作文指导教学案一体化设计(教案 写出情节的波澜 记叙文写作技巧谈 教学目标: 1.叙事要注重情节起伏,曲折有致; 2.叙事要注意渲染和手法的运用,了解一些生波澜、生变动的方法 教学重点:要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性,再现扣人心弦的生活 教学难点:调动学生的直接、间接经验,充实情节和细节,使记叙文生动可感。 课时分配:2课时 课前准备 阅读《我的叔叔于勒》,熟悉作品人物和构思 教学过程 导入新课 我们先来说一个故事,传说有一位富贵人家的老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为 她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人,顿时在 座的人都大惊失色,诗人笔锋一转接着写,九天仙女下凡尘,大家转怒为喜,大声喝 彩,不料他又冒岀一句:“儿孙个个都是贼”,子孙惊怒,但他马上又写:偷得寿桃献 至亲。这一下全场叫好。 短短四句,一会让听者惊,一会让听者怒,一会让听者喜,为什么会有如此奇妙的 效果呢? 这是因为出人意料,一波三折,吊足胃口 古人有云:“文似看山不喜平”,写记叙时如果平铺直叙,那就好像在一马平川上看 风景,从头看到底,读来一点意思都没有;叙事曲折回旋,波澜起伏,才会扣人心弦, 引人入胜。叙述性文章必须做到“尺水兴波”一一即写出事情的波澜,才能化腐朽为 神奇,将引人入睡的状况变成引人入胜的境界,让你笔下的事件趣味盎然,令读者印 象深刻。 怎么样才能写出情节的波澜?在写记叙文的时候,要使文章能有曲折的美感,首先 我们选择材料的时候就要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写,比如说我们学的 《我的叔叔于勒》、《范进中举》等课文。其次是要还要学习一些兴波澜的方法。看看 别人是怎样运用方法在文章兴风起浪,波澜迭起的?我们能不能也像他们一样,也让 这些方法使我们的文章大放异彩呢? 今天我们要学的内容就是:写出情节的波澜,来一起看看我们今天要学习的重点。(出
作文指导教学案一体化设计(教案) 写出情节的波澜 ――记叙文写作技巧谈 教学目标： 1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致； 2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。 教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。 课时分配：2 课时 课前准备 阅读《我的叔叔于勒》，熟悉作品人物和构思 教学过程 一 导入新课 我们先来说一个故事，传说有一位富贵人家的老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为 她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人，顿时在 座的人都大惊失色，诗人笔锋一转接着写，九天仙女下凡尘，大家转怒为喜，大声喝 彩，不料他又冒出一句：“儿孙个个都是贼”，子孙惊怒，但他马上又写：偷得寿桃献 至亲。这一下全场叫好。 短短四句，一会让听者惊，一会让听者怒，一会让听者喜，为什么会有如此奇妙的 效果呢？ 这是因为出人意料，一波三折，吊足胃口。 古人有云：“文似看山不喜平”，写记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看 风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦， 引人入胜。叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为 神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印 象深刻。 怎么样才能写出情节的波澜？在写记叙文的时候，要使文章能有曲折的美感，首先 我们选择材料的时候就要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写，比如说我们学的 《我的叔叔于勒》、《范进中举》等课文。其次是要还要学习一些兴波澜的方法。看看 别人是怎样运用方法在文章兴风起浪，波澜迭起的？我们能不能也像他们一样，也让 这些方法使我们的文章大放异彩呢？ 今天我们要学的内容就是：写出情节的波澜，来一起看看我们今天要学习的重点。（出
示幻灯片) 1、通过例文评析总结常见兴波澜的技巧并体会其效果。 2、通过自写自评续写片段作文的过程初步掌握常见兴波澜的方法。 例文导学 该环节以谈话法为主,由学生评析例文,教师进行适当点拨,总结出波澜的常见的 方法。 我们探讨《我的叔叔于勒》这篇小说突出地运用了哪些方法,写出情节的波澜,运用 这些技巧之后有什么效果。 通过问题的设计和适当的引导,总结出兴波澜的方法和目的 1.所谓“悬念”就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念,就是作者 在写作时故意卖“关子”,故意留下疑团,以激发读者的心理期待。这样,可使文章 跌宕起伏,摇曳生姿,韵致无穷,从而具有强烈的吸引力和感染力。 莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,小说的开端部分,菲利普总要说他那句永不变更的 话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”于勒是谁?