219-2020年高中政治教案:必修一第二课多变的价格 项目 内容 第二课多变的价格 课题 修改与创新 (一)知识目标1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳 动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。替代品、互补 品等概念 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生 产率关系、价值规律表现形式。理解价格变动对消费需求、 对生产的影响。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因,寻找 并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务 用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生 教学什么变化。 目标(二)能力目标1、懂得价格的不断变动是一种正常的经 济现象,是市场发挥资源配置作用的表现 2、知道价格的变动不是任意的,是围绕价值变动的,市场交 易的本质和核心是等价交换。3、培养学生在日常生活中正确 进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神,尊重 他人劳动、平等待人的精神。了解价值规律的作用,增强学 生竞争意识,激发学习积极性,提高自身素质,适应激烈的 社会竞争
2019-2020 年高中政治教案：必修一 第二课 多变的价格 项目 内容 课题 第二课 多变的价格 修改与创新 教学 目标 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳 动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。替代品、互补 品等概念。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生 产率关系、价值规律表现形式。理解价格变动对消费需求、 对生产的影响。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找 并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生 什么变化。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经 济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交 易的本质和核心是等价交换。3、培养学生在日常生活中正确 进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重 他人劳动、平等待人的精神。了解价值规律的作用，增强学 生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的 社会竞争
教学重点理解供求、价值、价格之间的关系,价值规律。价 教学 格变动对生活、生产的影响 教学难点劳动生产率与价值量的关系。价格与供求的 难点 相互影响关系 教学 准备 教学过程第一课时影响价格的因素 (一)引入新课 教师活动:指导学生阅读教材设置的镜头一至四,并回忆生 活中商品价格变动情况,提出问题:日常生活中,商品的价 格是不是固定不变的?为什么? 学生活动:通过阅读教材,回忆生活常识,得出同种商品和 不同商品价格都是经常变动的结论,思考讨论它为什么变动, 教学|从而引发探究欲望和兴趣。 过程(二)进行新课影响价格的因素1、供求影响价格 教师点评:影响价格的因素很多,气候、时间、地域、生产 文化、生活习俗等,都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化,往往会引起某种商品供应量或者需求 量的变化,也就是改变供求关系,从而引起商品价格变化 供求关系是怎样引起价格变化的呢? (1)、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来 实现的。 学生活动:思考问题,讨论后发言。 教师活动:引 导学生讨论,并进行点评
教学 重、 难点 教学重点 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。价 格变动对生活、生产的影响。 教学难点 劳动生产率与价值量的关系。 价格与供求的 相互影响关系。 教学 准备 教学 过程 教学过程 第一课时 影响价格的因素 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生 活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价 格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活常识，得出同种商品和 不同商品价格都是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动， 从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、 文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求 量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。 供求关系是怎样引起价格变化的呢？ （1）、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来 实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引 导学生讨论，并进行点评
(2)、商品供不应求,买者争相抢购,价格上涨,形成卖方 市场 教师活动:引导学生阅读教材,了解卖方市场含义。 (3)、商品供过于求,卖者争相出售,价格下降,形成买方 市场 教师活动:引导学生阅读教材,了解买方市场含义 教学过渡:供求变化会引起价格变动,但是,价格的涨落不 是无限的,请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论? 2、价值决定价格教师活动:指导学生思考,什么是商品 的价格? 学生活动:学生回答所提问题。 教师活动:第一课讲到,价格是用货币表现出来的商品的价 值。既然是价值的表现形式,它的多少就应该取决于商品的 价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的,价值 大则价格高,反之则低。 教师活动:指导学生阅读课本p3页专家点评,提出问题让学 生思考。同一商品有多个生产者,价值大小由谁的劳动量决 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间 决定的,而是由社会必要劳动时间决定的 (1)、社会必要劳动时间决定价值量 (2)、什么是 社会必要劳动时间 社会必要劳动时间,是指在现有的社会正常的生产条件下, 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需 要的劳动时间
（2）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方 市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （3）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方 市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不 是无限的，请看教材 13 页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格 教师活动：指导学生思考，什么是商品 的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。 教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价 值。既然是价值的表现形式，它的多少就应该取决于商品的 价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值 大则价格高，反之则低。 教师活动：指导学生阅读课本 p13 页专家点评，提出问题让学 生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决 定？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间 决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 （1）、社会必要劳动时间决定价值量 （2）、什么是 社会必要劳动时间 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下， 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需 要的劳动时间
