团风县实验中学2006年春期中考试 七年级语文试题 (总分:120分时间:120分钟) 团风县实验中学周顺邮箱: zhoushunshiyan@163com 亲爱的同学,又到了展示你才能的时刻了,别匆忙,别慌张, 请你轻松地走进考场,微笑着拿起语文试卷,愉快地接受检验, 相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果 积累运用(26分) 1.给下列句中加点的字注音,将拼音写成汉字。(4分) ①木莲有莲房一般的果实,何首乌有 yong zhong 的根。 ②爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛dan子倒转来拿,藤鞭子 在空中一抡,就发出咻咻的声音。 ③对于广大的关东原野,我心里怀着炽()痛的热爱 ④用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕()谷。 2.《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次:(4分) ①“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。” ②“怎么还不起来,快起!快起!”“晚了,爸!”我硬着头皮说 ③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来,到我们学校去吗? ④我虽然很害怕,但是也得硬着头皮 “硬着头皮”是口头语,根据文中的语境,如果将它换成四字格的书面语 它们可以是:① 3.按要求默写。(6分) ①《木兰诗》中表现花木兰英勇善战的诗句是
1 团风县实验中学 2006 年春期中考试 七年级语文试题 （总分：120 分 时间：120 分钟） 团风县实验中学 周顺 邮箱：zhoushunshiyan@163.com 亲爱的同学，又到了展示你才能的时刻了，别匆忙，别慌张， 请你轻松地走进考场，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验， 相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。 一、积累运用（26 分） 1．给下列句中加点的字注音，将拼音写成汉字。（4 分） ①木莲有莲房一般的果实，何首乌有 yōnɡ zhǒnɡ 的根。 ②爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 dǎn 子倒转来拿，藤鞭子 在空中一抡，就发出咻咻的声音。 ③对于广大的关东原野，我心里怀着炽．（ ）痛的热爱。 ④用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕．（ ）谷。 2．《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：（4 分） ①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮 ．．．．去做，就闯过去了。” ②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮 ．．．．说。 ③那么爸爸不也可以硬着头皮 ．．．．从床上起来，到我们学校去吗？ ④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮 ．．．．—— “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，如果将它换成四字格的书面语， 它们可以是： ① ② ③ ④ 3. 按要求默写。（6 分） ①《木兰诗》中表现花木兰英勇善战的诗句是 ，
②假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! :相信吧 。(《假 如生活欺骗了你》) ,何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》) ④峨眉山月半轮秋 。(《峨眉山月歌》) ⑤写一句有关黄河的古诗句 ,凭君传语报平安。(《逢入京使》) 4.依照例句仿写两句话,要求内容连贯,结构相似。(4分) 例句:书像春风,吹开了我智慧的花苞 仿句:书像 像 5.团风客运汽车站牌上有以下标志,请用一句话概述这一标志的内容。(不 超过25字)(3分) 答 团风一一黄州 首班6:00末班18:00 6.综合性学习:本学期,我们开展了“我也追星”的综合性学习,请说出 你最喜欢(崇拜)的名人是谁,并说说他(她)的事迹及崇拜的原因。(5 分 我最喜欢(崇拜)的名人是 我知道他(她)的事迹有: 你崇拜他(她)的原因是: 二、阅读理解(44分) (一)阅读文言文《伤仲永》,完成7-10题。(12分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异
2 ②假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧， 。（《假 如生活欺骗了你》） ③ ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） ④峨眉山月半轮秋， 。（《峨眉山月歌》） ⑤写一句有关黄河的古诗句： ⑥ ，凭君传语报平安。（《逢入京使》） 4．依照例句仿写两句话，要求内容连贯，结构相似。 （4 分） 例句：书像春风，吹开了我智慧的花苞。 仿句：书像 ， ； 书 像 ， 。 5. 团风客运汽车站牌上有以下标志，请用一句话概述这一标志的内容。（不 超过 25 字）（3 分） 答： 6．综合性学习：本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，请说出 你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。（5 分） 我最喜欢（崇拜）的名人是： 我知道他（她）的事迹有： ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 你崇拜他（她）的原因是： _______________________________________________________________ 二、阅读理解（44 分） （一）阅读文言文《伤仲永》，完成 7—10 题。（12 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异 团风 —— 黄州 首班 6：00 末班 18：00
焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意, 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍 稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 余间之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗, 不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣。 王子日:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之 为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人 且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 7.解答下列句中加点的词语。(4分) ①父异焉,借旁近与之( ②即书诗四句,并自为其名 ③邑人奇之,稍稍宾客其父( ④泯然众人矣( 8.翻译下列句子。(2分) 今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而己耶? 译文 9.方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化,给了我们哪些启 示?(3分) 答: 0.假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永 是否就一定能成才呢?谈谈你的看法。(能或不能都要说明理由)(3分) 答:
3 焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意， 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍 稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之 为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人， 且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 7．解答下列句中加点的词语。（4 分） ①父异．焉，借旁近与之 （ ） ②即书．诗四句，并自为其名 （ ） ③邑人奇之，稍稍宾客．．其父 （ ） ④泯然．．众人矣（ ） 8．翻译下列句子。（2 分） 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 译文： 9．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启 示？（3 分） 答： 10．假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永 是否就一定能成才呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）（3 分） 答：
(二)阅读下面文章,完成11-14题。(15分) 绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,走进了渴望已久的鲁迅故居 百草园 尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹 子扶疏摇曳,在初升的阳光下,洒岀一片淡淡的影子,两棵不太大的棕桐伸 开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍;据说还是鲁迅先生丿 时摘桑葚吃的老桑树,虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错,但仍显得苍 劲傲然,生机勃勃。你看,枝条上冒岀的嫩黄淡绿的芽苞,不正是谱写春之 歌的音符!园里几畦青葱的菜田,一眼古朴的石井,顿使人感到幽静沉寂 却又满目生气。看来,自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的。 更多的却是孕育,是萌生! 尽管我来的还不是时候,没能听到鸣蝉在树叶里(A), 没有看到肥 胖的黄蜂(B)在菜花上,(C)的叫天子忽然从草间直(D)向云 霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙,就给了我无限的情 趣。 泥墙齐腰高,十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草,大概就是因为 这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢,可在这些草叶边、草根旁 却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾,这是又一次
4 （二）阅读下面文章，完成 11－14 题。（15 分） 绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居 ——百草园。 尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹 子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸 开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿 时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍 劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之 歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂， 却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的。 更多的却是孕育，是萌生！ 尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里（ A ），没有看到肥 胖的黄蜂（ B ）在菜花上，（ C ）的叫天子忽然从草间直（ D ）向云 霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情 趣。 泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为 这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁 却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次
对新的希望的追求。它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡 和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵,先生写得多好:他-生“吃下去的是 草,挤岀来的是奶″!草呵,百草园的草呵,不正植被华夏,给进击者以不尽 的养料!我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和 深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上! 11.用《从百草园到三味书屋》中相应的词语在括号内填空。(4分) 12.第二节中表现园中景色的特点的词语是 表现人们崇敬的感情 的一个词语是 直接抒发作者总的感受的语句是 (3分) 13.文章描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么?为什么要这样写?(4 分) 答 14.将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较,看 看有什么不同?(4分) (三)阅读文章《能给予就不贫穷》,完成15-19题。(17分 能给予就不贫穷 教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤. 张张笑脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别。看得出纸是自己剪的——周边很粗 糙;图是自己画的—图形很不规则;颜色是自己图的——花花绿绿的
5 对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡 和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是 草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽 的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和 深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！ 11. 用《从百草园到三味书屋》中相应的词语在括号内填空。（4 分） A B C D 12. 第二节中表现园中景色的特点的词语是 ，表现人们崇敬的感情 的一个词语是 ，直接抒发作者总的感受的语句是 。（3 分） 13. 文章描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？为什么要这样写？（4 分） 答： 14. 将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，看 看有什么不同？（4 分） 答： （三）阅读文章《能给予就不贫穷》，完成 15－19 题。（17 分） 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一 张张笑脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别。看得出纸是自己剪的——周边很粗 糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己图的——花花绿绿的