2010年四川中考语文试题汇编 议论文阅读篇 1.(2010四川巴中)阅读《人人皆可为国王》一文,完成17-21题。(15分) 人人皆可为国王 梁衡 ①说到权力和享受,国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标,但我们 也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。 ②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。比如,同是长度单位,以“里”去 量路程可以,去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房屋大小可以,去量一本书甚至一张纸 的厚薄则难为它了。同是观察工具,望远镜可以观数里、数十里之外,看微生物则不行,能 挥洒自如的是显微镜。以人而论,权大位显,如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村 夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好,“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也 很为继承人发愁,因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 ③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享受高呼万岁的崇敬 享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是欣赏者的国王;学者、 教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然 如王一一孩子王。就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的 国王感。 ④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。塞翁失马,焉知非福:失之东 隅,收之桑榆。北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到 他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王一一词王 林则徐被淸政府贬到新疆伊犁,沿途官民却争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。到住 地后人们又去慰问,去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 ⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会,那歌手也没有什么名,但当时 着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演唱结東,要跟他拥抱 ⑥国王的精神享受有三:一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。只要做到这三 点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都能得到同 样的满足。要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行一一因为你虽没有王业之成,大小总 有事业之成:虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘, 也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲 17.文章的中心论点是什么?(3分) 8.文章第②段运用的论证方法主要是什么?作用是什么?(3分) 19.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的?(3分) 20.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。(3分)
2010 年四川中考语文试题汇编 议论文阅读篇 1．（2010 四川巴中）阅读《人人皆可为国王》一文，完成 17—21 题。（15 分） 人人皆可为国王 梁衡 ①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们 也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 ②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去 量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸 的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能 挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村 夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也 很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 ③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬， 享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、 教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然 如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的 国王感。 ④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东 隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到， 他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。 林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住 地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 ⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时 着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 ⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三 点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同 样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总 有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘， 也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。 17．文章的中心论点是什么？（3 分） 18．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3 分） 19．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（3 分） 20．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（3 分）