教师活动:请看课本p3页的相关链接,了解社会必要劳动时 间的含义。 学生活动:阅读课本,找出问题。教师活动:针对学生的 回答进行点评 把握社会必要劳动时间这个概念,注意抓住“绝大多数”这 个标准,绝大多数商品使用的生产条件,绝大多数商品消耗 的劳动时间 3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 教学过渡:社会必要劳动时间决定价值量,社会必要劳动时 间多少与什么有关系?学生活动:思考、讨论。 教师点评:社会必要劳动时间与劳动生产率有关,请同学们 看教材第14页名词点击,了解劳动生产率含义。 教师总结:某种商品劳动生产率越高,所需要的社会必要劳 动时间越少,商品价值量越小:反之,商品价值量越大。结 论:商品价值量与社会必要劳动时间成正比,与劳动生产率 教师活动:如果某个生产者提高劳动生产率,会不会直接导 致社会必要劳动时间变化,从而引起价值量变化呢?学生活 动:思考、讨论。 教师总结:不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者 的平均劳动时间。因此,个别劳动生产率提高,对生产者来 说是有十分重要意义。请同学们思考:其意义在哪里?学生 活动:思考、讨论。 教师总结:对生产者个人来讲,个别劳动生产率高于社会劳 动生产率,则个别劳动时间低于社会必要劳动时间,商品按 社会必要劳动时间决定的价值量出售,就有利可图,反之
教师活动：请看课本 p13 页的相关链接，了解社会必要劳动时 间的含义。 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：针对学生的 回答进行点评。 把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这 个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗 的劳动时间。 3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时 间多少与什么有关系？ 学生活动：思考、讨论。 教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们 看教材第 14 页名词点击，了解劳动生产率含义。 教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳 动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。结 论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率 成反比。 教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导 致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？学生活 动：思考、讨论。 教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者 的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来 说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？ 学生 活动：思考、讨论。 教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳 动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按 社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之
就会亏本。对整个社会来说,生产者争先提高劳动生产率 最终导致社会劳动生产率提高,单位商品价值量降低 4、价值规律及其表现形式教师活动:请同学们回想一下本 节所将内容,看看商品的价格究竟是如何确定的? 学生活动:思考讨论,发表见解。教师活动:总结讲评 供求关系变化引起价格变化,但价格高低从根本上说是价值 决定的。因此,市场上商品的价格是以价值为基础,并根据 供求状况来确定的,这就叫做市场形成价格。 (1)、商品交换遵循等价交换原则 教师活动:大家知道一个基本的公理:商品交换要求价值量 对等,否则,交换就不会成功。货币产生后,交换就以价格 相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的,一切交 换必定是等价的,但是,市场上商品的价格在供求关系影响 下是经常变化的,这是否违反等价交换原则呢? 学生活动:思考讨论,发表见解。 教师点评:由于供求关系与价格是互相影响的,商品价格总 是以价值为中心上下波动,不会脱离价值无限上涨或下降。 从某一次交换来看,价格与价值可能是不符的,但从较长时 间来看,商品的平均价格与价值是相符的。因此,等价交换 作为一种原则、一种趋势和要求,始终被交换双方所遵循。 (2)、价值规律 教师总结:通过这一节的学习我们明白了一个道理:商品的 价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价 值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律 受供求关系影响,商品价格围绕价值上下波动,是价值规律 要求发生作用的具体表现
就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率， 最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。 4、价值规律及其表现形式 教师活动：请同学们回想一下本 节所将内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。 教师活动：总结讲评。 供求关系变化引起价格变化，但价格高低从根本上说是价值 决定的。因此，市场上商品的价格是以价值为基础，并根据 供求状况来确定的，这就叫做市场形成价格。 （1）、商品交换遵循等价交换原则 教师活动：大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量 对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格 相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交 换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响 下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？ 学生活动：思考讨论，发表见解。 教师点评：由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总 是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。 从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时 间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换 作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。 （2）、价值规律 教师总结：通过这一节的学习我们明白了一个道理：商品的 价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价 值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。 受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律 要求发生作用的具体表现