这一家为什 么这样盼望他?给读者留下了悬念;再如,在小说的发展部分,重点写对于勒由恐怖 变为希望。于勒在海外发了财,全家都称赞他是“有良心的人”,“有办法的人”。 这个希望之星究竟发了多大的财?究竟会给菲利普一家带来多大的幸福?为什么 等10年不回来?也给读者造成了强烈的悬念。设置这些悬念,使得情节起伏跌宕, 引人入胜。 2.当菲利普一家外岀旅游,情节舒缓下来,后来故事奇峰突起,菲利普发现那 个卖牡蛎的小贩很像于勒,并惊恐地告诉妻子,从而把故事推向高潮,使气氛顿时紧 张起来,这就使情节发生了突然性的转变。像这种让情节发生突然性的变化的技巧, 我们可以称之为“情节突变” 3.我再问大家一个问题,作者让菲利普一家改成船只、躲避于勒,事情突然转 变,结局出人意料,这是情节的突变。这样处理,当然,让情节更有波澜了。大家想 想,除此之外有没有更深的用意 突出了主旨,让我们明白,在资本主义社会里,金钱主宰了人的心灵和生活。其 实作者的种种技巧的运用,归根结底,都是为了揭示这个主旨而服务的。这给我们的 启示是:兴波澜,是为了更好地表现主题,而不是为了兴波澜而兴波澜 4另外,小说插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因,形成一个“灾星 和“福星”的对比,作为故事进一步发展的铺垫,菲利普夫妇情感变化起伏贯穿小说: 希望 紧张—一惊恐恼怒一一失望,有力的突出了人物形象,表现了主题
示幻灯片） 1、通过例文评析总结常见兴波澜的技巧并体会其效果。 2、通过自写自评续写片段作文的过程初步掌握常见兴波澜的方法。 二 例文导学 该环节以谈话法为主，由学生评析例文，教师进行适当点拨，总结出波澜的常见的 方法。 我们探讨《我的叔叔于勒》这篇小说突出地运用了哪些方法，写出情节的波澜，运用 这些技巧之后有什么效果。 通过问题的设计和适当的引导，总结出兴波澜的方法和目的 1. 所谓“悬念”就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念，就是作者 在写作时故意卖“关子”，故意留下疑团，以激发读者的心理期待。这样，可使文章 跌宕起伏，摇曳生姿，韵致无穷，从而具有强烈的吸引力和感染力。 莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，小说的开端部分，菲利普总要说他那句永不变更的 话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”于勒是谁？这一家为什 么这样盼望他？给读者留下了悬念；再如，在小说的发展部分，重点写对于勒由恐怖 变为希望。于勒在海外发了财，全家都称赞他是“有良心的人”，“有办法的人”。 这个希望之星究竟发了多大的财？究竟会给菲利普一家带来多大的幸福？为什么一 等１０年不回来？也给读者造成了强烈的悬念。设置这些悬念，使得情节起伏跌宕， 引人入胜。 2． 当菲利普一家外出旅游，情节舒缓下来，后来故事奇峰突起，菲利普发现那 个卖牡蛎的小贩很像于勒，并惊恐地告诉妻子，从而把故事推向高潮，使气氛顿时紧 张起来，这就使情节发生了突然性的转变。像这种让情节发生突然性的变化的技巧， 我们可以称之为“情节突变”。 3． 我再问大家一个问题，作者让菲利普一家改成船只、躲避于勒，事情突然转 变，结局出人意料，这是情节的突变。这样处理，当然，让情节更有波澜了。大家想 想，除此之外有没有更深的用意？ ——突出了主旨，让我们明白，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。其 实作者的种种技巧的运用，归根结底，都是为了揭示这个主旨而服务的。这给我们的 启示是：兴波澜，是为了更好地表现主题，而不是为了兴波澜而兴波澜。 4 另外，小说插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，形成一个“灾星” 和“福星”的对比，作为故事进一步发展的铺垫，菲利普夫妇情感变化起伏贯穿小说： 希望—— 紧张—— 惊恐 恼怒—— 失望，有力的突出了人物形象，表现了主题
要点点拨 看来同学们的体会还是比较深刻的,我们一起来总结一下,为让文章写得波澜起伏, 摇曳多姿,激起读者强烈的阅读兴趣,可从以下几点进行尝试: 1制造悬念:(在文章开头就给读者设置疑问,再进行层层铺叙,最后才给读者一个 明确的答案)巧设悬念,扣人心弦 2情节突转法:记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望 吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转 通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。 3情感起伏法:如闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉 快 思想反复法:如满怀信心,努力拼搏→万念俱灰,自暴自弃→振作奋发,努力进 4倒叙和插叙法:倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读 兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。插叙 法:运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波 澜的重要手法。 