳廓在什么地方?耳部在什么地方?颞骨在什么地方? 颞骨分为哪几部分?耳廓有什么特点?外耳道有多长?外耳道皮肤有什么特点?鼓 室有多深?鼓膜有多厚?听骨链由那几个听小骨组成?鼓索神经有什么功能?咽鼓 管是什么通道、有多长、开口在什么地方?成人鼓口比咽口高多少?小儿咽鼓管有 什么特点?中耳与咽鼓管有什么关系?内耳在什么地方?中耳有什么功能?椭圆囊 斑和球囊斑有什么功能?壶腹嵴有什么功能? Cort i器有什么功能? 耳聋与全身疾病的关系 眩晕与全身疾病的关系 参考图书∷耳鼻咽喉科学1996年9月第四版黄选兆主编.耳鼻咽喉科全书. 日期:2003.02.21 教师签名:翁盛贤
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科学教研室教案 课题:耳的解剖及生理. 班次: 97 级临床医学专业本科Ⅱ大班 授课时间:2001.02.21 目的与要求:掌握与临床关系密切的基本结构和生理功能, 了解局部解剖与周围和全身的关系. 重点与难点:重点-中耳的解剖和生理. 难点-内耳的解剖. 学时安排:2 学时. 教学类型:大课. 教具: 多媒体软件 （自编 PowerPoint 演示文稿）. 课堂提问:耳有什麽功能？耳廓在什么地方？耳部在什么地方？颞骨在什么地方？ 颞骨分为哪几部分？耳廓有什么特点？外耳道有多长？外耳道皮肤有什么特点？鼓 室有多深？鼓膜有多厚？听骨链由那几个听小骨组成？鼓索神经有什么功能？咽鼓 管是什么通道、有多长、开口在什么地方？成人鼓口比咽口高多少？小儿咽鼓管有 什么特点？中耳与咽鼓管有什么关系？内耳在什么地方？中耳有什么功能？椭圆囊 斑和球囊斑有什么功能？壶腹嵴有什么功能？Corti 器有什么功能？ 耳聋与全身疾病的关系. 眩晕与全身疾病的关系. 参考图书:耳鼻咽喉科学 1996 年 9 月第四版 黄选兆主编. 耳鼻咽喉科全书. 日期:2003.02.21 教师签名:翁盛贤
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科学教研室教案 课题:鼻的解剖及生理 班次:97级临床医学专业本科Ⅱ大班 授课时间:2001.02.23 目的与要求:掌握与临床关系密切的基本结构和生理功能, 了解局部解剖与周围和全身的关系 重点与难点:-鼻腔外侧壁的解剖,中鼻道与鼻窦炎的关系. 学时安排:2学时 教学类型:大课 教具 多媒体软件 (自编 Power Point演示文稿) 课堂提问:1.头面部最突出的部位是什么?2.为什么鼻子易受损伤? 3.鼻部的什麽骨质最易受损? 挤压面部疖肿能快点好吗? 5.额窦(前筛窦,上颌窦)开口在中鼻道什么部位? 6.窦口鼻道复合体指什么部位?7.鼻腔的血供来自什么动脉? 8.人与动物的嗅觉有什么不同? 参考图书:耳鼻咽喉科学1996年9月第四版黄选兆主编.耳鼻咽喉科全书 日期:2003.02.23 教师签名:翁盛贤
广州医学院第二附属医院 耳鼻咽喉科学教研室教案 课题:鼻的解剖及生理. 班次: 97 级临床医学专业本科Ⅱ大班 授课时间:2001.02.23 目的与要求:掌握与临床关系密切的基本结构和生理功能, 了解局部解剖与周围和全身的关系. 重点与难点:-鼻腔外侧壁的解剖,中鼻道与鼻窦炎的关系. 学时安排:2 学时. 教学类型:大课. 教具: 多媒体软件 （自编 PowerPoint 演示文稿）. 课堂提问:1.头面部最突出的部位是什么? 2.为什么鼻子易受损伤? 3.鼻部的什麽骨质最易受损？ 4.挤压面部疖肿能快点好吗? 5.额窦(前筛窦,上颌窦)开口在中鼻道什么部位? 6.窦口鼻道复合体指什么部位? 7.鼻腔的血供来自什么动脉? 8.人与动物的嗅觉有什么不同? 参考图书:耳鼻咽喉科学 1996 年 9 月第四版 黄选兆主编. 耳鼻咽喉科全书. 日期:2003.02.23 教师签名:翁盛贤