☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆女☆☆☆☆☆女☆☆ 《园艺植物保护》 综合性实验指导书 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 吴启松曾美玲编 华南农业大学园艺学院 二00四年三月
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 《园艺植物保护》 综合性实验指导书 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 吴启松 曾美玲 编 华南农业大学园艺学院 二○○四年三月
《园艺植物保护》综合性实验指导书 实验名称：园艺昆虫标本采集、制作和识别 隶属课程：《园艺植物保护》 课程类别：必修课 预计学时：9~12学时（主要由学生课余完成） 指导教师：吴启松、曾美玲 授课对象：2001级园艺专业 *********************************************** 实验室管理规则： 1、上实验课前，请同学们认真预习：任课老师要认真备课，做好实验前的准备工作。 2、请大家严格遵守《华南农业大学实验室规则》和本实验室有关规定。仪表端正： 保持实验台的整洁：不得随地乱扔纸屑杂物，或往抽屉中放纸屑杂物：不要将食品带到实 验室。 3、请大家严格遵守双目体视显微镜的操作规则：实验课后将显微镜复原，归放原处 登记使用情况。 4、请大家爱护标本，标本观察后放回原来位置：不可随意打开盒装或瓶装标本。 5、请同学们在实验过程中仔细观察，认真总结：不懂就问，大胆提出问题。 6、每次实验结束后，请各组将标本整理好，用具擦干净、放妥当：值勤的同学课后擦干 净台面，清洁地板，协助老师收拾好后方可离去。 ***********************************************
《园艺植物保护》综合性实验指导书 实验名称：园艺昆虫标本采集、制作和识别 隶属课程：《园艺植物保护》 课程类别：必修课 预计学时：9~12 学时（主要由学生课余完成） 指导教师：吴启松、曾美玲 授课对象：2001 级园艺专业 ************************************************************* 实验室管理规则： 1、上实验课前，请同学们认真预习；任课老师要认真备课，做好实验前的准备工作。 2、请大家严格遵守《华南农业大学实验室规则》和本实验室有关规定。仪表端正； 保持实验台的整洁；不得随地乱扔纸屑杂物，或往抽屉中放纸屑杂物；不要将食品带到实 验室。 3、请大家严格遵守双目体视显微镜的操作规则：实验课后将显微镜复原，归放原处， 登记使用情况。 4、请大家爱护标本，标本观察后放回原来位置；不可随意打开盒装或瓶装标本。 5、请同学们在实验过程中仔细观察，认真总结；不懂就问，大胆提出问题。 6、每次实验结束后，请各组将标本整理好，用具擦干净、放妥当；值勤的同学课后擦干 净台面，清洁地板，协助老师收拾好后方可离去。 *************************************************************
一、前言 《园艺植物保护》是一门实验、实践性很强的学科，其中很重要的一部 分是园艺昆虫部分。众所周知，很多昆虫具有非常艳丽的色彩、异常优美的 姿态、超凡特殊的技能，吸引着一大批人去欣赏、捕捉和研究它。与此同时， 也有许多的昆虫破坏、取食我们的园艺植物，掠夺人类的劳动成果，甚至威 胁人类的生存。为了有效地保护我们的劳动成果，更好地利用自然生物资源， 为人类造福，我们首先必须认识它们，然后才能加以研究和利用。本综合性 实验就是基于这些而开设的。 二、实验目的和要求 通过在田间采集昆虫标本，在园艺作物上认识昆虫，了解这些昆虫的为 害方式、为害虫期、为害寄主植物及部位，以及天敌的寄生及虫态等，增强 学生观察力和识别能力，使学生加深对昆虫的认识：在标本采集过程中，也 锻炼了学生们不怕困难、团结互助的协作精神。要求学生采集的标本为所学 内容中6个目20个科50种。对于采集到的昆虫标本，要求按规范进行制作 一些鳞翅目成虫进行展翅，一些成虫标本进行插针，一些幼虫标本进行浸泡 一些微小昆虫标本进行玻片制作，从而增强学生的动手操作能力，增加对本 门课程的兴趣。不单如此，还要求学生按相关参考书籍对采集的标本进行分 类，鉴定到科，一些少见或上课时未讲到的也在老师的协助下鉴定到目、科， 从而加深了昆虫分类有关知识的理解和记忆。 三、材料和方法 每个学生都配给一个装有卡氏液的塑料瓶和捕虫网，要求学生在课余时
