新课标人教版课件系列 《高中生物》 必修2
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第六章《奴杂交育种到基因工程》 第 《杂交育种与诱变 育种》
第一节 《杂交育种与诱变 育种》 第六章《从杂交育种到基因工程》
教学目标 知识与技能 1、对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育 种上应用的事例”,对学生在知识层面的要求是 达到理解水平。2、简述杂交育种的概念,举例 说明杂交育种方法的优点和不足。3、举例说出 诱变育种在生产中的应用。4、总结杂交育种 变育种、多倍体育种、单倍体育种算同点。 过程与方法:尝试将你获得的遗传信息用图表、 图解的形式表达出来。 情感态度与价值观 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步 等方面的巨大作用 教学重难点:搜集生物变异在育种上应用的事例
教学目标 • 知识与技能 • １、对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育 种上应用的事例”，对学生在知识层面的要求是 达到理解水平。２、简述杂交育种的概念，举例 说明杂交育种方法的优点和不足。３、举例说出 诱变育种在生产中的应用。４、总结杂交育种、 诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。 • 过程与方法：尝试将你获得的遗传信息用图表、 图解的形式表达出来。 • 情感态度与价值观 • 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步 等方面的巨大作用。 • 教学重难点：搜集生物变异在育种上应用的事例
九十年代后期,美国学者布朗抛出 “中国威胁论”,撰文说到下世纪30 年代,中国人口将达到16亿,到时谁 来养活中国,谁来拯救由此引发的全球 性粮食短缺和动荡危机?
九十年代后期，美国学者布朗抛出 “中国威胁论”，撰文说到下世纪３０ 年代，中国人口将达到１６亿，到时谁 来养活中国，谁来拯救由此引发的全球 性粮食短缺和动荡危机？
+.C六;PH二D 袁隆平培养杂交水稻过程中,他利用了哪 种变异的原理?
袁隆平培养杂交水稻过程中，他利用了哪 一种变异的原理？