今年语文高考卷,绝大多数省份采取选择题形式,而山东与安徽却文段中考 查,一是实用文,一是通讯。其好处,一是病句的修改,而不是朦胧的判别 是引导学生注重实用文与应用文的阅读。 2010年高考语文特色题串烧(二) 四川省绵竹中学龚志华 、语言表达运用 【特色题例】写场景 2010年湖北卷: 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言 生动;③不超过50字。 2010年四川卷 “采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对 诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。 【特色解说】 湖北与四川卷的写景表达题,都注重对学生想象能力的考查,想象的材料都 源于课本,都要体现“诗中有画”的意境,都要注意切合诗人的思想感情。从 这些要求,可以见出这样的题目,既考阅读理解,又考语言表达,还考联想与想 象 【特色题例】写开场白 2010年湖北卷: 某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗 词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文 采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字, 【特色解说】 写开场白,是个新题。命题者设置的情境符合学生实际,结合到了高中研究 性学习活动,研究内容与所学过的《红楼梦》(节选)有关,考查的是学生的有 关红楼梦的诗词积累,若能将积累融进去,就能调动同学们读书交流的兴趣,起 积极引导作用。此题同样是“一题多考
今年语文高考卷，绝大多数省份采取选择题形式，而山东与安徽却文段中考 查，一是实用文，一是通讯。其好处，一是病句的修改，而不是朦胧的判别；二 是引导学生注重实用文与应用文的阅读。 2010 年高考语文特色题串烧（二） 四川省绵竹中学 龚志华 二、语言表达运用 【特色题例】写场景 2010 年湖北卷： 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言 生动；③不超过 50 字。 2010 年四川卷 “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对 诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。 【特色解说】 湖北与四川卷的写景表达题，都注重对学生想象能力的考查，想象的材料都 源于课本，都要体现“ 诗中有画”的意境，都要注意切合诗人的思想感情。从 这些要求，可以见出这样的题目，既考阅读理解，又考语言表达，还考联想与想 象。 【特色题例】写开场白 2010 年湖北卷： 某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗 词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文 采；③不写称呼语、问候语；④不超过 60 字。 【特色解说】 写开场白，是个新题。命题者设置的情境符合学生实际，结合到了高中研究 性学习活动，研究内容与所学过的《红楼梦》（节选）有关，考查的是学生的有 关红楼梦的诗词积累，若能将积累融进去，就能调动同学们读书交流的兴趣，起 积极引导作用。此题同样是“一题多考
【特色题例】选对联、补对联 2010年天津卷: 学校成立若干学生社团,请你从下列选项中选出三副内容适合的对联,分 别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺 ①现出庐山真面目留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书 ⑤看我非我,我看我,我也非我 装谁像谁,谁装谁,谁就像谁 【特色解说】 选对联,要适合所送的对象,体现表演、摄影、创作的特点。此题考查语言 准确、鲜明、得体。 2010年重庆卷 有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头,续写 副对联。要求能够体现重庆精神,上下联续写部分分别在8~20字之间。 千里为重 广大为庆: 【特色解说】 这是一个充满地方特色的题目,一是要弘扬重庆精神,二是要学生考查学生 对对联形式与内容的把握。 【特色题例】漫画解说 2010年天津卷: 给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面,要求:标题 不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12字
【特色题例】选对联、补对联 2010 年天津卷： 学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分 别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 ①现出庐山真面目 留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 【特色解说】 选对联，要适合所送的对象，体现表演、摄影、创作的特点。此题考查语言 准确、鲜明、得体。 2010 年重庆卷 有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写 一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在 8～20 字之间。 千里为重： 广大为庆： 【特色解说】 这是一个充满地方特色的题目，一是要弘扬重庆精神，二是要学生考查学生 对对联形式与内容的把握。 【特色题例】漫画解说 2010 年天津卷： 给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题 不得为“无题”。而解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过 12 字