一、前言 《园艺植物保护》是一门实验、实践性很强的学科，其中很重要的一部 分是园艺昆虫部分。众所周知，很多昆虫具有非常艳丽的色彩、异常优美的 姿态、超凡特殊的技能，吸引着一大批人去欣赏、捕捉和研究它。与此同时， 也有许多的昆虫破坏、取食我们的园艺植物，掠夺人类的劳动成果，甚至威 胁人类的生存。为了有效地保护我们的劳动成果，更好地利用自然生物资源， 为人类造福，我们首先必须认识它们，然后才能加以研究和利用。本综合性 实验就是基于这些而开设的。 二、实验目的和要求 通过在田间采集昆虫标本，在园艺作物上认识昆虫，了解这些昆虫的为 害方式、为害虫期、为害寄主植物及部位，以及天敌的寄生及虫态等，增强 学生观察力和识别能力，使学生加深对昆虫的认识；在标本采集过程中，也 锻炼了学生们不怕困难、团结互助的协作精神。要求学生采集的标本为所学 内容中 6 个目 20 个科 50 种。对于采集到的昆虫标本，要求按规范进行制作， 一些鳞翅目成虫进行展翅，一些成虫标本进行插针，一些幼虫标本进行浸泡， 一些微小昆虫标本进行玻片制作，从而增强学生的动手操作能力，增加对本 门课程的兴趣。不单如此，还要求学生按相关参考书籍对采集的标本进行分 类，鉴定到科，一些少见或上课时未讲到的也在老师的协助下鉴定到目、科， 从而加深了昆虫分类有关知识的理解和记忆。 三、材料和方法 每个学生都配给一个装有卡氏液的塑料瓶和捕虫网，要求学生在课余时
间和周末到菜地、果园、花场进行昆虫标本采集。除鳞翅目成虫（用三角袋 保存)外，其它所有的幼虫和成虫标本都可投进卡氏液瓶中保存，要求同学 们在标本采集时注意是那些昆虫为害那些植物、昆虫为害虫态和植物为害部 位如何，为害状是怎样的，是否有发现一些昆虫被另一些昆虫寄生的现象（如 有，可带回室内饲养，观察其变化，最后饲养出寄生性天敌)，这些问题在交 标本和进行分类时老师都有可能问到，作为评定学生成绩的一个指标。在适 当的时候，由老师带学生到田间进行指导采集，指出采集应注意的一些事项。 标本采集完后，学生在实验室按要求把采集到的昆虫进行分类（分到目和科）， 一些上课时未讲到的标本也在老师的指导下分到目、科。对一些昆虫标本还 按规范进行针插制作（标本采集和微小昆虫玻片标本制作详见附录）。 四、作业要求 要求学生按下表填写所采集到的昆虫标本，并且回答表中的问题（问题 由题库中任意抽选而来)，以此作为教师评定学生综合性实验的成绩依据
间和周末到菜地、果园、花场进行昆虫标本采集。除鳞翅目成虫（用三角袋 保存）外，其它所有的幼虫和成虫标本都可投进卡氏液瓶中保存，要求同学 们在标本采集时注意是那些昆虫为害那些植物、昆虫为害虫态和植物为害部 位如何，为害状是怎样的，是否有发现一些昆虫被另一些昆虫寄生的现象（如 有，可带回室内饲养，观察其变化，最后饲养出寄生性天敌），这些问题在交 标本和进行分类时老师都有可能问到，作为评定学生成绩的一个指标。在适 当的时候，由老师带学生到田间进行指导采集，指出采集应注意的一些事项。 标本采集完后，学生在实验室按要求把采集到的昆虫进行分类（分到目和科）， 一些上课时未讲到的标本也在老师的指导下分到目、科。对一些昆虫标本还 按规范进行针插制作（标本采集和微小昆虫玻片标本制作详见附录）。 四、作业要求 要求学生按下表填写所采集到的昆虫标本，并且回答表中的问题（问题 由题库中任意抽选而来），以此作为教师评定学生综合性实验的成绩依据
园艺学院 级学生交标本情况 班级： 姓名： 目 科 多 问题（任抽）
园艺学院 级学生交标本情况 班级： 姓名： 目 科 种 目 科 种 问题（任抽）