初中语文阅读答题公式 、语文基本术语: 表达方式:语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等 写作手法:考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是 指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开见 山、托物言志等. 表现手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接 〔间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人、以小见大 开门见山 修辞手法:常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设 问、反问等。 语言特点:-般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于 形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析 二.文章类型分析: 1.说明文: 说明方法般有:举例孑、作诠释(更具体,更有说服力更客观的说明了事物)、分类别 画图表〔帮助读者掌握.的特征,头绪分明)、列数据(是所说明的事 物准确化,更具有科学性)、作比较(突出事物.的特点)、下定义(更 科学,更本质的概括事物的特征)、打比方(增强了说明的形象性与生动 性)、引用(使说明的内容更具体,更真实)等。 说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体 些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因, 层层递进等)。 说明文的结构:总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式递进式 说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必笞人或事物的特点) 说明文某段或者某句话作用:①吸引读者,增强阅读兴趣,引岀说明对象。 ②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。 ③引用诗歌使文章更具有趣味性。 文章第一段的作用:①开头用简洁的语言介绍事物的概况,给人以总体形象。 ②开头描写事物的特征或状态,让渎者有一个直观总体的认识。 ③开始对事物下定义,提示事物的内涵,让人了解事物的本质。 ④开头设问,能激发读者的阅读兴趣井急切的了解事物或事理的心 态 ⑤开头举例子吸引者,增强阅读兴趣,引出说明对象
初中语文阅读答题公式 一、语文基本术语： 表达方式：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是 指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见 山、托物言志等. 表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接 (间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、 开门见山 修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设 问、反问等。 语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜 明、生动、富于 形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析. 二．文章类型分析： 1. 说明文： 说明方法一般有:举例子、作诠释（更具体，更有说服力更客观的说明了事物）、分类别、 画图表（帮助读者掌握….的特征，头绪分明）、列数据（是所说明的事 物准确化，更具有科学性）、作比较（突出事物…的特点）、下定义（更 科学，更本质的概括事物的特征）、打比方（增强了说明的形象性与生动 性）、引用（使说明的内容更具体，更真实）等。 说明顺序： 时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体 些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因， 层层递进等）。 说明文的结构：总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。 说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 说明文某段或者某句话作用：①吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象。 ②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。 ③引用诗歌使文章更具有趣味性。 文章第一段的作用：① 开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。 ②开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观总体的认识。 ③开始对事物下定义，提示事物的内涵，让人了解事物的本质。 ④开头设问，能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心 态。 ⑤开头举例子吸引读者，增强阅读兴趣，引出说明对象
2议论文: 论点:直接提出的中心论点在文中的位置,或在开头,或在中间,或在结尾,有的 文章标题就是中心论点。 论证方法:中学要求掌握的有道理论证事实论证、对论证、比喻论证、归谬法。 论证方式:立论和驳论 理论论据:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据:一切事实、史实、数据等 句子段落有何作用:回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑 一是内容方面运用.论证方法用事实深化主题、强调感情、论证了等. 二是结构方面的,如过渡、呼应等; 三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。 思想内容:基本是指文章的中心思想或注主旨。 思想感情:作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶好恶、褒贬等。 3记叙文: (1)记叙的顺序:顺叙、倒叙插叙 倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写岀来,然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心使內容集中,对比鲜明、或使叙述有漉澜、或 为了造成结构悬念,引人入胜。 (2)、记叙的线索 以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线 索 (3)、记叙的人称: 第一人称(以'我"的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显 得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感 第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。 第二人称记叙,最贴近者,使人感到特别亲切。 (4)表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论 5)描写方法:分两类:人物描写和环境擂写。 人物描写\细节描写 1.人物描写的作用