21.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?(3分) 【巴中答案】 17.人人皆可成为国王(3分)(意思相近即可) 18.举例论证(1分)作用是为了证明“虽然大有大的好处,但是却不能占据全部的风光” 这一观点。(2分) 19.第③段:每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。(1分) 第④段:当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。(1分) 第⑤段:在日常生活中更是人人可以为王。(1分) 20.答案不唯一,能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王”这一分论点 举出例子并作简要分析即可。(3分) 21.生活中的自卑的人(或骄傲的人)。(3分) 2.(2010四川成都)阅读下面的文章,完成710题。(18分) 怎么跌的有尊严 龙应台 ①今天台湾的新闻,一个国三的学生自杀了 ②读到这样的新闻,我总不忍去读细节。掩上报纸,走出门,灰蒙蒙的天,下着细雨 经连下了三天顺,向窗处,浓浓的紧紧锁住了整个城市这个十五岁的孩子,人生最 后的三天,所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中,有没 有人拥抱过他?有没有人抚摸过他的头发,对他说:“孩子,你真可爱”?有没有人跟他同 走一段回家的路?有没有人发短信给他,约他周末去踢球?有没有人对他微笑过,重重地拍 他肩膀说:“没关系啊,这算什么”?有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑?有没有人 打过电话给他,用不放心的声音说:“嘿,你今天怎么了?” ③在那三天中,有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里,他曾经一度动念想去和对方 痛哭一场?有没有某一个电话号码被他输入手机,他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说 说自己的害怕? ④那天早上,十五岁的他决绝地出门之前,桌上有没有早点?厨房里有没有声音?从家 门到校门的一路上,有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神,使他留恋,使他动摇? ⑤我想说的是,K,在我们整个成长的过程里,谁,教过我们怎么去面对痛苦、挫折、 失败?它不在我们的家庭教育里,它不在小学、中学、大学的教科书或课程里,它更不在我 们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越,从砍樱桃的华 盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次,都是成功的典范。即使是谈到失败,目的只 是要你绝地反攻,再度追求出人头地,譬如越王勾践的卧薪尝胆,洗雪耻辱,譬如哪个战败 的国王看见蜘蛛如何结网,不屈不挠 ⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米,但是没有人教过我们:你跌倒时,怎么跌得有 尊严;你的膝盖破得血肉模糊时,怎么清洗伤口、怎么包扎:你痛得无法忍受时,用什么样 的表情去面对别人;你一头栽下时,怎么治疗内心淌血的伤口,怎么获得心灵深层的平静, 心像玻璃一样碎了一地时,怎么收拾? ⑦谁教过我们,在跌倒时,怎样的勇敢才真正有用?怎样的智慧才能度过?跌倒,怎样 可以变成行远的力量?失败,为什么往往是人生的修行?何以跌倒过的人,更深刻、更真诚? ⑧我们没有学过
21．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（3 分） 【巴中答案】 17．人人皆可成为国王（3 分）（意思相近即可） 18．举例论证（1 分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光” 这一观点。（2 分） 19．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1 分） 第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1 分） 第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（1 分） 20．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点， 举出例子并作简要分析即可。（3 分） 21．生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（3 分） 2．（2010 四川成都）阅读下面的文章，完成 7~10 题。（18 分） 怎么跌的有尊严 龙应台 ①今天台湾的新闻，一个国三的学生自杀了。 ②读到这样的新闻，我总不忍去读细节。掩上报纸，走出门，灰蒙蒙的天，下着细雨。 已经连下了三天雨，望向窗外，浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子，人生最 后的三天，所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中，有没 有人拥抱过他？有没有人抚摸过他的头发，对他说：“孩子，你真可爱”？有没有人跟他同 走一段回家的路？有没有人发短信给他，约他周末去踢球？有没有人对他微笑过，重重地拍 他肩膀说：“没关系啊，这算什么”？有没有人在 MSN 上跟他聊过天、开过玩笑？有没有人 打过电话给他，用不放心的声音说：“嘿，你今天怎么了？” ③在那三天中，有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里，他曾经一度动念想去和对方 痛哭一场？