四实战演练 (一)升格作文: 待升格作文 拐角处的眼神 我在篮球场上摔伤了膝盖,回家途中正好遇上下班的老爸,“带我回去吧,我实在痛 得走不动了! 老爸先是惊讶地看着我的伤口,盯了几秒,皱了皱眉说:“这点小伤算什么,要打球 就得付出代价,自己走回家! 我以为那只是一句玩笑,很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开,自顾自地,飞快地 骑走了,远远抛下一句话: “自己走回家 自己走回家?″我心里又是气愤又是委屈,“"虎毒还不食子呢!我一不走了。不过 一想,万一不马上清洗,伤口发炎怎么办?苦的还不是自己,干嘛和自己过不去呢!于是 我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走 然而就在几分钟后,我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影,那臃肿的显得笨拙的 身影,那习惯性皱着眉的脸,还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛…….在马路的拐角处 在与我对视的那一刹那,他立刻转过身,跨上自行车消失在人群中,再也没有回头。但我 还是认出了那眼神,我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。我想起
三 要点点拨 看来同学们的体会还是比较深刻的，我们一起来总结一下，为让文章写得波澜起伏， 摇曳多姿，激起读者强烈的阅读兴趣，可从以下几点进行尝试： 1 制造悬念：（在文章开头就给读者设置疑问，再进行层层铺叙，最后才给读者一个 明确的答案）巧设悬念，扣人心弦 2 情节突转法 ：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望 吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转， 通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。 3 情感起伏法：如 闲适→惊喜→失望→悲观 欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉 快 思想反复法 ：如 满怀信心，努力拼搏→万念俱灰，自暴自弃→振作奋发，努力进 取 4 倒叙和插叙法：倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读 兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。 插叙 法：运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波 澜的重要手法。 四 实战演练 （一）升格作文： １、待升格作文： 拐角处的眼神 我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛 得走不动了！” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球 就得付出代价，自己走回家！” 我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地 骑走了，远远抛下一句话： “自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。”不过 一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是 我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影，那臃肿的显得笨拙的 身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处， 在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我 还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。我想起
了他曾对我说过:"人生的路很长,父母不可能一辈子都牵着你走,自己学走路时难免要 摔交,但是你从哪里摔 倒了就要从哪里爬起来,有麻烦也要学着自己解决,不能总是依赖父母。” 这时,我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的 那个习惯性的皱眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。 肚子的气消了,顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼,有好心人说, 小兄弟,不要紧吧。”“要不要我送你回家?”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了,“我 能行,我能自己走回家! 2、升格意见 《拐角处的眼神》不能说文笔有多美,但是作者用朴素平实的语言叙述了父亲在我“受 伤”以后的行为态度,较好地表现了父爱的那一份深沉和独特,情节也有一定的起伏变化。 不过,同学们仔细读读,会发现文中尚有须作修改,方能更好地写出事件的波澜。比如 文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念,由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子 之情,使读者看了开头就产生一种悬想和期待。 