恒安一中三卡教学模式操作卡 1、请简要概括一下胡适眼中有关”母亲"的印象,并从文中找出依据。(提示: 年级:八年级班级 柴玉梅协作教师:其他教师 概括事件时请注意两个要素:什么人什么事。必要时还需要说明何时何地。格式 2我的母亲 可以参考:(人)做了(什么事) 教师寄语:没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。 导学卡 2、胡适对母亲怀有怎样的一种感情?你是怎么看出来的?试举例分析 学习目标 1.了解作者胡适及作品,熟练掌握字词的音形义 3、你的母亲与胡适的母亲相比,有哪些异同点?你是如何评价自己母亲的? 理清课文结构,熟知每部分内 语言,体会作者运用语言的分寸感 不同点 母爱这种博大的情怀 你对自己母亲的评价 学习重点:理清课文结构,熟知每部分内容 训练卡 学习难点:感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀 1、下列词语中注音有两处错误的一项是() 嬉戏(xi) 反复朗读课文,将不认识、不理解的词语写下来,并完成下列加点字词的注 容忍(rn)泡茶8) 宽恕()广漠()佃户()眼脖()质问() 文绝绉(hu)绰号(zhu)牢骚(sao)锁匙(shi) )气量 管束()文绉绉( 根据词义写出相应的词语 为下列句子选择一个准确的词语,将字母序号填在横线上 A、卑劣,不道德。 眼睛角膜病变后留下的疤痕。( (1)我母亲待人最(A.慈详B.仁慈C.仁义),最温和,从来没有一句伤 C、形容人谈吐、举止文雅的样子。 母亲管束我最严,她是慈 从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错 (2)在这(A.广漠B.茫茫C.广大)的人海里独自混了二十多年,没有 了事,她只对我一望,我看见了 她等到第二天早晨我睡醒 个人(A.约束B.管理C.管束)过我 时才我.犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先我,然后,或罚跪,或拧我的 (3)我母亲才走后门出去,(A.请B.找C.央)一位邻舍本家到我家来 肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。 A、严历教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚 三、搜集有关”母爱的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料,先在小组 C、严肃教训责骂刑罚 严厉教训责备行罚 内交流,准备展示,同时请填写下列空白 穿上吧,凉了 是又失掉了学做画家的机会 有关母爱的文章: 到了后半夜,快要”封门”了,D、每人一盏灯笼,坐在大厅上不肯去。 5、与下面一段话衔接最恰当的一项是( 如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人 胡适,原名胡洪骍,字适之。安徽绩溪人 版第一部新诗集 本文选自《》,写了自己童年至少年时 亲的严格要求和下成长的 A、我只得感谢我的慈母。B、我必得感谢我的慈 6、对文中第一句中野蛮的孩子”一语,我们该如何理解? 四、结合课文,按要求答题。 我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。 诸葛亮、刘备是里的人物,你知道有关他们的成语或典故吗?试写几个。你还知 反思卡 道哪些文角儿的名字吗?写出几个。 小时候,母爱融在乳液里 五、你在预习过程中发现了哪些问题?请列举出来并进行探讨。 吮着它,香甜甜 六、根据你对课文的理解,选择一段你喜欢的文章,用你认为最合适的语气语调 上学后,母爱 和节奏朗读给同学们听 合作探究案 长大后,母爱藏在枕头里 枕着它,爱意绵绵
恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柴玉梅 协作教师：其他教师 2.我的母亲 教师寄语：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 导学卡 学习目标 1．了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。 2．理清课文结构，熟知每部分内容。 3．揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。 4. 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 学习重点：理清课文结构，熟知每部分内容。 学习难点：感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀 课前预习 一、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，并完成下列加点字词的注 音。 宽恕（ ）广漠（ ）佃户（ ）眼翳（ ）质问（ ） 侮辱（ ）气量（ ）管束（ ）文绉绉（ ） 二、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。 （1）我母亲待人最（A．慈详 B．仁慈 C．仁义），最温和，从来没有一句伤 人感情的话。 （2）在这（A．广漠 B．茫茫 C．广大）的人海里独自混了二十多年，没有一 个人（A．