有没有某一个电话号码被他输入手机，他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一 说自己的害怕？ ④那天早上，十五岁的他决绝地出门之前，桌上有没有早点？厨房里有没有声音？从家 门到校门的一路上，有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神，使他留恋，使他动摇？ ⑤我想说的是，Ｋ，在我们整个成长的过程里，谁，教过我们怎么去面对痛苦、挫折、 失败？它不在我们的家庭教育里，它不在小学、中学、大学的教科书或课程里，它更不在我 们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越，从砍樱桃的华 盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次，都是成功的典范。即使是谈到失败，目的只 是要你绝地反攻，再度追求出人头地，譬如越王勾践的卧薪尝胆，洗雪耻辱，譬如哪个战败 的国王看见蜘蛛如何结网，不屈不挠。 ⑥我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有 尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样 的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的平静， 心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？ ⑦谁教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能度过？跌倒，怎样 可以变成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？ ⑧我们没有学过
⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程,他留恋我们+一一以及我们头 上的蓝天一一的机会是不是多一点? ⑩现在K也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外,有很多人希望捎给你一 句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱,我们都在这里,等着你。可是修行的路总 是孤独的,因为智慧必然来自孤独。 注:本文是作者写给朋友的一篇随感。 (有删改) 7.从文章题目到文中的一个个追问,都显现了作者的思考,她针对“男孩自杀”事件阐述 了自己的哪些看法?结合文意概括回答。(6分) 8.文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用?(4分) 9.结合文章理解:“修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独”一句的含义。(4分) 10.对文中作者历数的现实教育中的种种缺失,你怎样看待?如果说生活即教育,那我们又 该在生活中获得怎样的智慧呢?请你结合你的生活感悟,谈谈自己的看法。(4分) 【成都答案】(18分) 7、(6分)①当孩子在他们成长的路上跌倒时,我们社会缺少应有的关爱(2分):②我们 的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒(2分):孩子需要学会在跌倒中 站起,具有从跌倒中站立的勇气和智慧(2分)(语意相近即可) 8、(4分)烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情(2分),为文章 确定了一个较为沉重的情感基调,同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺 垫(2分)(语意相近即可) 9、(4分)人生就是一个自我历练的过程,在此修炼中我们往往又是孤独的,孤独应该是 修炼中的是一种常态(2分):我们只有在孤独中学会思考,具备面对孤独的坦然,才能获 得生活的智慧(2分)。(语意相近即可) 10、(4分)答案略。此题为开放性试题,两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈 观点明确各计1分,阐释清晰,言之成理各计1分。 3.(2010四川达州)阅读下面的短文,完成13-17题。(12分) ①有人说,人一辈子只做三件事:自己的事,他人的事,老天爷的事。 ②我认为,人一辈子只做两件事:饿了吃饭,困了睡觉 ③因为,人一辈子能把饭吃得很香,把觉睡得很甜,确实是不容易的事。 ④年轻时,林清玄因为失恋而痛苦不堪,吃饭不香,睡觉不甜, ⑤禅师告诉他:“人,需要修炼。” ⑥林清玄问:“怎么修炼啊?” ⑦禅师说:“饿了吃饭,困了睡觉
⑨如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程，他留恋我们+——以及我们头 上的蓝天——的机会是不是多一点？ ⑩现在 K 也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一 句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱，我们都在这里，等着你。可是修行的路总 是孤独的，因为智慧必然来自孤独。 注：本文是作者写给朋友的一篇随感。 （有删改） 7．从文章题目到文中的一个个追问，都显现了作者的思考，她针对“男孩自杀”事件阐述 了自己的哪些看法？结合文意概括回答。（6 分） 答： 8．文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用？（4 分） 答： 9．结合文章理解：“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独”一句的含义。（4 分） 答： 10．对文中作者历数的现实教育中的种种缺失，你怎样看待？如果说生活即教育，那我们又 该在生活中获得怎样的智慧呢？请你结合你的生活感悟，谈谈自己的看法。（4 分） 答： 【成都答案】（18 分） 7、（6 分）①当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱（2 分）；②我们 的教育教会孩子追求卓越却没有教会孩子怎样去面对跌倒（2 分）；孩子需要学会在跌倒中 站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧（2 分）（语意相近即可） 8、（4 分）烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情（2 分），为文章 确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺 垫（2 分）（语意相近即可） 9、（4 分）人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是 修炼中的是一种常态（2 分）；我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获 得生活的智慧（2 分）。（语意相近即可） 10、（4 分）答案略。此题为开放性试题，两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈， 观点明确各计 1 分，阐释清晰，言之成理各计 1 分。 3．（2010 四川达州）阅读下面的短文，完成 13-17 题。（12 分） ①有人说，人一辈子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爷的事。 ②我认为，人一辈子只做两件事：饿了吃饭，困了睡觉。 ③因为，人一辈子能把饭吃得很香，把觉睡得很甜，确实是不容易的事。 ④年轻时，林清玄因为失恋而痛苦不堪，吃饭不香，睡觉不甜。 ⑤禅师告诉他：“人，需要修炼。” ⑥林清玄问：“怎么修炼啊？” ⑦禅师说：“饿了吃饭，困了睡觉