文中还可以增加一些照应,如文中“我”在拐角处看到老爸的身影后,会怎么想?为 什么会有一种暖流流遍全身的感觉?交待老爸“特别”的行动及其所蕴含的感情,同时写 出“我”的感情的变化,这也能使文章产生波澜 结尾可用情节突转法,写父亲为我准备疗伤药品等细节凸现父爱,使情节既在意料之 外,又在情理之中,强化父爱的深沉和浓烈。 原文内容比较单薄,可以插叙一件凸现父爱的童年往事。文字不要太长,但是对表现 父爱能起补充烘托的作用。可用“眼神”串联穿插的文字,使行文细密严谨摇曳多姿。 升格后作文: 拐角处的眼神 那臃肿的显得笨拙的身影,那习惯性皱着眉的脸,还有那双正盯着我的充满关爱的眼 睛…….在马路的拐角处,在与我对视的那一刹那,他立刻转过身,跨上自行车消失在人群 中,再也没有回头。但我还是认出了那眼神,我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的 感觉流遍了全身 几分钟前,我在篮球场上摔伤了膝盖,回家途中正好遇上下班的老爸,“带我回去吧 我实在痛得走不动了 老爸先是惊讶地看着我的伤口,盯了几秒,皱了皱眉说:“这点小伤算什么,要打球 就得付出代价,自己走回家! 我以为那只是一句玩笑,很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开,自顾自地,飞快地 骑走了,远远抛下一句话:“自己走回家! 我是父母的宠儿,我一直是这么认为的。但我从来没有想到,在我最需要帮助的时候 爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去的背影,又看了看自己血肉模糊的膝盖,一阵凉
了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要 摔交，但是你从哪里摔 倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。” 这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的 那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。 一肚子的气消了，顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼，有好心人说， “小兄弟，不要紧吧。”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言谢绝了，“我 能行，我能自己走回家！” ２、升格意见： 《拐角处的眼神》不能说文笔有多美，但是作者用朴素平实的语言叙述了父亲在我“受 伤”以后的行为态度，较好地表现了父爱的那一份深沉和独特，情节也有一定的起伏变化。 不过，同学们仔细读读，会发现文中尚有须作修改，方能更好地写出事件的波澜。比如： 文章开头可用“因果倒叙法”设置悬念，由父亲在拐角处的独特眼神来引出一段父子 之情，使读者看了开头就产生一种悬想和期待。 文中还可以增加一些照应，如文中“我”在拐角处看到老爸的身影后，会怎么想？为 什么会有一种暖流流遍全身的感觉？交待老爸“特别”的行动及其所蕴含的感情，同时写 出“我”的感情的变化，这也能使文章产生波澜。 结尾可用情节突转法，写父亲为我准备疗伤药品等细节凸现父爱，使情节既在意料之 外，又在情理之中，强化父爱的深沉和浓烈。 原文内容比较单薄，可以插叙一件凸现父爱的童年往事。文字不要太长，但是对表现 父爱能起补充烘托的作用。可用“眼神”串联穿插的文字，使行文细密严谨摇曳多姿。 ３、升格后作文： 拐角处的眼神 那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼 睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群 中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的 感觉流遍了全身…… 几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧， 我实在痛得走不动了！” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球 就得付出代价，自己走回家！” 我以为那只是一句玩笑，很自觉的往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地，飞快地 骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家！” 我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到，在我最需要帮助的时候 爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉
风吹过又是一阵钻心的疼痛… 自己走回家?″我心里又是气愤又是委屈,“"虎毒还不食子呢!我一不走了。不过 想,万一不马上清洗,伤口发炎怎么办?苦的还不是自己,干嘛和自己过不去呢!于是 我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走 然而就在几分钟后,我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远,离我不远的某个角落,他用他的眼神守护着我 就因为老爸在拐角处的那个眼神,我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义,明 白了他那一份深藏的爱。我也想起了他曾对我说过:"人生的路很长,父母不可能-辈子 都牵着你走,自己学走路时难免要摔交,但是你从哪里摔 倒了就要从哪里爬起来,有麻烦也要学着自己解决,不能总是依赖父母。” 这时,我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的 那个习惯性的皱眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。那眼神 牵起了一串往事。 小学三年级时我刚学游泳,老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔,任由我“自生 自灭”,当我在水中“挣扎”的时候,我无意中看到他的眼神,充满希望和关爱地追随着 我。当他把我从水中拖出来时,他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的。我当时只知道 害怕的哭,然后是傻傻地笑,现在想起来又是另一番滋味。 这样想着,一肚孑的气也消了,顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼, 有好心人说,“小兄弟,不要紧吧。”“要不要我送你回家?”都被我用老爸的“名言”婉 言谢绝了,“我能行,我能自己走回家! 推开大门,我一眼便看见了桌上的二个棕色小瓶—瓶是双氧水,一瓶是紫药水。书 房里,只看到老爸一个背影—他正在看报。他的肩膀似乎是动了一下,但还是没有起来 自己擦药吧 (二)作文训练 作文题参考 1、从下边的题目中任选一个,写一篇作文,不少于700字。要求叙事有一定的起伏变化 能见出一定的波澜。 意外 风波 好事多磨 喝彩 2、续写结尾: 送礼的人都走了,牛书记像往常一样,兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿,这是什么?”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开,啊,是一幅国画!牛书记髙 兴极了!因为他姓牛,而画的又是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。 不过,作画者似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然(一只猫窜了出来,直 扑那幅国画……) 3、也可以带一篇自己以前的记事作文,运用一些方法把事件写得更加波澜起伏
风吹过又是一阵钻心的疼痛…… “自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子呢！我──不走了。”不过 一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是 我憋了一肚子的气一瘸一拐往家走。 然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影…… 飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落，他用他的眼神守护着我， 就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明 白了他那一份深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不可能一辈子 都牵着你走，自己学走路时难免要摔交，但是你从哪里摔 倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总是依赖父母。” 这时，我开始觉得伤口已不那么疼了。爸爸在看我伤口时的那种惊讶的神情和随后的 那个习惯性的皱眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角处的那个眼神我更感到熟悉。那眼神 牵起了一串往事。 小学三年级时我刚学游泳，老爸把连狗刨都没练熟的我往深水区一扔，任由我“自生 自灭”，当我在水中“挣扎”的时候，我无意中看到他的眼神，充满希望和关爱地追随着 我。当他把我从水中拖出来时，他又是帮我捶背又是哄我说为我买好吃的。我当时只知道 害怕的哭，然后是傻傻地笑，现在想起来又是另一番滋味。 这样想着，一肚子的气也消了，顿时觉得浑身轻松。在路上我这负伤的人是那么抢眼， 有好心人说，“小兄弟，不要紧吧。”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉 言谢绝了，“我能行，我能自己走回家！” 推开大门，我一眼便看见了桌上的二个棕色小瓶──一瓶是双氧水，一瓶是紫药水。书 房里，只看到老爸一个背影──他正在看报。他的肩膀似乎是动了一下，但还是没有起来： “自己擦药吧。 （二）作文训练 作文题参考 1、从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于 700 字。要求叙事有一定的起伏变化， 能见出一定的波澜。 意外 风波 好事多磨 喝彩 2、续写结尾： 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高 兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然（一只猫窜了出来，直 扑那幅国画…… ） 3、也可以带一篇自己以前的记事作文，运用一些方法把事件写得更加波澜起伏