约束 B．管理 C．管束）过我。 （3）我母亲才走后门出去，（A．请 B．找 C．央）一位邻舍本家到我家来， 每一家债户开发一点钱。 三、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组 内交流，准备展示，同时请填写下列空白。 有关母爱的文章： 诗句： 歌曲： 胡适，原名胡洪骍，字适之。安徽绩溪人。1920 年出版第一部新诗集《 》。 本文选自《 》，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和下成长的 几件事。 四、结合课文，按要求答题。 “我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。” 诸葛亮、刘备是里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个。你还知 道哪些文角儿的名字吗？写出几个。 五、你在预习过程中发现了哪些问题？请列举出来并进行探讨。 六、根据你对课文的理解，选择一段你喜欢的文章，用你认为最合适的语气语调 和节奏朗读给同学们听。 合作探究案 一、课文探究 1、请简要概括一下胡适眼中有关“母亲”的印象，并从文中找出依据。（提示： 概括事件时请注意两个要素：什么人什么事。必要时还需要说明何时何地。格式 可以参考： （人）做了(什么事) 印象 依据 2、胡适对母亲怀有怎样的一种感情？你是怎么看出来的？试举例分析。 胡适对母亲的感情： 3、你的母亲与胡适的母亲相比，有哪些异同点？你是如何评价自己母亲的？ 相同点： 不同点： 你对自己母亲的评价： 训练卡 １、下列词语中注音有两处错误的一项是（ ）： Ａ、穈先生（mí） 广漠（mò） 捞着（lāo） 嬉戏（xī） Ｂ、掷铜钱（zhì） 厌恶（wù） 摹画（mó） 管束（sù） Ｃ、眼翳病（yì） 抽屉（tī） 容忍（rónɡ） 泡茶（pào） Ｄ、文绉绉（zhōu） 绰号（zhuō） 牢骚（sāo） 锁匙（shī） ２、根据词义写出相应的词语： Ａ、卑劣，不道德。（ ） Ｂ、眼睛角膜病变后留下的疤痕。（ ） Ｃ、形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ） ３、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）： 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错 了事，她只对我一望，我看见了她的____眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒 时才___我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先___我，然后___，或罚跪，或拧我的 肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。 Ａ、严厉 教育 责备 惩罚 Ｂ、严肃 教育 责骂 惩罚 Ｃ、严肃 教训 责骂 刑罚 Ｄ、严厉 教训 责备 行罚 ４、下列句子中属于主谓句的一项是（ ）。 Ａ、穿上吧，凉了。 Ｂ、于是又失掉了学做画家的机会。 Ｃ、到了后半夜，快要“封门”了。 Ｄ、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。 ５、与下面一段话衔接最恰当的一项是（ ） 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人 ──__________。 Ａ、我只得感谢我的慈母。 Ｂ、我必得感谢我的慈母。 Ｃ、我都得感谢我的慈母。 Ｄ、我就得感谢我的慈母。 ６、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解？ __________________________________________________________ 反思卡 小时候，母爱融在乳液里， 吮着它，香甜甜。 上学后，母爱_________， _________，_________。 长大后，母爱藏在枕头里， 枕着它，爱意绵绵
C、文绉绉 提示:此题要先认真辨析供选词的意义差别(通常只选两到三个词作比照) 然后结合上下文意或前后搭配来判断选择 提示:此题只要通过压缩句子主干,辨析主语、谓语是否齐全即可。 示:A中只得”有些不情愿:B中”必得”有强迫之意:D项中”就得“不能突 出感谢的原因之多。C项既强调了感恩”,又与上文的列举数量相吻合 6、”野蛮”一词,在文中并无贬义。”野蛮的孩子主要指那些身体健康、淘气、敢 于冒险的孩子 提示:此题要结合全文来理解
答案 １、Ｄ ２、Ａ、下流 Ｂ、翳 Ｃ、文绉绉 ３、Ｂ 提示：此题要先认真辨析供选诃的意义差别（通常只选两到三个词作比照）， 然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。 ４、Ｄ 提示：此题只要通过压缩句子主干，辨析主语、谓语是否齐全即可。 ５、Ｃ 提示：Ａ中“只得”有些不情愿；Ｂ中“必得”有强迫之意；Ｄ项中“就得”不能突 出感谢的原因之多。Ｃ项既强调了“感恩”，又与上文的列举数量相吻合。 ６、“野蛮”一词，在文中并无贬义。“野蛮的孩子”主要指那些身体健康、淘气、敢 于冒险的孩子。 提示：此题要结合全文来理解