⑧林清玄反问:“难道吃饭、睡觉也得修炼吗? ⑨禅师说:“同样是吃饭,同样是睡觉,却有不一样的结果。凡人吃饭时,左顾右盼, 想这想那,千般计较,万般思虑;睡觉时,颠倒梦寐,梦这梦那,思绪万千。修行者,吃饭 就是吃饭,睡觉就是睡觉,别无他念啊!” ⑩“可是,怎么才能做到‘饿了吃饭,困了睡觉’'呢?” αD“你不能左右天气,但你可以改变心情:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。”禅 师说,“求人不如求己,求己不如求心!心,应该是一池清水。心水清澈了,山鸟花树映在 水面 的。那样,日日是好日,夜夜是清宵,处处是福地,法法是善法,就没有什 么可迷惑、污浊我们的了。” ①2林清玄陡然开悟 3梁漱溟也说过,人一辈子首先要解决人与物的关系,再解决人与人的关系,最后要解 决人与自己的关系。只是,最后一条最难 040人在一生中,会遇到许许多多的人和事,有些是必需的,而有些是完全用不着的,比 如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。这些,都是负担,应该果断地删除它!就像电脑中 的垃圾文件、错误信息一样,及时删除,操作才能顺利进行。人生,就是一步一步走,一点 点扔。走出来的是路,扔掉的是包袱。这样,路就会越走越长,心就会越走越静。 (选自《读者》2010年第6期) 13.文章第⑩段中“走出来的是路,扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是什么?请结合 前后文说说。(2分) 答 14.结合语境对划线句“心,应该是一池清水。心水清澈了,山鸟花树映在水面上才是美丽 的”作简要赏析。(2分) 答 15.仿写文中句子,使之构成一组符合语境的排比句。(2分) 你不能左右天气,但你可以改变心情:你不能改变容貌,但你可以展现笑 16.请给这篇文章拟个恰当的标颗。(10字以内)(2分) 17.梁漱溟说解决人与自己的关系是最难的,你是怎样理解的?请你结合自己的生活经历谈 一谈。(4分) 【达州答案】(12分) 13.(2分)“包袱”是指名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等思想杂念。(表述可以不 同,只要言之成理) 14.(2分)此句运用比喻的修辞,生动形象地说明了在浮躁喧嚣的尘世间,只要抛开 杂念,保持心灵的澄澈,就会活得轻松愉快的道理。(赏析表述可以不同,只要言之成理, 简明通顺即可视情况给分) 15.(2分)(句式和字数相同,语意连贯,符合语境即给分) 【示例】你不能选择出生,但你可以把握命运
⑧林清玄反问：“难道吃饭、睡觉也得修炼吗？” ⑨禅师说：“同样是吃饭，同样是睡觉，却有不一样的结果。凡人吃饭时，左顾右盼， 想这想那，千般计较，万般思虑；睡觉时，颠倒梦寐，梦这梦那，思绪万千。修行者，吃饭 就是吃饭，睡觉就是睡觉，别无他念啊！” ⑩“可是，怎么才能做到‘饿了吃饭，困了睡觉’'呢？” ⑾“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。”禅 师说，“求人不如求己，求己不如求心！心，应该是一池清水。心水清澈了，山鸟花树映在 水面上才是美丽的。那样，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，法法是善法，就没有什 么可迷惑、污浊我们的了。” ⑿林清玄陡然开悟。 ⒀梁漱溟也说过，人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解 决人与自己的关系。只是，最后一条最难。 ⒁人在一生中，会遇到许许多多的人和事，有些是必需的，而有些是完全用不着的，比 如名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等等。这些，都是负担，应该果断地删除它！就像电脑中 的垃圾文件、错误信息一样，及时删除，操作才能顺利进行。人生，就是一步一步走，一点 一点扔。走出来的是路，扔掉的是包袱。这样，路就会越走越长，心就会越走越静。 （选自《读者》2010 年第 6 期） 13.文章第⒁段中“走出来的是路，扔掉的是包袱”一语中的“包袱”指的是什么？请结合 前后文说说。（2 分） 答： 14.结合语境对划线句“心，应该是一池清水。心水清澈了，山鸟花树映在水面上才是美丽 的”作简要赏析。（2 分） 答： 15.仿写文中句子，使之构成一组符合语境的排比句。（2 分） 你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑 16.请给这篇文章拟个恰当的标题。（10 字以内）（2 分） 17.梁漱溟说解决人与自己的关系是最难的，你是怎样理解的？请你结合自己的生活经历谈 一谈。（4 分） 答： 【达州答案】（12 分） 13.（2 分）“包袱”是指名利、贪心、虚荣、嫉妒、仇恨等思想杂念。（表述可以不 同，只要言之成理） 14.（2 分）此句运用比喻的修辞，生动形象地说明了在浮躁喧嚣的尘世间，只要抛开 杂念，保持心灵的澄澈，就会活得轻松愉快的道理。(赏析表述可以不同，只要言之成理， 简明通顺即可视情况给分) 15.（2 分）（句式和字数相同，语意连贯，符合语境即给分） 【示例】你不能选择出生，但你可以把握命运。 ，