2.议论文： 论点：直接提出的中心论点在文中的位置，或在开头 ，或在中间 ，或在结尾 ，有的 文章标题就是中心论点。 论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式：立论和驳论。 理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据：一切事实、史实、数据等。 句子段落有何作用：回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑， 一是内容方面:运用…论证方法,用..事实深化主题、强调感情、论证了..等. 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 3.记叙文： （1）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或 为了造成结构悬念，引人入胜。 （2）、记叙的线索 以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线 索。 （3）、记叙的人称： 第一人称（以''我"的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显 得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感 第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。 （4）表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论 （5）描写方法：分两类：人物描写和环境描写。 人物描写\细节描写 1.人物描写的作用：
肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界 和性格特点 行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格.(在人物描写中有重要地位) 语言描写:表达人物情感,反映人物性枱特征,折射出人物际处时代的特点。 心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。 2.细节描写的作用: 细节描写在刻画人物性袼、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方 面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻社会 主题。 3环境描写的作用: 环境描写的作用是多方面的,在作文中一般是突出主题,表现人物性棓,推动情节 发展,显示事件发生的背景,展现地坷风貌、风土人情等。 (1)烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物,通过描写寓意于景 景中有意,起到衬托人物的精神风貌的作用 (2)能深刻地表现文章主题 1、交代事情发生的地咸背景增加事情的真实性 2、渲染气氛烘托人物的心情 3、寄托人物的思想感情 4、反映人物的性格或品质 5、推动情节的发展 6、深化作品主题 (3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物 侧面描写作用: 1侧面描写更能激发人的想象力。 2.侧面描写是对正面描写的有益补充。 11、标点符号的作用: 引号:(1)表引用(2)反语,表讽刺否定(3)表强调(4)特指 破折号:(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折 (3)表声音延长(4)表插说或中断。 省略号:(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断 4)表说话断断续续(5)表话末说完,语意未尽 14语句在文章篇章结构上的作用
肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界 和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位） 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 2.细节描写的作用： 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方 面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会 主题。 3 环境描写的作用： 环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动情节 发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。 （1）烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓意于景， 景中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。 （2）能深刻地表现文章主题。 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2、渲染气氛烘托人物的心情 3、寄托人物的思想感情 4、反映人物的性格或品质 5、推动情节的发展 6、深化作品主题 （3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物 侧面描写作用： 1.侧面描写更能激发人的想象力。 2. 侧面描写是对正面描写的有益补充。 11、标点符号的作用： 引号： （1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指 破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折 （3）表声音延长 （4）表插说或中断。 省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断 （4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽 14 语句在文章篇章结构上的作用
首先:现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用,一般情况下提“句孑的作 用?″都是包含内容和结构上的作用,两者很难分开来答。比如:“为下文做 铺垫”是一种“结构”上的作用,但实际答题时需要答“为下文写什么(具体内 容)做铺垫”才绐满分。而那个“什么”就是在内容上的作用 句子在开头的作用: 引起下文(引出正文) 引领下方(注意和‘引起下文不同) 交待故事发生的背景(时间、地点、天气环境等) 为下文做铺垫 设置悬念,吸引读者,激发读者的闻读兴趣 点明中心(又叫主旨) 句子在文章中间的作用: 承接上文 开启下文 承上启下 照应标题 照应开头 句子在文章结尾的作用: 总结上文(总结全文) 点明中心(揭示主旨) 强调中心 升华中心(升华主题)注意以上三种不能同时出现 发人深思,留给读者思考的余地 照应标题 照应开头(就是首尾响应) 特别注意:如果你问的是语文阅读中的“句子的作用? 通常按这样的格式回答 划线句子运用了( )方法,〓出了( )内容,表达了( 中心 那个“中心”又包括:作者的思想情感、人物的性格品质,及为下文做铺垫等。 15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词: 准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长富有 感染力等 17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受: 答题模式:1、先用1句话概括出自己的看法或体会,如:我认为. 或我的观点是 2、再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理