你不能获得财富,但你可以武装头脑 16.(2分)(只要能概括文章内容,表现主题,语言精练就可给分) 【示例】一辈子两件事心,应该是一池清水 17.(4分)(此题是开放题。句子理解2分,要围绕人战胜自己是最困难的来回答: 生活经历2分,要联系实际,语言简明通顺) 4.(2010四川乐山)阅读下面的文字,完成12-15题 人生的意义在于承担 梁晓声 我曾多次被问到“人生有什么意义?”往往,“人生”之后还要加上“究竟”二字。 古今中外,解答可谓千般万种,形形色色。我也回答过这一问题,可每次的回答都不尽相同, 每次的回答自己都不满意 般而言,儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话,他们倒是很相信人生总 归是有些意义的,专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话,问谁 呢?中年人常问“人生有什么意义”,相互问一问,或自说自话一句,一切都似乎不言而明, 于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的,压力常常使他们对人生的意义 保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是一一责任。 是的,责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对 上一辈的责任,对儿女的责任,对家庭的责任,对单位对职业的责任。人只有到了中年时, 才恍然大悟,原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义,除了种种的责任 和义务,留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义,实在是并不太多了。他们老了以 后,甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样,来掂量自己的人生意义 而在一些年轻人眼中,人生的意义就是享受,他们还没有受什么苦,也没有经历大 的波折磨难,在他们看来,世界是美好的,人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么 困难,他们更有理由了一一人活在这个世界这么苦,不好好享受对不起自己。 其实,这是大错特错的。我有一种结论,所谓“人生的意义”,它至少是由三部分 组成的:一部分是纯粹自我的感受:一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受:还有一部分 是社会和更多一一有时甚至是千千万万别人的感受。 当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时,当一个姑娘听到一个 她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时,他或她由此顿觉人生饱满、有意义了 那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义,体现在享受电灯、电话等发明成果的全世 界人身上:林肯之人生的意义,体现在当时美国获得解放的黑奴们身上;而我们国家的人民 定会将温家宝总理之人生的意义,书写在中华民族的历史上。 权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式,这其中任何一种都不能单一地构 成人生的意义。而勇于担当的人,即使卑微,对于爱我们也被我们所爱的人而言,其人生意 义可谓大矣!因为他尽到了自己的责任,他承担起了属于自己的义务。这样的人,尽管平凡 渺小,但值得钦佩 (文章有改动) 12.在作者看来,人生的意义在于承担起什么?(4分) 13.第1段在文章中有什么作用?(4分) 答
你不能获得财富，但你可以武装头脑。 16.（2 分）（只要能概括文章内容，表现主题，语言精练就可给分） 【示例】一辈子两件事 心，应该是一池清水 17.（4 分）（此题是开放题。句子理解 2 分，要围绕人战胜自己是最困难的来回答； 生活经历 2 分，要联系实际，语言简明通顺） 4．（2010 四川乐山）阅读下面的文字，完成 12-15 题。 人生的意义在于承担 梁晓声 我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。 古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同， 每次的回答自己都不满意。 一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总 归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁 呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明， 于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义 保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。 是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对 上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时， 才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任 和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以 后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。 而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大 的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么 困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。 其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分 组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分 是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。 当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个 她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了， 那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世 界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民， 一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。 权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构 成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意 义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡 渺小，但值得钦佩。 （文章有改动） 12. 在作者看来，人生的意义在于承担起什么？（4 分） 答: 13. 第 1 段在文章中有什么作用？（4 分） 答 ：