首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用，一般情况下提“句子的作 用？”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如： “为下文做 铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内 容）做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。 句子在开头的作用： 引起下文（引出正文） 引领下方（注意和‘引起下文’不同） 交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等） 为下文做铺垫 设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣 点明中心（又叫主旨） 句子在文章中间的作用： 承接上文 开启下文 承上启下 照应标题 照应开头 句子在文章结尾的作用： 总结上文（总结全文） 点明中心（揭示主旨） 强调中心 升华中心（升华主题） 注意 以上三种 不能同时出现 发人深思，留给读者思考的余地 照应标题 照应开头（就 是 首尾响应） 特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用？” 通常按这样的格式 回答： 划线句子 运用了（ ）方法，写出了（ ）内容，表达了（ ） 中心。 那个“中心”又包括：作者的思想情感、人物的性格品质，及为下文做铺垫等。 15、语句在表情达意方面的作用 16 语言特点评价用词： 准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有 感染力等。 17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受： 答题模式：1、先用 1 句话概括出自己的看法或体会，如：我认为….. 或我的观点是…… 2、再用 2-3 句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理
语文阋读解题技巧 写人: 1.总结文章内容∷熟悉文章内容是什么,写作顺序是什么,表达作者什么样的思想感 答:本文通过记叙…的故事事迹、经过、事件)、或者通过对,描 写与记叙,表观了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了 批判了像 样的人或具有这样品质的人)达了作者对 赞美(欣赏、批判、讽刺.)抒发了作者对.(喜爱、赞美、批 判、…)的感情。 2、句子作用:结构上:总领全文、引起下文、为下文…作锸垫、承上启下、索 内容上:染气氛烘托人物豫象、点明中心深化主题 答:①这句话运用了拟人、比喻、夸张、象征……修辞手法,生动形象的写出了. 突出表现了……体现了作者对……的思想感情,为下文做锸垫(引起下文、 承上启下、点名中心) ②这句话运用了对比的修辞手法,通过将……与……进行对比,深刻的达了 作者.…样的思想感猜情。为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心 ③这句话运用了衬抵侧面烘托舶手法通过对的描写从侧面衬托了 的……思想感情/人物的…性格/为下文做铺垫〔引起下文、承上底下、点 名中心…) ④本文运用了叠词(反复、反问),加强语气,强化感情,增强语言的表达 效果。 为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心 3、句子中描写的作用: 答:通过场面描写〔景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理写、 神态描写、侧面描写、),渲染了……气氛,烘托了.… 的……精神、性格、心情),推动了情节的发展,为下文 情节做了铺垫,突出了…主题。 答:通过对人物的外貌描写(语言描写、动作描写、心理描写、神态描写),形 象生动的表现了人物的.…心理,并反映了人物的性格特征 或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。 答:自然环境描写:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染.…环 境气氛、烘托乇人物的…情感、预示人物的命运、表现 人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。 答:社会环境描写:交代故事发生的.…时代背景、时代特征、社会习俗、思想观 念和人与人之间的关系,渲染…环境气氛。衬托人物心情 推动情节发展,深化主题
语文阅读解题技巧 写人： 1. 总结文章内容：： 熟悉文章内容是什么，写作顺序是什么，表达作者什么样的思想感 情。 答：本文通过记叙…….……的故事(事迹、经过、事件、)、或者通过对…………描 写与记叙 ， 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、 批判了像………一样的人或具有这样品质的人)…………..表达了作者对…… 赞美（欣赏、批判、讽刺….….）,抒发了作者对………….（喜爱、赞美、批 判、……..）的感情。 2、句子作用： 结构上：总领全文、引起下文、为下文……作铺垫、承上启下、线索 内容上：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题 答：①这句话运用了拟人、比喻、夸张、象征……修辞手法，生动形象的写出了…… 突出表现了……体现了作者对……的思想感情，为下文做铺垫（引起下文、 承上启下、点名中心…） ② 这句话运用了对比的修辞手法，通过将……与……进行对比，深刻的表达了 作者……样的思想感情。为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…） ③这句话运用了衬托（侧面烘托）的手法，通过对……的描写，从侧面衬托了…… 的……思想感情/人物的……性格/为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点 名中心…） ④ 本文运用了叠词（反复、反问），加强语气，强化感情，增强语言的表达 效果。 为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…） 3、句子中描写的作用： 答：通过场面描写（景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写、侧面描写、），渲染了………气氛，烘托了…… 的……精神、性格、心情），推动了情节的发展，为下文…… 情节做了铺垫，突出了……主题。 答：通过对人物的外貌描写（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写），形 象生动的表现了人物的……心理，并反映了人物的……性格特征 或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。) 答：自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染……环 境气氛、烘托人物的……情感、预示人物 的……命运、表现 人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 答：社会环境描写:交代故事发生的……时代背景、时代特征、社会习俗、思想观 念和人与人之间的关系， 渲染……环境气氛。衬托人物心情， 推动情节发展，深化主题